高中生物365个判断题，涵盖高一高二高三所有知识点.doc

高中生物个判断题涵盖高一高二高三所有知识点第组任何生物都能独立地具备生物的几个基本特征并符合细胞学说错病毒必须寄生于细胞中不同的生物体内组成生物体的化学元素种类大体相同各种化学元素的含量相差很大对构成细胞的任何一种化合物都能在无机自然界中找到错自然情况下有机物只能由生物体制造淀粉半乳糖以及糖原的元素组成都是相同的对蔗糖和淀粉不能用本尼迪特来检测果糖没有醛基但是也可以用本尼迪特来检测本尼迪特的检测需要使用水浴加热对地震灾害后灾民啃食树皮和草通过消化纤维素来给机体供能错纤维素不能被消化在小鼠的口腔细胞中可以检测到麦芽糖错麦芽糖会被消化成葡萄糖进入细胞麦芽糖存在于植物细胞糖原的代谢产物是葡萄糖蛋白质的代谢产物是氨基酸错代谢产物是指氧化分解的产物而不是水解产物糖原的代谢产物是和蛋白质的代谢产物是和尿素脂质只由元素组成可与糖类之间相互转换错脂质除了油脂还包括磷脂等磷脂含有脂质中的油脂只含可与糖类相互转换胰岛素抗体淋巴因子都能在一定条件下与双缩脲试剂发生紫色反应对第组成蛋白质的氨基酸都只含有一个氨基与一个羧基并且连接在同一个碳原子上每一条肽链至少含有一个游离的氨基与一个游离的羧基错氨基酸的上可能含有氨基和羧基人体内的糖类脂质氨基酸可以相互转换糖类可以经过呼吸作用转换为种氨基酸错糖类只能转换为非必需氨基酸必需氨基酸只能从食物中获取对于任何种类的多肽肽键数氨基酸总数肽链数错环肽中的氨基酸数与肽键数相等某三肽由甘氨酸丙氨酸缬氨酸种氨基酸构成则此三肽有种可能性错每种氨基酸只能出现一次所以只有种水不仅是细胞代谢所需的原料也是细胞代谢的产物如有氧呼吸蛋白质与的合成过程中都有水的生成对在不同浓度的溶液中的溶解度不同也不溶于酒精据此可用不同浓度的溶液以及酒精来分离提纯对卵细胞内储存大量的营养物质体积大有利于与外界进行物质交换错细胞体积越大与外界物质交换效率越低细胞学说揭示了整个生物界的统一性错细胞学说没有包括病毒细胞学说和生物进化理论共同论证了生物的多样性错细胞学说只能说明统一性细胞保持完整是细胞能正常完成各项生命活动的前提条件对第组具有一定的流动性是细胞膜的功能特性这一特性与细胞间的融合细胞的变形运动以及胞吞胞吐等生理活动密切相关错一定的流动性是膜的结构特性糖蛋白只存在细胞膜的外表面其它生物膜结构几乎没有糖蛋白对如果用单层磷脂分子构成的脂质体来包裹某种药物则该药物应该属于脂溶性的如果用双层的脂质体包裹药物则该药物应该属于水溶性对细胞膜线粒体叶绿体溶酶体液泡细胞核内质网与高尔基体等都是具膜结构的细胞器错细胞膜不是细胞器线粒体和叶绿体内含和核糖体所以不受核基因的控制错线粒体和叶绿体是半自主细胞器其中的某些蛋白质是由细胞器中的基因编码而另一些是由核基因编码性激素的合成与内质网有关对核膜和内质网都可以附着核糖体对植物细胞含有细胞壁但不一定含有液泡与叶绿体动物细胞含有中心体不考虑哺乳动物成熟红细胞但不一定含有线粒体对蛔虫不含有线粒体内质网是生物膜的转换中心内质网膜与高尔基体膜质膜可以进行相互转换因为内质网膜与高尔基体膜和质膜直接相连错内质网膜与高尔基体膜内质网膜与质膜是通过小泡间接相连细胞中的所有蛋白质都需要经过内质网和高尔基体的加工错只有分泌蛋白才需要经过内质网和高尔基体的加工第组高尔基体与动物的分泌功能有关所以小汗腺的高尔基体数量众多错小汗腺分泌的水分无机盐和尿素与高尔基体无关水绵蓝藻黑藻金鱼藻都属于自养型的原核生物错水绵是绿藻黑藻金鱼藻是草属于真核生物染色质与染色体是细胞中同一物质在不同时期呈现的两种不同形态对染色体由和蛋白质构成所以可以用甲基绿和双缩脲对染色体进行染色错甲基绿只能证明是否有双缩脲只能证明是否有蛋白质所以不能用两者来对染色体染色染色体染色是碱性染料醋酸洋红或龙胆紫细胞的核糖体都需要在核仁内进行组装错原核细胞和线粒体叶绿体的核糖体组装不在核仁区域真核细胞可能含有多个细胞核如动物的骨骼肌细胞和植物成熟的筛管细胞错成熟的筛管细胞不含细胞核核孔是没有选择性的物质通过核孔不需要能量和载体错核孔有选择性物质通过需要能量和载体龙胆紫醋酸洋红是一种碱性染料错碱性染料是指用阳离子染色的染料与无关细胞在显微镜下观察不到细胞核此细胞一定是原核生物错哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核具有细胞结构的生物其细胞中通常同时含有与并且其遗传物质都是对第组细菌没有蛋白质只有裸露的所以不能形成染色体错细菌具有蛋白质只不过没有和相应的蛋白质结合在一起观察细菌的染色体可以用龙胆紫将其染成深色错细菌没有染色体草履虫变形