普高教务处工作计划

2014－2015第一学期教务处工作计划 一、指导思想： 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和二《十八大精神》为指导思想，坚持育人为本、改革创新、提高质量，围绕学校教学的中心工作，强化本部门的服务意识，提高工作效率，切实为教学服务。以教学常规管理为核心、以教研教改为重点，加强课堂管理的力度，努力抓好教学常规和教研活动的落实。明确教研组长在教学常规管理、教学研究等教学活动中的职责，充分调动全体教师积极性，共同做好各项工作，营造规范有序的教学环境，切实提高教育教学质量。 二、工作思路： 立足常规、大胆创新、关注课堂、制度管理、科学评价、提升质量。 三、工作措施及要求： （一）教学常规要求： 1.制订计划：学期初教师根据学校教学工作计划、教务处工作计划、教科研工作计划制定本人教学工作计划及教学进度表（一式两份），计划中体现本学期实施课堂教学改革的具体措施，体现对新课标的理解、对教材的把握、对学生的熟悉，要求计划细致、完整、全面、具有可操作性，认真完成，及时上交，并能在具体工作中根据情况的变化及时调整和完善计划。期末制订学科复习计划。 2.备课要求： ⑴同年级同学科教师每周至少两次集体备课；由备课组长牵头，每位教师都有承担主备课的任务，集体备课重点是：研究课程标准；研究创造性地使用教材（包括学科内容、章节内容的整合、删减、增补等），用教材教而不是教教材；研究教师教学方式和角色的转变；研究有利于学生自主学习能力、合作交流能力和创新发展能力形成的学法；研究教学中可能发生的必然和偶然问题及教师应变的方法和技巧等等。 集体备课要从形式和层次上拓宽思路，扩大集体备课参与的广度和深度，把集体备课提高到更高的一个层面，达到优势互补，资源共享的目的（备课组集体备课-教研组集体备课-学校集体备课）。 集体备课要切忌“炒拼盘”，绝不能把备课内容简单分解后，分头书写再进行拼接，要体现集体研究，体现教学资源的合理整合与创新。 备课组长要对集体备课研究内容进行认真梳理并做好记录（写明次数、时间、地点、参加人、集体备课研讨内容、解决问题的具体措施等）；要确保集体备课不走形式，不走过场，形成制度，长期坚持，雷打不动；学校不定期抽查。 ⑵集体备课后，教师要认真书写个性化教学设计，即学生在教师引导和组织下进行自主学习、合作学习和探究学习的方案。 要求教学设计内容体现对课堂教学及学生学习情况的有效预设，能帮助学生系统全面地把握知识内容，使学与导更有针对性，有利于提高学习效率。 (3)教师一学期完成学校规定正常授课节数的100%，可以写合并教学设计，但一学期不能超过本学科总课时数的1/4。 各学科备课量要求：以18周计算，高一学年：语文、数学每周备课5课时，英语每周备课4课时，政治、历史、地理三科每周备课3课时，物理、化学、生物每周备课2课时，艺体班的音、体、美每周备课3课时，其它各科每周备课1课时。高二学年：语文、数学每周备课5课时，英语每周备课4课时，政治、历史、地理三科每周备课4课时，物理、化学、生物每周备课3课时，艺体班的音、体、美每周备课3课时，其它各科每周备课1课时。 (4)教学设计书写要求完整规范，内容详细，环节齐全，每节教学设计前要写明总第XX课时。 (5)实行储备课，语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理超前备课2节；其它学科超前备课1节。 (6)复习课也要有教学设计及复习提纲。 (7)跨年级授课教师每个年级都要有教学设计。 (8)每节教学设计都要经过备课组长认真审查合格后签字，备课组长的教学设计由本组教研组长给签字。 (9)各学科教师的练习册、周测试卷、月考测试卷等要认真完成，作为备课中一项，教务处进行抽查。 3.上课要求： ⑴上课铃响前1分钟，任课教师必须在所教班级门口内候课，要求学生安静，坐姿端正，做好上课准备。 ⑵每天每节课前，由班干部组织学生背诵《弟子规》，或由班级文委组织课前一首歌，要求唱校歌或班歌、《文明在哪里》、《道德歌》、《感恩一切》等内容健康向上的歌曲，学生要声音宏亮，精神饱满，不允许有拖拉、应付现象。 ⑶任课教师课前准备要充分，保证课堂教学时间的利用率。