老人与海教案.doc

老人与海第一课时教学目标学会本课生字理解新词能正确流利地朗读课文了解课文内容理清课文脉络给课文分段概括段意教学过程一谈话导入师板书莫言生说说对他的了解中国第一位获得诺贝尔文学奖的作家有一位美国作家凭借一部老人与海的小说也获得过诺贝尔文学奖这个人就是海明威板书今天我们就要学习由他的同名小说改写的课文板书课题齐读课题并质疑老人是谁这是个怎样的老人老人与海有怎样的关系过渡请大家带着这些问题赶快读读课文吧二初读课文整体感知小声读课文边读边勾画生字词语并给自然段标上序号读后解决学生先前提出的简单问题抽生认读生字新词及时纠正读音抽生分自然段朗读课文一边倾听朗读一边思考本自然段写了什么读后评价概括自然段意思引导学生根据意思归并自然段给课文分段并阐明分段理由第一段老人梦见海滩上的狮子男孩儿给他送行祝他好运出海前的情况第二段老人钩住了大马林鱼他的船被鱼拖向很远的海上被拖了三天多在海上的情况第三段老人遇见一群鲨鱼的袭击他与鲨鱼进行了惊险惨烈的生死大搏斗归程中的情况第四段人们围观死鱼的骨骼男孩儿守着睡熟的老人老人又梦见海滩上的狮子回港后的情况说说课文的主要内容将各段意思连起来三学习生字理解新词借助工具书自学提出自学中的问题困难全班集体交流学习四布置作业书写本课生字新词给生字找形近字并组词背诵书后题的两句话板书设计诺贝尔文学奖中国莫言老人与海美海明威桑提亚哥第一段出海前的情况第二段在海上的情况第三段归程中的情况第四段回港后的情况第二课时教学目标理解课文内容体会重点句子所表达的思想感情通过品读文中精彩的词句感悟老渔夫面对庞然大物毫不畏惧敢于搏斗的英雄形象能有感情的朗读课文背诵自己认为十分精彩的语句或片段教学过程一复习导入浏览课文说说课文的主要内容你认为文中哪些场面最为精彩老渔夫和大马林鱼搏斗的过程老渔夫和鲨鱼搏斗的过程二深入细读品读精彩语句感悟人物形象一老渔夫和大马林鱼搏斗的过程课文第二段生自主阅读用波浪线勾画对大马林鱼的描写用横线勾画对老渔夫的描写并把自己的理解批注在文字旁边根据学生回答重点交流天还没大亮抵抗着大鱼给钩丝的拉力鱼大用书上的语句说老渔夫的动作放在握紧支撑抵抗生抓出动词体会老渔夫尽力与大马林鱼抵抗着他想我拿他没办法我到死也要跟你在一起老渔夫的心理活动描写体会他要坚持到底决不半途而废阳光下尖得像一张细长的脸大马林鱼在老渔夫眼里是美的对鱼充满欣赏之情生背诵这句话他高声地说三句话朗读句子理解我要让他知道什么是一个人能够办到的什么是一个人忍受得住的一个人能够办到的虽然大马林鱼强大但他毫不畏惧决心要制服对手一个人忍受得住的坚持克服疲乏体力不支风吹日晒夜晚的寒冷等老人的右手勒出了血痛苦对一个男子汉不算一回事儿体会老渔夫的硬汉性格总结过渡老渔夫又经历了一个晚上的搏斗直到第三天他忍住一切疼痛高高地举起渔叉使出全身的力气把渔叉扎进鱼腰里这只马林鱼终于死去二老渔夫和鲨鱼搏斗的过程课文第三段自学课文完成表格鲨鱼进攻的顺序老渔夫的表现鲨鱼的表现一条巨大的鲨鱼准备好渔叉朝鱼头刺去飞快的逼近船尾张开大嘴猛力朝那条鱼的尾巴咬去又有两条鲨鱼拿起绑着刀子的船桨向鲨鱼的头刺去设法使鲨鱼露出来一次两次终于用刀扎死了鲨鱼一条死的时候还吞着它咬下的鱼肉另一条在船底蹂躏着死鱼鲨鱼成群窜来不顾一切地用棍棒拽下舵把两手抱住一次又一次劈下去鲨鱼还是撕下一块块死鱼肉理解重点语句一个人并不是生来要给打败的你尽可以把他消灭掉可就是打不败他生朗读背诵句子谈理解如果因为害怕失败而不敢追求成功这就是弱者要做强者就应当面对失败而不放弃追求三讨论老渔夫是成功者还是失败者说明理由四自主阅读第一四段提出自己的疑问师重点引导为什么老渔夫梦中总梦见狮子狮子象征勇气和力量老人是人类的代表他象征人的刚毅坚韧和智慧马林鱼象征着人生的理想和目标鲨鱼象征邪恶和厄运大海象征瞬息万变的大自然和外界社会男孩象征青春和希望不必做过多讲解和强调五布置作业背诵精彩的语句或片段阅读老人与海原著