八年级语文补充习题答案

一、积累与运用（20分） 1、下列加点字的注音，全都正确的一组是( )（2分） A．愠怒（yùn） 焦灼（zhuó） 褴褛(lǒu) 万籁俱寂(lài) B．募集(mù) 奔丧(sàng) 逶迤(wēi) 循循善诱(xún) C．打颤(chàn) 踉跄（niàng） 吮吸(yǔn) 鳞次栉比(zhì) D．风靡(mǐ) 蹊跷(qiāo) 踌躇(chú) 辗转反侧(zhǎn) 2、根据课文默写（9分） ①浩荡离愁白日斜， 。 ② ，儿女共沾巾。 ③五岭逶迤腾细浪， 。 ④人生自古谁无死? 。 ⑤ ，尚思为国戍轮台。 ⑥白头搔更短， 。 ⑦ ，夜泊秦淮近酒家。 ⑧他用两手攀着上面，两脚再向上缩； ，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ⑨耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶， ，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 3、下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）（3分） A．《枣核》作者是萧乾，《最后一课》作者是都德，法国小说家。虽然这两篇文章体裁不同，但我们阅读作品时仍倾听到作品中人物抒发出相同的爱国主义心声。 B．《七律 · 长征》是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗，它热情歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和乐观主义精神。 C．《背影》这篇叙事散文的抒情气氛是很浓的，语言朴实，但充满着溢于言表的深挚感情。 D．《送杜少府之任蜀川》是“初唐四杰”王勃的一首律诗，表达了对友人的惜别之情，基调凄苦缠绵。 4、下列句子没有语病的一项是（　　　）（2分） Ａ．在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。 Ｂ．经过开展机动车使用乙醇汽油的活动，使城市的空气更加清新。 Ｃ．一部分家长过分溺爱孩子，使许多学生缺乏自制力，生活上互相攀比。 Ｄ．“梁山伯与祝英台”这个凄婉的爱情故事，可以说是家喻户晓的。 5、近年来关于长城被人为或自然毁坏的报道很多，由此引发 了“应不应该重修长城” 的争论，那么你觉得到底应不应该重修长城呢？试着谈谈你的看法及理由。（4分） 二、阅读理解（50分） （一）阅读杜甫《春望》，回答6-----7题。（4分） 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 6.诗中“草木深”表面上写的是山河依旧、草木蔓生的情景，实际上是写 。（2分） 7.诗人将胸中情融于眼前景，通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？（2分） （二）阅读《人琴俱亡》完成8-----13题（16分） 人琴俱亡 刘义庆 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬!子敬!人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。 8、下列语句中加点的词解释不正确的一项是 （ ）（2分） A．王子猷、子敬俱病笃 病重 B．语时了不悲 结束 C．因恸绝良久 很 D．子敬素好琴 向来 9、翻译下列句子。（4分） （1）子猷问左右：“何以都不闻消息？” 译文：__________________________________________ （2）因恸绝良久。月余亦卒。 译文：__________________________________________ 10、用“∕”给下列句子断句。（2分） 便 径 入 坐 灵 床 上 11、填空。（2分） 文中最能表现子猷与子敬兄弟之情的句子是：_____________________ 12、《人琴俱亡》这篇课文描写子猷先是“了不悲”、“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，这是不是矛盾？请作分析。（4分） 13、
仿照画线句子，续写一句话。（要求句式相同，语意连贯。）(2分) 手足之情是如此神奇，它能驱散生命中的阴霾；手足之情是如此美丽，它能像花儿一样在心中盛开； ， （三）阅读《背影》中的一段文字，完成14—17题。(12分) 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 我们过了江，进了车站。我买了票，他忙着照看行李，行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 14、选文第一段两次写到“踌躇”，试揣摩一下父亲当时的心理活动，并用父亲的口吻把它写下来。(3分) 15、文章为什么要交待“其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。”这一情况？(3分) 16、谈谈划线句所包含的思想感情。(3分) 17、生活中，我们在与父辈交流时有时候也并不能完全体会父辈的关心，读完本文后，你有怎样的感想？(3分) （三）阅读《回望钱学森》，完成18—21题。（18分） 回望钱学森 　　①一天，炊事员对钱学森的儿子钱永刚讲，你爸爸是个有学问的人。他儿子听了觉得好笑，心想，这事还用你说？炊事员不慌不忙，接着讲，你爸爸每次下楼吃饭，都穿得整整齐齐，像出席正式场合，从来不穿拖鞋、背心。明白不，这是看得起咱，尊重咱。钱学森的儿子听罢一愣。从此就向父亲学习，每逢去餐厅吃饭，必穿戴得整整齐齐。 ②还有一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。我说是欣赏，他眼中流露的正是这样的目光。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。笔者拿过来翻了翻，与其说是手稿，莫如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王曦之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！” ③回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名。第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。钱学森的这份自供，同时也纠正一个误区：一个人的成才与否，跟考试成绩并不绝对成正比。 ④天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“有天一大早-----是个假日，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开的特别响。乐曲高潮到一半时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰了钱学森。我这才知道中国学生比犹太学生更用功。”钱学森在麻省理工的一位学生麦克则回忆：钱学森教学很用功，全心全意用在课程上，他希望学生也付出相同的热忱学习，如果他们表现不如预期，他就会大发雷霆。有一次，他要求麦克做一些有关扇叶涡轮引擎的计算，麦克说：“我算了好一阵子，但到了午餐时间，我就去吃饭了。回来的时候，他就在发脾气。他说：‘你这是什么样的科学家，算到一半竟敢跑去吃中饭！” 18、概括：作品叙述了钱学森的故事，请你试从3个方面概括主要内容。（3分） A．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Ｂ．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Ｃ．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 19、分析。 ①作者的朋友看到钱学森的手稿是在“欣赏”，由此可以看出钱学森的哪些特点？（2分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②文章为什么要写他在中国的读书成绩？（2分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 20、理解。 　　①.在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！” 钱学森后一次写的话表现他怎样的精神？（3分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　②.钱学森的这份自供，同时也纠正一个误区：一个人的成才与否，跟考试成绩并不绝对成正比。 这句话作者其实要告诉我们什么？（3分） 答：