初中英语被动语态 教案（表格式）.doc

教案课题被动语态教材分析本课主要重点是让学生认识被动语态及被动语态的用法在讲解过程中我会使用已经学过的知识点来展开认识并讲解它的结构及用法从中重点讲解特殊的用法原因是这种问题学生最容易混淆及弄错学情分析要抓住崭新的契机加强对学生英语学习兴趣的培养和训目前我教的两个班的学生中其中对英语基础差占多大多数所以要加强这部分学生的认知能力训练那么在设计教学活动的时候要因材施教难易有度针对部分开口难的学生不要放弃重点在于和这部分学生建立良好的师生关系让他们取得对老师的充分信任他们感觉到老师的眼里没有放弃更没有歧视关键在于培养兴趣在课堂活动中给予这部分学生更多的关注和机会鼓励他们在原有的基础上不断前进教学目标熟练掌握被动语态的概念结构和基本用法掌握主动语态与被动语态的区别理解和良好运用被动语态主动语态变为被动语态的特殊情况教学重点和难点重点熟练掌握被动语态的概念结构用法难点各种时态被动语态的运用主动语态变为被动语态的特殊情况教学方法教学设备教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图给出几个句子让学生说说哪个是被动语态和主动语态并说出它们的意思给学生展示一些句子然后说出它们是哪个语态英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的英语中有两种语态主动语态和被动语态主动语态表示主语是动作的执行者被动语态表示主语是动作的承受者即行为动作的对象设计此步骤的目的是让学生对语态建立整体的认知通过讲解与练习结合让学生更加巩固特殊用法被动语态用法主动语态主执行者谓宾承受者被动语态主动语态被动语态宾语主语谓语过去分词主语宾语其他抄下来主动语态变被动语态变法主动语态变被动语态的方法把主动语态的宾语变为被动语态的主语把谓语变成被动结构过去分词根据被动语态句子里的主语的人称和数以及原来主动语态句子中动词的时态来决定的形式世纪教育网版权所有把主动语态中的主语放在介词之后作宾语将主格改为宾格顺便讲解动词过去分词的变化被动语态基本结构被动语态由助动词及物动词的过去分词构成人称数和时态的变化是通过的变化表现出来的通过反复练习让学生熟悉一般现在时的被动语态结构设计此步骤的目的是让学生能熟练应用一般现在时的被动语态时态结构被动结构的形式一般现在时过去分词一般过去时过去分词一般将来时过去分词情态动词过去分词现在进行时过去分词现在完成时过去分词活动让学生抢红包形式来增加课堂气氛及锻炼被动语态的变法以学生为主帮学困生解决难题板书设计基本结构主动词过去式变法主动语态被动语态宾语主语谓语过去分词主语宾语其他抄下来