《捐赠天堂》教学设计（整体感知）.doc

13捐赠天堂教学设计整体感知教学目标1会认3个生字会写6个生字理解并掌握充溢笨拙炫耀肃穆妒忌刻骨铭心等词语2正确流利有感情地朗读课文理解课文内容续编故事3抓住一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂体会童心的可贵教学重点理解课文内容续编故事教学难点抓住一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂体会童心的可贵教学时间2课时教学过程第一课时一引入我们常常把天堂比作美好事物的象征童心的天堂里充满的是童趣全世界的孩子共同拥有一个天堂当一个孩子的天堂快要坍塌时其他孩子可以用充满友爱的童心为他捐赠一个更纯美的天堂现在就让我们去看一看他们捐赠的天堂二初读文章1提问看到题目你想到了什么此环节所提问不让学生回答只让他们凝思默想一会儿在学生心有感触或心有疑问之时教师范读让学生整体感知这个故事2教师范读3学生自己读课文学生结合问题初步将童心和天堂联系起来4学生在读文章时注意以下字的读音给予读音jy三生字教学本课一共有六个生字要求会写忌上边的己别写成巳或已穆注意右下半部分是三个撇23第二课时一整体感知学生读课文二提出中心话题抓住重点句段谈感受悟童心的可贵在你读课文时文章什么地方给你感受最深可以结合文章谈谈你的感受也可以通过朗读表达你的感受教学这部分时应多采用多种方式引导学生进行朗读让学生从中感悟答案对于本环节所设疑问学生答案不要整齐化一应有各自的特色预设1第一自然中有这样一句话是我求妈妈一定把它们送给你的这里为什么是说求妈妈呢从求字可以看出并不是说妈妈舍不得送妈妈捐赠了一大包四季的衣服又怎能不舍得送小玩具呢只是在大人眼里那些玩具发带对灾区的小朋友没有什么用处而孩子的心是相通的只有孩子懂得灾区的孩子不仅需要物质的帮助更需要心灵的安慰童心的世界里需要有童趣2他分到的书很新翻开第一页里面竟有两张剪纸他高兴得欢呼起来这句话中为什么用竟这个词透过这个词能想到什么从这个竟体现了灾区孩子对捐赠物的出乎意料孩子意外的惊喜他高兴得欢呼起来在那个废墟掩埋了一切的世界两张剪纸带给孩子的绝对是一份奢侈的快乐这样的快乐是其他的物质帮助所不能代替的带给孩子们的是一个快乐至极的天堂3理解一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂对于孩子们来说什么才是真正的天堂这小小的毛毛熊和发带代表的是一个小朋友的友爱和深情带给灾区小朋友的是欢乐和幸福灾区的小朋友不光需要物质上的帮助更重要的也需要精神上的帮助4我看到剪纸时嘲笑它的粗陋那是两张四不像的剪纸是我所见到的最糟糕的剪纸就是这样的剪纸给丈夫带来了巨大的欢乐学生可以从我回忆部分体会我33对剪纸态度的变化三回归整体积累语言读完全文可以了解学生最想说的一句话是什么让学生把想说的话表达出来选择喜欢的句子摘抄四思维扩展想象灾区的小朋友收到毛毛熊和发带时的情景续编故事注意想象要合情合理从童心的角度去思考