语言积累是提高语文素质的重要手段
良教中心学校 。 杨小平
根据二十一世纪人才素质要求,语文素质应包括四大方面: 1.要
求学生既能迅速而有效地理解评议文字接受信息, 不断提高文化科学
水平,进行思想交流。2.要学会做人,要有良好的性格高尚的思想、
品德、情操, 要勇于克服困难,迎接挑战。3.要有中国和世界优秀文
化的积累及正确的审美观念,形成文明的素质。4.要有良好的思维品
质。 可见,语文素质的内涵是非常丰富的。但最突出的表现便是在人
类交往过程中的听说读写的能力。无论是口说,还是笔写,都是要通
过对其加以组织而成的,反过来说,能否听懂别人的,能否在阅读中
迅速抓住文章的要点,也都是以自身的语言储存为基础的。只有不断
热悉语言,积累语言,才能把古今中外的语言精华据为己有。因此,
在小学语文教学中,语言积累的指导是不容忽视的,只有这样,才能
为学生语文素质的全面提高 打下坚实的基础。
、强化熟读背诵,在诵读中积累语言
《教育心理学》指出:“在儿童的记忆仓库中,丰富的语言材料
的储备,是理解和运用语言能力的必要条件,也是提高思维能力和智
能活动水平的基础。这个“储备”的手段,就