小议英文书写

小议英文书写 小学英语从三年级开始就对学生提出了完成书面作业的要求。英语的书写内容包括字 母、由字母组成的单词、以及由标点和单词组成的句子。在教学的过程中,我们则要求学生 在四线三格的抄写本上能正确、熟练、清楚地书写，做到大小写、笔顺、词旦、标点和格式 正确，初步养成良好的书写习惯为了能让小学生在开始接介英语时，就能用较少的时间， 以过训的效率达到书写标准的要求，我认为要渗透一些阶段性的活动来突显书写的"必要 性"。现从小学英语教学的实际出发，谈一谈个人的一些相浅看法 一、新授知识要规范化 英语书写和中文一样，也有一定的规范性可依，如字母略向右倾斜度一臻、大写字母都 不项到四线格的第一线等。教师在新授每一个字母或者单词时都要以书写规则来规范学生， 并且要坚持始终,否则错误的写法一旦养成习惯，将很难纠正。 因此，只有从一开始就坚持 规范性教学才能为以后的书写教学打下一个坚实的基础。 但是书写规则也不一定完全是- 笔一画地湾输，很多规则可以通过教师指点,让学生自己观察得出。如通过时现"Lucy、Nike” 等人名，让学生与一般单词比较，就可很直观地了解到英文中人名的首写字母应该大写- 二、教师书写要有示范性 *师者，人之模也"。教师自己的书写对学生而言是一块模板。教师的示范性节写不仅要体 现在新授课的板书之中, 同时要体现在一切展现给学生的内容之中。 有的课只需要重点展示 几个字母或几个简单的单词, 剩下的教学内容并没有完全要求教师有和手写体的示范。 如果教 外为了巩回溯生的书写基础，提高学生书写的规范性和美观性，最好还要做出明确的示范 练习册的每一单元后面都有一页为四线格的词句抄写，这就可以让学生在四会单词和句 子练习抄写的基础上，进一步规范书写- 三、书写练习形式要多样化 英语书面作业，诸如抄写、造句等显得比较村娩。为了避免挫伤学生学习英语的积极 性，教师在杜绝学生狂抄滥写的同时，更需要开动脑筋设计形式新颖的书写练习。 这样能从 某种程度上对学生产生较大的吸引力。 就是最简单的抄写单词也要不断变换方式, 如根