三年级品德

三年级下册品德与社会教学计划 、班级情况分析 三年级是小学和知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们 对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的 行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会 和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性 较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程 的课内外的学习活动中去。 本班共有学生 45 人，大部分学生集体主义荣誉感都比较强，都能积 极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于 发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课党常规，有了错误 能虚心接受，积极改正。 二、教材分析 《品德与社会》教材三年级的教育主题是: 我在成长。在这一教 育主题统领下，根据学生的年龄特点，本册教材共设计了四个单元， 这四个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响 的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系〈如儿童自我、学校、 邻里、家乡之间的相互作用关系。) “我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题 以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发 对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护 上。 三、教材重点难点: “我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题 以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发 对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护 上。 四、教学目标 总要求: 促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参 与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性 品质的社会主义合格公民葛定基础。 1、引导学生在生活中养成文明礼狐、诚实守信、友爱宽容、公 平公正、团结合作、有责任心的品质。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解， 能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生 活中的道德问题作出正确的判断和选择。  4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互 动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对 于社会公共生活的重要意义。 5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道 社会生活中不同群体、民族、国家之问和陵相处的重要意义，懂得和 平与发展是人类共同的愿望。 五、教学措施