Unit5_Task_学案.doc

Task 【学习目标】 ◆知识目标： 1. 完成有关节日及其庆祝方式的短文。 2. 通过制定写作计划，培养学生良好的写作习惯。 ◆能力目标：通过阅读课文了解文章写作结构，理清写作思路。 ◆情感目标：学会与人交流。 【学习过程】 一、自主探学，发现问题 1. 预习本课单词。 ①先根据音标自己拼读，再听录音核对发音，熟读单词。(注意这些词的词性噢) ②在自学本上默写一遍。 2. 预习课文P67, 完成下列内容。 1）从中找出并用笔划出下列词组 (先自己找，有困难找组长帮忙)。 1.春节 the Spring Festival 2.一个重要的节日 an important festival 3.吃一顿丰盛的晚餐 have a big dinner 4.在一月或二月 in January or February 5.春晚the Spring Festival Gala 6.得到礼物 get presents 7.红包 red packets 8.燃放烟花 let off fireworks 9.在每年的这个时候 at this time of the year 10. 绝大多数中国家庭most Chinese families 11.把某物准备好 get sth ready 12.get ready for 为…做好准备 2）听磁带，朗读课文，准备课上背诵哦。 3）请把课文翻译成中文。 4）尝试完成PartB on Page67. 3.阅读Self-assessment(自我评价)，看看自己本单元学会了什么？还有哪些存有疑问？请写下来。 ◆通过自主探学，你还能发现本课中的其他问题吗？ ______________________________________________________________________ 二、小组助学，探究问题 1. 对子交流预习笔记。 2. 小组讨论在自主预习中遇到的难点。 3. 教师分配展示任务（单词朗读、词组听写、课文朗读、同声翻译、结构分析）。 三、师生展学，解决问题 Activity1: 展示单词，词组的预习情况，并给予评价。 Activity2: 学生展示（小组内展示、大组展示）。 ①难句翻译。 ②填写表格。 ③思考题。 Act
ivity3: 课文朗读和翻译比赛。 Activity4: 写作结构分析。 Activity5: 学生总结：如何运用所学知识进行自我介绍，注意文章结构与句型恰当使用。 教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。 Activity6: 展示部分优秀作文。 【课堂反馈练习】 一、从方框中选择正确的单词或词组，并用其适当形式完成句子。 let off get…ready for important seem festival radio 1. It is _______________for us to listen carefully in class. 2. Most children enjoy ____________ fireworks at the Spring Festival. 3. Christmas is an _____________ festival in the USA. 4. ---We have different kinds of ___________here. Which one would you like ? ---The small white one, please. 5. The boy ______________ very happy . 6. Every morning Mum gets up at 6 to ____________ breakfast __________us. 二、单线选择 （ ）1. Easter Day usually comes ________March or April. It is getting warm __________this time of the year. A. in ;in B. at; in C. in ; at D. on; at （ ）2.---_________do you get at th