虫等原生生物具有细胞核和其它细胞器对在现代生物技术中去除各种细胞的细胞壁需要使用纤维素酶错真菌和细菌的细胞壁化学成份不是纤维素在细胞内含量并不高活细胞都能产生也都会消耗对含有个高能磷酸键但是只有一个高能磷酸键会发生断裂错只含个高能磷酸键跑步主要由直接和磷酸肌酸间接供能跑步主要由无氧呼吸供能长跑主要由有氧呼吸供能只有才能给肌肉直接供能对中的不代表腺嘌呤当再脱去两个磷酸根后形成的物质为的基本单位之一对酶的合成需要供能此来自于光合作用和呼吸作用错光合作用产生的是由光反应产生的只能用于碳反应酶的催化反应都需要消耗错只有某些催化反应消耗呼吸作用和光合作用中的有些催化反应甚至产生第组利用形管做渗透作用实验形管中间用半透膜隔开时当管的两侧液面不再变化时形管两侧溶液的浓度一定相等错渗透装置中会出现液面的高度差高度差产生的水压本身就需要用浓度差产生的水势来维持自由扩散因为不受载体和能量的限制所以运输速度超过协助转运和主动转运错自由扩散速度较慢任何物质都是从溶液的高浓度向溶液的低浓度扩散错水刚好相反主动运输一定需要载体消耗能量需要载体的运输一定是主动运输错需要载体也可能是易化扩散葡萄糖进出红细胞和小肠上皮细胞属于易化扩散离子和离子进出细胞只能通过主动运输错葡萄糖进入红细胞是易化扩散葡萄糖进入小肠上皮细胞是主动转运离子出可兴奋性细胞和离子进入可兴奋细胞是易化扩散离子进入可兴奋性细胞和离子出可兴奋细胞是主动转运物质出入细胞的方式中需要消耗能量的一定是主动运输错胞吞和胞吐也需要消耗能量细胞核中转录而成的要与核糖体结合来翻译相关蛋白质穿过层膜胰腺合成分泌的消化酶到十二指肠消化食物需穿过层膜对胞吞和胞吐体现了生物膜的选择透过性错胞吞和胞吐没有真正地通过膜无法体现选择透过性将植物细胞的原生质体置于高浓度的蔗糖溶液中该原生质体将会发生质壁分离现象错原生质体是去除细胞壁的植物细胞质壁分离中质是指细胞质壁是指细胞壁错质是指原生质层由细胞膜细胞质液泡膜组成第组显微镜下观察到如图所示的细胞说明此细胞正在进行质壁分离错无法判断此图处于质壁分离还是复原的过程中当外界溶液浓度大于细胞内液体浓度时显微镜下的细胞没有发生质壁分离则该细胞一定是死细胞错没有细胞壁的动物细胞不会发生质壁分离质壁分离复原实验中从载物台拿下装片用镊子轻轻撬起盖玻片滴入清水后重新压片进行观察错从盖玻片的一侧滴入清水在另一次用吸水纸吸引重复几次与硝酸钾不同甘油经自由扩散进入细胞所以当外界溶液为甘油时只能发生质壁分离无法自动复原错甘油通过自由扩散进入细胞后最终导致膜内外甘油浓度一致但是细胞内还含有其它溶质总浓度比外部浓度高从外界吸水复原观察质壁分离及复原实验时应选用洋葱外表皮细胞因为洋葱内表皮细胞无法发生质壁分离及复原错洋葱内表皮细胞也可以发生质壁分离但是内表皮细胞的液泡无色所以难以观察在做温度影响酶的活性的实验中若某两支试管的反应速率相同在其他条件均相同的条件下可判断这两支试管所处的环境温度也一定是相同的错可能存在两个不同的温度这两个温度分别位于最适温度的左右此时酶的活性相同以酶促反应速度为纵坐标当以反应物浓度为横坐标时会出现饱和现象当以酶浓度为横坐标时一般不需要考虑饱和现象对如果以淀粉为底物以淀粉酶为催化剂探究温度影响酶活性的实验则酶促反应的速率既可以通过碘液检测淀粉的分解速率也可以通过本尼迪特检测淀粉水解产物的生成速率错本尼迪特的检测需要用水浴加热在加热过程中温度被改变原本因为因低温失活的酶会暂时恢复活性酶是活细胞产生的具有催化作用的蛋白质酶的催化作用既可发生在细胞内也可以发生在细胞外错酶可能是酶被水解后产生氨基酸错核酶分解形成核糖核苷酸第组在测定胃蛋白酶活性时将溶液的由降到的过程中胃蛋白酶的活性将逐渐增强错酶在的时候已经变性无法复原葡萄糖由小肠黏膜上皮细胞吸收进入肌肉细胞进行有氧呼吸至少需要穿过层膜错葡萄糖不进入线粒体穿过的是层膜无氧呼吸的第一阶段产生第二阶段消耗所以整个无氧呼吸无积累无氧呼吸的第一阶段产生第二阶段不产生对在有氧呼吸过程的第三个阶段与结合生成水在厌氧呼吸过程中则没有此过程据此是否有的产生可以作为判断有氧呼吸与厌氧呼吸的依据错厌氧呼吸与需氧呼吸的第一阶段完全相同自然会产生探究酵母菌的呼吸方式时不能用澄清的石灰水来检测的产生但可以用重铬酸钾来检测乙醇错只要分别设置密闭和不密闭的装置结合澄清的石灰水来检测的产生测得某油料作物的种子萌发时产生的与消耗的的体积相等则该萌发种子在测定条件下的呼吸作用方式只有有氧呼吸错油料作物中的油脂在需氧呼吸时消耗的要比产生的要多所以产生的与消耗的的体积相等时应该需氧呼吸和厌氧呼吸同时在进行对于呼吸作用来说有生成一定在进行需氧呼吸有生成