教师课前打开大屏幕；数理化学科教师在课前准备好教具，实验器材；文科教师事先准备好朗读带、教学挂图；音体美技研教师课前准备好所用器材、道具等。 (4)每节课开始，师生互相问好、互行鞠躬礼。每节课的开始，教师说“上课”班长喊“起立”学生说“老师好”然后行鞠躬甘甜礼，老师说“同学们好”还一个鞠躬礼后说“请座”。每节课结束，教师先说“下课”，然后，学生说“谢谢老师，老师再见”或学生说：“老师您辛苦了、再见”后行鞠躬礼；老师说：“同学们再见”，再行鞠躬礼。 (5)教师在课堂上要善于组织课堂教学，时时关注学生的坐姿、站姿、写字姿势，保证有良好的教学秩序和学习环境。对学生既要严格，又要耐心，帮助他们端正学习态度，养成良好的学习习惯。不准挖苦、体罚或变相体罚学生，不因学生违纪而驱逐出课堂，批评学生不超过60秒。 (6)课堂教学中，教师要采用先进的教学方法，在教育局教育教学改革思想的引领和指导下，丰富、发展和创新 “以学生为本的‘三、六、三’教学模式”，引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，培养学生自主学习习惯和各种能力，时刻关注学生是否会学和学会，实施分层次教学，关注学困生，课堂上体现全员参与、活动率达80%、提问率不低于50%。 (7)教师要注意“为人师表”，衣着大方得体，教态端庄自然，语言精炼、使用学科语言和激励性教学用语；不许坐着上课，严禁课上接打手机、接待客人或做与授课无关的事；遇偶发事件，尽量在下课处理，不影响正常的教学。 (8)任课教师要科学适当地运用远程教育信息网和多媒体辅助教学，查阅资料，制作课件等，信息资源的利用率要超过本学科课时总数的30%。要求每位教师每周至少上一节远程教育信息课,教务处做好课时安排和课时利用统计。 (9)学校信息技术教研组要做好远程教育资源的接收、下载等相关工作，信息技术教育组成员要及时把有效地远程教育资源进行整理分类、登记造册，并承担本学科教师的使用培训工作。 4.听课要求： ⑴学校领导可以随时推门听课或随机流动听课，不受时间限制、不事先通知，关注教师平时课堂教学改革的实践和进展情况，听课后进行交流研讨。教学校长、教务每学期至少听课40节；其他领导每周至少听课1节。 ⑵一线教师一学期听课不少于20节，要分散听课，每周至少听一节相关学科的课，严禁集中突击听课或在办公室听课的现象。 ⑶青年教师和新上岗教师要求跟踪听课，听本学科课改骨干教师的课，提高自己的课堂教学改革能力。 ⑷严明听课纪律和宗旨，无论是学校安排的公开课听课，还是个人听课，都要本着学习、探讨、提高的原则，都要尊重上课教师的劳动，不许迟到、早退、不准做与听课无关的事（如说话、睡觉、看杂志、接打手机等）。 ⑸听课时，要带听课笔记，要有听课记录和评语，记录成功与不足之处，写明得到的启发和商榷的意见，以便在今后教学中扬长避短，为我所用。 5.辅导要求： ⑴要求所有教师要发扬爱岗敬业、无私奉献的精神，利用课余时间深入班级分类分层辅导。 ⑵辅导不能流于形式，要有针对性，体现分层次教学要求，尖子生侧重于拔高，中下等生侧重于基础知识，真正做到培优补差，大面积提高教学质量。 6.作业布置与批改要求： ⑴作业量：（每学期按18周计算） 语文：作业：每周至少批阅1次。（可以是预习笔记或预习提纲） 日记：每周每生至少2篇日记或美文片段摘抄（用一个本即可每周批阅1次）。 作文：一学期不少于9篇，要求语文教师一学期至少全批全改4篇作文。其它5篇可利用作文评改课，采取教师指导、学生互批、学生自评相结合的形式进行批改，对于学生互批、自评作文，教师每学期至少关注1篇，其它也要做一般关注。 建立学生写作挡案，存留学生有代表性的习作：要求每一位教师从每次作文中选出一篇优秀作文进行评改，整理打印，按时上传至教务处，学期末由教务处汇编成册，形成学校优秀作文集，给发表作品的学生收藏，以激发他们的写作热情和积极性。 数学：每周至少批阅4次，可以是预习作业或习题作业。 英语：作业每周至少批阅2次，可以是预习作业或习题作业。每学期英语作文至少批阅8篇（可以是英语日记），要求作业本和作文、日记本分开。 物理、化学、生物、历史、地理、政治：每周至少批阅2次，可以是预习作业或习