三年级It'sonyourdesk

一 :教材分析: 本模块是《新标准英语}》三年级起点第二册 Module8 Unit1。 本模块以position 即方位为话题，Unitl 呈现了 Daming 通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日 礼物的场景。本单元的语言功能是描述物品所在的地点及介词 in、on、behind、 under 的使用。 二 教学目标: (一) 知识目标 51) 听: 能听屋关于描述位置的介词和句子: in，on，behind，under，It” sin the box It” s on your desk It” s behind the door It's under the chair 《2) 说: 能够使用关于描述位置的介词和句子， in，on，behind，under，It” sin the box， Tt” s on your desk， It”s behind the door It's under the chair. 《3) 读， 能够在图片的提示下，在语句中认读单词，in，on，behind，under, box，bedroom 及描述物品位置的句子，in the box。、It”s on your desk。 It under the chair 二) 技能目标: 培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。 《三) 情感目标: (51) 培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。 《2) 教育学生不乱丢东西学会整理好自己的物品. 并会用英语描述物品的位 置. 三 教学重点:  《1) 能掌握、运用介词 in，on，behind under 《2) 能掌握功能句来描述物品的位置: Its in the box， It”s on your desk Its under the chair，It，s behind the door. 教学难点: 《1) 介词 under, behind 的读音 (52) 描述具体物品的位置。The panda is in the hat， 五 学习者特征分析 小学三年级学生好奇心依旧不减, 所以教学设计要生动有趣, 教学方式要丰富 多样。 五 教学策略选择: 教法: 整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，实物多媒体辅助 教学,创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新名型，情景教学 法: 2、全身反应法(TPR) ; 3、任务型教学法; 4、交际法: 5、游戏法; 6、多媒 体教学法。 六 媒体选择和运用: 文具数样、单词卡片 、多媒体课件、僵子、 礼物盒 、 七 教学过程 (一) 热身 (CD Free talk TiHow are you ?  SFine ,thank you . (二) presentation Ti Today is Daming”s birthday,Let”s sing birthday song together.(师 生共唱生日快乐歌) (2)T: In our birthday，we often get a present. 【出示礼物图片张贴在大 明的旁边) But where is Daming”s present? (一边手指着，一边在礼物的后 面画上? ) (三) Task one look， what' s this ?9” show some things:book，pen，pencil Ti What' s this Yes ,It”s a box', (学习新单词box) T: Look，in the box .教师剑钳笔放入盒子里一边说 in the box，引出单词 in 并板书，并手指盒子引导学生说 in the box, 随后拿另外一支铅笔放进铅笔合 内，自言自语说: in the pencil box，Can you say in 2 S1: In the schoolbag，S2 ;In the Classroom。S3…… Ti:What”s in the box ? 引出单词 toy, 和 boy 作比较。 TiThis isa toy。 Where' s the toy? 。 引导学生说Tt”s on the book. It