一定不是乳酸发酵有酒精生成的呼吸一定在进行厌氧呼吸动物细胞无氧呼吸一定不会产生酒精对在探究酵母菌呼吸方式的实验中将培养液一组进行煮沸并冷却处理另一组不做煮沸处理煮沸培养液的目的是进行实验自变量的控制对可以从的产生与否判断酵母菌是进行需有氧呼吸还是厌氧呼吸错酵母菌的需氧呼吸和厌氧呼吸都会产生哺乳动物成熟的红细胞无细胞核也无核糖体更无线粒体只能进行无氧呼吸对第组线粒体是有氧呼吸的主要场所叶绿体是光合作用的场所原核细胞没有线粒体与叶绿体因此不能进行需氧呼吸与光合作用错原核细胞如蓝藻可以进行需氧呼吸与光合作用植物细胞光合作用的光反应在类囊体膜上进行碳反应在叶绿体基质中进行需氧呼吸的第一阶段在线粒体基质中进行第二三阶段在线粒体内膜上进行错需氧呼吸的第一阶段在细胞溶胶中进行第二阶段主要在线粒体基质中进行第三阶段在线粒体内膜上进行线粒体的内膜所含的蛋白质比线粒体外膜更多对光合作用产物中的碳和氧来自氢来自水产物中氢来自水氧来自产物中氧来自对光反应的过程中不需要酶的参与错光反应中和的产生都需要酶当光合作用正常进行时三碳化合物比五碳化合物多对在光合作用的相关实验中可以通过测定绿色植物在光照条件下的吸收量释放量以及有机物的积累量来体现植物实际光合作用的强度错可以用实验测定是表观光合速率炎热夏天中午植物午休气孔关闭光合作用停止错午休时气孔不可能完全关闭光合作用速度减慢但未完全终止给植物施用有机肥不仅能为植物提供生命活动所需的无机盐还能为植物生命活动提供与能量错有机肥不能提供能量能量来自光能植物不能直接利用有机肥有机肥需要分解为无机物才能被吸收光合作用中的都来自于水呼吸作用中的都来自于有机物错呼吸作用中的还来自水第组当植物处于光补偿点意味着叶肉细胞的光合速率等于呼吸速率错植物能进行光合作用的细胞是少数的大多数的细胞只能进行呼吸作用只有叶肉细胞的光合速率大于呼吸速率总体上植物的光合速率才会等于呼吸速率正常情况下当外界浓度上升时光补偿点向左移动光饱和点向右移动对光合作用中从类囊体薄膜向叶绿体基质移动错是在叶绿体基质中合成在类囊体中用来合成有丝分裂是真核生物主要的分裂方式无丝分裂是原核生物的分裂方式错原核生物的分裂方式是二分裂人体细胞中最多有条染色体和条错虽然人体的细胞核中的染色体和最多为但是细胞质中没有染色体却有在观察植物根尖有丝分裂的实验中如果能清晰观察到分散的细胞但不能观察到处于不同分裂时期的细胞则导致这种结果的因素不包括解离与压片对在细胞分裂过程中染色体数目的增加与数量的增加不可能发生在细胞周期的同一个时期数目的减半与染色体数目的减半可以发生在细胞周期的同一时期对在动植物细胞有丝分裂的中期都会出现赤道板其中只有在植物细胞有丝分裂的末期才会出现细胞板错赤道板不是一个结构而只是表示位置所以赤道板不能用出现表述动物细胞和植物细胞的有丝分裂的区别主要发生在前期和末期动物细胞的胞质分裂开始于后期植物细胞的胞质分裂开始于末期对一个处于细胞周期中的细胞如果碱基与被大量利用则该细胞不可能处于细胞周期的分裂期对第组某一处于有丝分裂中期的细胞中如果有一染色体上的两条染色单体的基因不相同如分别为与则该细胞在分裂过程中很可能发生了基因突变或交叉互换错有丝分裂不需要考虑交叉互换人的成熟红细胞既不进行有丝分裂也不进行无丝分裂对细胞分化是基因选择性表达的结果细胞的癌变是基因突变的结果细胞的凋亡是细胞生存环境恶化的结果错细胞的凋亡是细胞的编程性死亡是细胞自动结束生命的过程生存环境恶化的结果是细胞坏死受精卵的细胞全能性最高细胞越分化全能性越低所以生殖细胞的全能性比普通体细胞的全能性低错生殖细胞的全能性可能比普通体细胞高所以会有配子不经受精直接发育成新个体雄蜂的产生无限分裂的细胞不一定是癌细胞也可能是良性肿瘤细胞对多细胞生物个体的衰老与细胞的衰老过程密切相关个体衰老过程是组成个体的细胞的普遍衰老过程但未衰老的个体中也有细胞的衰老对用显微镜观察标本时应先上升镜筒再下降镜筒直到找到标本错先下降后在上升的过程中找标本显微镜目镜为物镜为时视野被相连的个分生组织细胞所充满若物镜转换为后则在视野中可检测到的分生组织细胞数为错视野的放大倍数是镜头放大倍数的平方所以视野中的细胞仅为目镜长度越长放大倍数越低物镜长度越长放大倍数越高对若洋葱外表皮细胞颜色较浅则可调亮光源使液泡更清晰错显微镜观察颜色浅的物体时应调暗以增加对比度第组光圈放大倍数都会影响显微镜视野的明亮程度光圈越大放大倍数越小则视野越亮对字母在光学显微镜下呈现错显微镜下物像与物体上下颠倒左右互换所以应该呈现低倍镜换高倍镜观察时需先升高镜筒以免压碎盖玻片错正规的显微镜都是经过调试低倍镜换成高倍镜后只需要微调就可以对焦或者