[精品]初一试卷

按要求写成语《至少五个) 1、描写人物仪表的: 2 、反映人物优秀品质的: 3 、反映技艺高超的: 4、反映朋友问情宜深厚 5、反映长色优美的: 词语措配， (的炎焰 《 ?的阳光 ( )的天室 〔( )的头发 ( ) 的话语 ( 。 )的成就 《 )的建筑 〈( )的态度 热情的( ) 。 热 二的( 亲切的( )》 亲密的( ) 丰富的( ) 。 丰盛的( ) 。 热 烈的C( 猛烈的 》 创造C( )》 改EC( ) 坚持( ) 修理( ) 问正( 。 ) 坚守( ) 整理( ) 制阁( ) 刻苦地( ) 。 届心地 ( ) 艰难地( ) 无情地( 》 悄悄地( 。 ) 。 忘我他( ) 深博地( 。 ) 。 专 心地 ) CD) 比喻- 俗话电打比方。一种是明显地打比方。 常用的比喻词有，象、好像、似、好似、若、如、如同等例如，太阳象个红球， 己慢地升起来。 另一种是辐瞳地打比方，常用的比喻词有: 是、成为、变为等。例如 老师是六 勤的园丁. 《2) 专张。 运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夺张. 如:大虫乱吼一声，就象晴天里起了个圳需，震得山网也动了。 《3) 拟人-。 借助丰富的起象，把物当作人来写的方法 运用拟人的方法可以使人觉得生动、有形象、亲切。如，田野里，小虫为他演奏， 《4) 排比。 用结构相同或相似、语气一臻的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的 内容，借以增强语气 如， 我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。， 《5) 对个。 对偶名结构整齐匀称，读起来琅琅上口- 2 两个黄栈鸣素攀，一行白赣上胡天- 读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子 飞机排成人字形，像银车一样飞过天宝。 《 ) 划网山是中国革人的揪能。 。 〈( 。 ) 高委涨红了脸，和子生计了腰。 《〈( 。 ) 他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 ( ) 茉莉花开，香台万里。 ( ) 4 .修改病句 修改病句，先要接出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思- 带见的病句有以下几种: 《1) 成份残缺。即句子不完整。 如， 谈了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教  育。 是淮受到了深记的教育呢? 没说出来。 这个句子应该补上我或同学们一美语。 《2 措配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间措配不当。 如，春天的苏州是一年中最美的季节。拖这个句子简缩后就可看出，苏州是季 节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。 《3 ) 前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相巴盾。 如， 我的回家作业基本上全部 做完了。回家作业要么是基本上做完还有少量没做)，要么是全部做完 (一点 儿都没有剩下)。又说是基本上，又说是全部显然是巴拓的，丙种说法只能保留一种* 《4) 重复罗嘻。有些杀子形容词用得过多，意思重复，其至改变了原意,把句子多 余的词语册去，句子就明白简沾了。 如， 我一定要改正不好的缺点。负点当然是不好的，把不好的各去句子就简洁 了-. 《5) 不合多辑。 如， 商店的货架上控满了葡竹、草果、浊和水果。因为水果包括了葡刹、草时、 到等，不能平列一起，所以应该把水果册去- 《6) 词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。 如， 他完成了一次又一次的马任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。， 《7) 形容不当。 如，王老师讲完故事，教宣里昨起排山合海的掌声。教室里不可能出现排山侧 海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。 练一红 修改下列病句 贯彻《小学生字则》以后，发生了显著的变化。 我们沾荐这条公路，不要一小时，莫可到达具城了 我们伟大的相国在社会主义康庄大道F 这个班表的同学是全校开展学宕独活动节好的下绒。 基山的教育下，他明珊了和坊度，， 同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、消清更克。 过去，