说低倍镜换成高倍镜不会压碎盖玻片某正常分裂中的细胞如果含有两条染色体则该细胞一定不可能是初级精母细胞对某一处于分裂后期的细胞同源染色体正在移向两极同时细胞质也在进行均等的分配则该细胞一定是初级精母细胞对将精原细胞所有的分子用标记后在的培养基中先进行一次有丝分裂产生的两个子细胞继续进行减数分裂后产生个精子含有标记的占错如果细胞中只有一对同源染色体的确如此但是细胞中会含有多对同源染色体相互间进行自由组合即在减数分裂过程中随机分配给子细胞比如有两对同源染色体这个结果可能是也可能是或者减数分裂过程中当在显微镜下观察到交叉现象时片段互换已经发生对减数分裂过程中一定会发生交叉互换错交叉互换不一定发生有些生物如雄果蝇还未观察到交叉互换在减数分裂过程中细胞中核与染色体数目之比为的时期包括期减数第一次分裂时期减数第二次分裂的间期前期与中期对基因型同为的雌雄个体产生的含的精子与含的卵细胞的数目之比为错精子的数量远比卵子多不能进行比较第组某二倍体生物在细胞分裂后期含有条染色体则该细胞一定处于减数第一次分裂的后期错有可能是减后期基因型为的个体在减数分裂过程中发生了某种变化使得一条染色体的两条染色单体上的基因分别为和则在减数分裂过程中发生的这种变化可能是基因突变也可能是同源染色体的交叉互换错交叉互换不能让转变为在正常情况下同时含有条染色体的细胞一定不可能出现在雄性个体中错在雄性个体细胞的有丝分裂后期和减后期染色体会着丝粒断裂形成个二倍体生物的有丝分裂过程中始终存在同源染色体但是四分体的数目为对观察细胞的减数分裂发现细胞质均匀分配则此细胞一定来源于雄性动物体内错雌性体内的第一极体分裂形成两个第二极体的过程中细胞质是均匀分配的在具有有性染色体的生物中排除环境和染色体数目对生物性别的影响如果所有的染色体在大小形态上一一对应则此个体一定为雌性错性别决定型的生物性染色体一致的是雄性性别决定型的雄性生物的细胞在有丝分裂后期和减后期也会出现所有的染色体大小形态上一一对应不是一切生物的遗传物质但一切细胞生物的遗传物质都是对在噬菌体侵染细菌的实验中同位素标记是一种基本的技术在侵染实验前首先要获得同时含有与标记的噬菌体错必须分成两组分开标记蛋白质和否则无法区分放射性来自哪种化合物在噬菌体侵染细菌的实验前用分别含有与的培养基培养噬菌体从而让噬菌体带上放射性标记错无法直接标记噬菌体只能先标记细菌然后让噬菌体侵染这些细菌从而使噬菌体带上标记噬菌体侵染细菌的实验不仅直接证明了是遗传物质也直接证明了蛋白质不是遗传物质错只能间接证明蛋白质不是遗传物质因为蛋白质没有进入细菌内部第组人的遗传物质含有种碱基细菌的遗传物质可能为或烟草的遗传物质为人体内的核酸含有种核苷酸含种核苷酸噬菌体含种核苷酸人体内的遗传物质含种核苷酸错细菌作为一种细胞它的遗传物质是烟草的遗传物质是在噬菌体侵染细菌的实验中如果用和分别标记噬菌体的和蛋白质外壳结果复制出来的绝大多数噬菌体没有放射性对噬菌体利用细菌中不带放射性的物质作为原料结合的半保留复制方式所以新合成的噬菌体中只有个噬菌体的带有放射性磷脂双分子层是细胞膜的基本骨架磷酸与脱氧核糖交替连接成的长链是分子的基本骨架对分子中每个脱氧核糖都连接两个磷酸基团错每条链都有一端其脱氧核糖只连接一个磷酸基团每个分子上的碱基排列顺序是一定的其中蕴含了遗传信息从而保持了物种的遗传特性对已知某双链分子的一条链中则同样是这两个比例在该分子的另一条链中的比例为与在整个分子中是与对一条不含标记的双链分子在含有的脱氧核苷酸原料中经过次复制后形成的分子中含有的为错所有的至少有一条链含有把培养在轻氮中的大肠杆菌转移到含有重氮的培养基中培养细胞分裂一次后再放回的培养基中培养细胞又分裂一次此时每个大肠杆菌细胞中的是轻氮型中间型错应该是所有的大肠杆菌中的是轻氮型中间型如果大肠杆菌中的只有一条则有一半的大肠杆菌中的为轻氮型有一半的大肠杆菌中的为中间型的复制和转录都需要专门的解旋酶参与错转录时聚合酶具有解旋的功能转录过程中只存在配对而不会出现配对错当模板上的对应位置上为用与之配对第组一条与的杂交分子其单链含种碱基则该杂交分子中共含有核苷酸种碱基种在非人为控制条件下该杂交分子一定是在转录的过程中形成的错也可能处于逆转录的过程中基因是有遗传效应的片段基因对性状的决定都是通过基因控制结构蛋白的合成实现的错病毒的基因在上基因对性状的决定还可能通过控制酶的合成从而间接地控制生物性状通过控制酶的合成从而直接控制性状是基因控制性状的途径之一错这是间接控制生物性状人体细胞中某基因的碱基对数为则由其转录成的的碱基数等于由其翻译形成的多肽的氨基酸数目等于错转录和翻译都不是从模板的第一个碱基开始到最后一个碱基结束的而且和蛋白质在合成后可能还需要被剪切酶的产生都需要经过转录和翻译两个过程错核酶不需要翻译与的基本单位相同但前者是双链后者是单链且是由三个碱基组成的错两种都是单链只是形成三叶草形在局部部位形成自身的碱基配对有个左右的碱基只是其中的个碱基形成反密码子某细胞中所有的在还未完成转录时已有核糖体与之结合并翻译合成蛋白质则该细胞一定不可能是真核细胞对碱基间的互补配对现象可能发生在染色体核糖体细胞核线粒体叶绿体等结构中对的复制和转录过程中存在碱基互补配对翻译过程中不存在碱基互补配对错翻译时上的反密码子和上的密码子碱基互补配对人体的不同细胞中种类存在差异但种类没有差异蛋白质种类存在差异但是核基因种类没有差异对第组一种氨基酸有多种密码子一种密码子也可以决定不同的氨基酸错种密码子中每种密码子决定一种氨基酸个终止密码子没有对应的氨基酸真核细胞细胞核的复制与转录分别发生在细胞核和细胞质中错核基因的转录发生在细胞核中中心法则仅仅揭示了自然界中真核生物与原核生物遗传信息的传递与表达过程而不能应用于所有生物错所有生物都符合中心法则人体中的大多数细胞既会发生染色体的复制又有转录与翻译过程错大多数细胞不会分裂因而不进行染色体的复制决定细胞生物性状的直接原因是蛋白质而根本原因是上的遗传信息对在一个成年人的神经细胞中只有转录与翻译过程没有的复制过程对除病毒以外的所有生命体的遗传现象都遵循孟德尔遗传定律错原核细胞没有同源染色体也不进行减数分裂因而不符合孟德尔遗传定律人类的所有遗传病都可用孟德尔定律进行遗传病分析错多基因遗传病往往与环境共同作用情况复杂难以用孟德尔定律进行遗传病分析遗传病是指可以遗传给后代的疾病错遗传病可能因为病情严重无法产生后代选择放松造成的有害基因的增大是有限的对第组基因型为的个体测交后代表现型比例为或则该遗传可以是遵循基因的自由组合定律的对基因型为的个体自交后代出现的比例则这两对基因的遗传一定不遵循基因的自由组合定律错如果两对基因同时控制一对相对性状理论上可能出现的比例一对等位基因如果位于的同源区段则这对基因控制的性状在后代中的表现与性别无关错只要基因位于性染色体性状都与性别有关对于型的性别决定的生物而言雄性都是杂合子雌性都是纯合子错杂合子和纯合子不是指染色体的类型是相对基因而言雄性也会是纯合子某一对等位基因如果只位于染色体上上无相应的等位基因则该性状的遗传不遵循孟德尔的分离定律错伴性遗传不是一个特殊的遗传规律它符合孟德尔遗传定律基因分离定律发生在减数第一次基因自由组合定律发生在减数第二次错自由组合定律发生在减后期若含染色体的隐性基因的雄配子具有致死效果则自然界中找不到该隐性性状的雌性个体但可以有雄性隐性性状个体的存在对基因型为的一个精原细胞产生了个个的配子则这两对等位基因一定不位于两对同源染色体上错如不考虑交叉互换即使这两对等位基因分别位于两对同源染色体上也只能产生种精子按基因的自由组合定律两对相对性状的纯合体杂交得自交得则中表现型与亲本表现型不同的个体所占的理论比为错也可能是一个基因型为的果蝇产生了一个的精子则与此同时产生的另三个精子的基因型为对第组生物的表现型是由基因型决定的基因型相同表现型一定相同表现型相同基因型不一定相同错基因型相同表现型不一定相同因为还有环境的影响番茄的果皮颜色红色对黄色为显性杂交实验结果是当红色黄色时果皮为红色当黄色红色时果皮为黄色此遗传现象最有可能为细胞质遗传错果皮是由母体的子房壁发育而来所以果皮的细胞是属于母本的果皮表现出母本的性状仍可能是核基因的遗传胚和胚发育而来的子代始终保持与母本性状一致才是细胞质遗传单基因遗传病的发病率高多基因遗传病的发病率低错单基因遗传病的种类多但是每种病的发病率低多基因遗传病的发病率高在遗传学的研究中利用自交测交杂交等方法都能用来判断基因的显隐性错因为测交得到的子代中两种性状比例相同无法判断显隐性让高杆抗病与矮杆不抗病的小麦杂交得到自交得到可从开始选择矮杆抗病的类型连续自交从后代中筛选出纯种的矮杆抗病品种类似地用白色长毛与黑色短毛的兔进行杂交得到雌雄个体相互交配得从开始在每一代中选择黑色长毛雌雄兔进行交配选择出纯种的黑色长毛兔新品种错动物一般用测交检测基因型紫花植株与白花植株杂交均为紫花自交后代出现性状分离且紫花与白花的分离比是据此推测两个白花植株杂交后代一定都是白花的错紫花基因型为其余的基因型皆为白花则白花与白花的杂交后代会得到紫花果蝇染色体的部分缺失可能会导致纯合致死效应这种效应可能是完全致死的也可能是部分致死的一只雄果蝇由于辐射而导致产生的精子中的染色体均是有缺失的现将该雄果蝇与正常雌果蝇杂交得到雌雄果蝇相互交配得中雌雄果蝇的比例为由此可推知这种染色体的缺失具有完全致死效应对一对黑毛豚鼠生了只小豚鼠其中只是白色的两只是黑色的据此可判断豚鼠毛色的遗传不遵循孟德尔分离定律错动物的后代数量少所以子代的性状分离比会远离理论比值孟德尔利用豌豆作为实验材料通过测交的方法对遗传现象提出了合理的解释然后通过自交等方法进行了证明错孟德尔通过先自交后杂交的方法对遗传现象提出了合理的解释然后通过测交进行了证明生物体发生的可遗传变异一定能够遗传给后代错体细胞中发生的可遗传变异一般不能传递给后代变异是一种严重的遗传病也不能传递给后代第组在肺炎双球菌转化实验中型与加热杀死的型菌混合产生了型其生理基础是发生了基因重组对判断题染色体结构变异和基因突变的实质都是染色体上的中碱基对排列顺序的改变错基因不一定在染色体上的中细菌和病毒也可能发生基因突变细胞质基因也会发生基因突变基因突变一定发生在细胞分裂间期错分裂期也可能发生基因突变秋水仙素处理幼苗成功使染色体数目加倍后一定会得到纯合子错如果幼苗是杂合子染色体加倍后得到的仍旧是杂合子同源多倍体生物的可育性一定比二倍体生物低多倍体中偶数倍体如四倍体可以发生联会现象但是要比普通的二倍体生物结实率低对基因突变不一定导致性状的改变导致性状改变的基因突变不一定能遗传给子代对基因突变会产生新的基因新的基因是原有基因的等位基因基因重组不产生新的基因但会形成新的基因型对基因重组是生物变异的主要来源基因突变是生物变异的根本来源对六倍体小麦通过花药离体培养培育成的个体称为三倍体错花药离体培养得到单倍体花药离体培养后得到纯合子错花药离体培养得到单倍体后经秋水仙素加倍才得到纯合子第组三倍体无籽西瓜具有发育不全的种皮对单倍体细胞中只含有一个染色体组因此都是高度不育的多倍体是否可育取决于细胞中染色体组数是否成双如果染色体组数是偶数则可育如果是奇数则高度不育错四倍体马铃薯的单倍体含有个染色体组在减数分裂过程中无论是同源染色体还是非同源染色体间都可能发生部分片段的互换这种交换属于基因重组错非同源染色体间的片段互换是染色体易位属于染色体结构变异杂合高茎豌豆自交后代出现了矮茎豌豆属于基因重组错基因重组包括自由组合和交叉互换至少涉及两对基因一对等位基因的分离而引起的性状分离现象不属于基因重组如果不考虑同源区段上的基因一对表现正常的夫妇生下了一个患病的女孩则该致病基因一定是隐性且位于常染色体上对一对表现正常的夫妇生了一个色盲的儿子如果异常的原因是夫妇中的一方减数分裂产生配子时发生了一次差错之故则这次差错可能发生在父方减数第一次分裂的过程中错父亲的基因型为母亲的基因型为可见是母亲的减中着丝粒断裂后没有平均分给两个子细胞的原因一对表现型正常的夫妇妻子的父母都表现正常但妻子的妹妹是白化病患者丈夫的母亲是患者则这对夫妇生育一个白化病男孩的概率是若他们的第一胎生了一个白化病的男孩则他们再生一个患白化病的男孩的概率是对在调查人类某种遗传病的发病率及该遗传病的遗传方式时选择的调查对象都应该包括随机取样的所有个体错应该调查患者的家族系谱图否则无法判断患病类型和遗传方式调查发病率的确需要随机取样一个家族仅一个人出现的疾病不是遗传病不携带遗传病基因的个体不会患遗传病错一个家族可能就一个人出现遗传病而没有遗传给他的后代或他根本没有后代染色体遗传病的很多类型是不携带致病基因的如三体综合征只是染色体数目异常遗传病往往表现为先天性和家族性但先天性疾病与家族性疾病并不都是遗传病对第组一个基因型为的植物三对基因可以自由组合用其花粉离体培养获得的个体占错花粉离体培养得到的单倍体的基因型如秋水仙素作用后才得到杂交育种与转基因育种依据的遗传学原理是基因重组诱变育种依据的原理是基因突变和染色体畸变单倍体育种与多倍体育种依据的原理是染色体变异对单倍体育种离不开组织培养技术多倍体育种可以不需要组织培养技术对自然界中发生的自发突变的突变率非常低诱发突变的突变率则很高错诱发突变的突变率比自发突变高但绝对值仍旧很低如果隐性纯合子致死则连续自交次每代中的杂合子占的次错这种算法是错误的应该先不要考虑致死效应四倍体西瓜与二倍体西瓜属于不同的物种骡因为没有后代所以不是一个物种对达尔文自然选择学说不仅能解释生物进化的原因也能很好地解释生物界的适应性与多样性但不能解释遗传与变异的本质且对进化的解释仅限于个体水平对种群是生物繁殖的基本单位也是生物进化的基本单位对一个符合遗传平衡的群体无论是自交还是相互交配其基因频率及基因型频率都不再发生改变错自交不是随机交配后代基因型频率会发生改变现代进化理论认为自然选择决定生物进化的方向生物进化的实质是种群基因频率的改变对第组隔离是物种形成的必要条件生殖隔离的形成必须要有地理隔离地理隔离必然导致生殖隔离错同地的染色体数目加倍后也能与原有物种形成生殖隔离地理隔离时间短不会导致生殖隔离进化过程一定伴随着基因频率的改变对自然情况下突变基因重组自然选择都会直接导致基因频率的改变错基因重组不会引起基因频率改变自然选择通过作用于表现性间接地导致基因频率改变长期使用农药后害虫会产生很强的抗药性这种抗药性的产生是因为农药诱导害虫产生了抗药性突变之故错抗药性在使用农药之前就产生了某校学生男女各半中有红绿色盲患者均为男生色盲携带者占则该校学生中的色盲基因频率为对生物的变异是不定向的但在自然选择的作用下种群的基因频率会发生定向的改变从而使生物向着一定的方向进化对生物进化的基本单位是种群但是自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率自然选择直接作用于表现型而非基因型对生殖隔离一定导致形成新物种不同物种一定存在生殖隔离新物种产生一定存在进化进化一定意味着新物种的产生错进化不一定导致新物种的产生进化相当于量变新物种形成是质变植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分裂与生长实现的生长素的作用具有双重性即低浓度促进生长高浓度抑制生长错植物生长素不能促进细胞分裂顶端优势现象根的向地生长茎的背地生长都说明了生长素作用的双重性错茎的背地生长无法表现出高浓度抑制生长的生长素特性第组不同种类的植物对生长素的敏感性不同同一种植物的不同器官对生长素的敏感性也不同对植物生长素在胚芽鞘尖端部位的运输会受光与重力的影响而横向运输但在尖端下面的一段只能是极性运输即只能从形态学的上端向形态学的下端运输这种运输是需要能量的主动运输对连续下雨天影响了玉米的传粉此时可施用适宜浓度的生长素挽救玉米产量错玉米收获的是种子没有传粉就不会有种子两种不同浓度的生长素溶液都不具有促进植物细胞生长的作用其原因一定是其中的一种溶液浓度过高另一种溶液浓度过低错两种浓度可能都是高浓度抑制生长素细胞分裂素和赤霉素对植物的生长发育有促进作用属于植物生长的促进剂脱落酸与乙烯对植物的生长发育有抑制作用属于生长抑制剂对内环境中含有多种成分激素抗体淋巴因子血浆蛋白葡萄糖尿素等都是内环境的成分对肺泡不属于内环境所以呼吸系统与内环境稳态的维持没有关系错内环境稳态直接需要呼吸消化排泄循环四大系统的作用血糖是血液中的葡萄糖所以适当摄入果糖对血糖浓度没有显著影响对红细胞的内环境是血浆毛细血管壁细胞的内环境是血浆与组织液毛细淋巴管壁细胞的内环境是淋巴与血浆错毛细淋巴管壁细胞的内环境是淋巴与组织液人体局部组织活动增加时代谢产物增加组织液增多淋巴增加对第组人体内环境的稳态是在神经调节体液调节与免疫调节下由各器官系统协调作用下实现的对甲状腺激素肾上腺激素性激素可以口服下丘脑垂体胰岛分泌的激素必须注射才能起作用对皮肤上的一个温度感受器既能感受热又能感受冷错冷觉感受器和温觉感受器是独立的两种温度感受器某哺乳动物体温为左右将此动物放于的环境中耗氧量增加将此动物的组织细胞放置于下耗氧量减少对为了增加母鸡的产蛋量可以人工延长鸡舍中的光照时间从而直接通过体液调节提高产蛋量错光信息首先被反射弧的感受器接受是神经体液调节某人度高烧一天是因为此人在这一天中的产热大于散热错温度稳定时产热散热人体进入寒冷的环境中因为酶的活性降低新陈代谢减弱错进入寒冷的环境中人体散热增加为了保持体温代谢加快产热也增加人是恒温动物体内酶活性不受外界温度影响主要维持细胞外渗透压的稳定错主要位于细胞内主要维持细胞内渗透压反射是神经调节的基本方式反射的结构基础是反射弧反射弧是由五个基本环节构成的对离体情况下刺激传入神经也能引起效应器的活动属于反射错反射必须经历完整反射弧第组神经信号可以从轴突到树突也可以从树突到轴突对一个反射弧中只含有一条传入神经一条传出神经则只含有一个突触结构不考虑神经肌肉接点错上一个神经元的轴突分叉形成众多的神经末梢从而与下一个神经元形成多个突触结构神经元接受刺激产生兴奋或抑制的生理基础是的内流或阴离子的内流对增加细胞外的浓度可以增加静息电位的值阻断通道可以降低静息电位的值错增加细胞外的浓度降低了静息电位的值阻断通道降低了动作电位的值人体在完成反射活动的过程中兴奋在神经纤维上的传导方向一定是双向的而在突触的传递方向是单向的错刺激只能刺激在反射弧的感受器上所以体内的兴奋传导是从感受器向效应器方向神经冲动可以从一个神经元的轴突传递到下一个神经元的胞体树突或轴突对一个神经元兴奋可能会导致下一个神经元抑制对在一个反射弧的链条中不可能存在两个中间抑制性神经元因为抑制作用超级化状态是不能被传递的对发生动作电位时膜内的浓度高于膜外错去极化时的内流是易化扩散所以膜外的浓度始终高于膜内神经递质借助膜的流动性进入下一个神经元激素则与质膜上的受体细胞结合不进入受体细胞内部错神经递质与后膜的受体结合后被分解或被前膜重吸收性激素是固醇类能进入细胞内与细胞内的受体结合第组人体饥饿时血液流经肝脏后血糖的含量会升高血液流经胰岛后血糖的含量会减少对胰岛素是人体中降低血糖的唯一激素而胰高血糖素和肾上腺素均能提高血糖浓度对胰腺中的腺泡组织属于外分泌部具有导管能分泌消化酶胰腺中的胰岛组织属于内分泌部无导管能分泌激素对因为胰高血糖素的靶细胞是肝脏等处的细胞而非肌细胞肝糖元可以分解成葡萄糖肌糖元不能分解成葡萄糖对胰岛素的增加直接导致胰高血糖素的降低但是胰高血糖素的增加直接导致胰岛素的增加对验证雄性激素和甲状腺激素的功能普遍采用先切除后再移植的方法进行二次对照错甲状腺是柔性的器官很难移植采用的是摘除注射法所有的激素只能作用于一种或少数几种靶细胞或靶组织错有些激素的靶细胞是全身细胞如生长激素能合成激素的所有的活细胞都能产生酶但只有内分泌腺的细胞会合成激素错有些内分泌细胞分散分布于肠胃道细胞产生的激素淋巴因子以及神经递质等都属于信号分子在细胞间起到传递信息的作用对在饮水不足体内失水过多或吃的食物过咸的情况下人体血液中的抗利尿激素的含量会增加对第组人体中的抗利尿激素和催产素是下丘脑合成和分泌经过神经垂体释放的对促甲状腺激素释放激素的靶细胞是垂体促甲状腺激素的靶细胞是甲状腺甲状腺激素的靶细胞是全身各处的组织细胞包括垂体与下丘脑对激素间的作用包括协同与拮抗作用促甲状腺激素与促甲状腺激素释放激素甲状腺激素间的关系属于协同关系胰岛素与胰高血糖素间具有拮抗作用错协同作用是指作用相似所以促甲状腺激素与促甲状腺激素释放激素甲状腺激素间的关系属于分级调控甲状腺激素对下丘脑和垂体分泌促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素具有反馈调节作用垂体产生的促甲状腺激素对下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素具有反馈调节作用错促甲状腺激素没有反馈机制下丘脑是内分泌腺调节的枢纽也是血糖调节体温调节以及水盐平衡调节的中枢垂体是最重要的分泌腺是激素的调节中心对下丘脑是通过神经系统控制胰岛和肾上腺髓质分泌相应的激素对无论是植物激素还是动物激素对生物的影响都不是孤立地起作用的而是多种激素相互作用共同调节对抗体主要分布在血清中也可以在组织液和外分泌液中对神经递质与突触后膜受体的结合各种激素与激素受体的结合抗体与抗原的作用都发生在内环境中错性激素与激素受体的结合发生在细胞内部特异性免疫是人体的第三道防线是在后天获得的对特定的病原体起作用对第组具有对抗原特异性识别的细胞包括细胞细胞效应细胞记忆细胞以及浆细胞效应细胞等错效应细胞没有直接识别抗原的能力是它分泌的抗体识别抗原吞噬细胞对抗原没有识别能力错吞噬细胞具有非特异性识别能力效应细胞不能特异性识别抗原但其分泌的抗体能特异性识别抗原并将其直接消灭错抗体与抗原结合后可能需要形成沉淀然后被吞噬细胞吞噬消化一个效应细胞产生一种抗体每个抗体只识别一种抗原每个抗体与两个抗原结合对判断题凝集素和抗毒素都是一种抗体抗体本质上是一种球蛋白对细胞免疫中抗原决定簇需要经过吞噬细胞处理而体液免疫中抗原决定簇可以直接成递给细胞对抗体在体内存留的时间相对较短而记忆细胞可长期存在或终身存在对淋巴因子只在体液免疫中起作用在细胞免疫中不起作用错活化的辅助性细胞在细胞免疫中也分泌淋巴因子检查血液中的某一种抗体可确定一个人是否曾经受到某种特定的病原体的侵袭可利用此原理检测血液中的艾滋病病毒对抗原具有异物性即抗原都是进入机体的外来物质自身的物质不可能作为抗原错自身的细胞如癌细胞也可能称为抗原第组种群密度是种群的最基本的数量特征出生率与死亡率迁入与迁出直接影响种群密度年龄组成预示着种群未来的发展趋势对在稳定型年龄结构的种群中种群出生率约等于零错出生率约等于死亡率而不是约等于零使用样方法调查密度时对于落入样方边线的样本一般来说取上边左边左上顶点的样本而不统计下边右边和其它三个顶角的样本对用标志重捕法调查某动物的种群密度时由于被标记动物经过一次捕捉被再次重捕的概率减小由此将会导致被调查的种群的数量较实际值偏小错较实际值偏大用血球计数板计数某酵母菌样品中的酵母菌数量血球计数板的计数室由个小室组成容纳的液体总体积是某同学操作时将酵母菌样品加入无菌水中稀释然后利用血球计数板观察计数如果该同学观察到血球计数板计数的个中格个小室中共有酵母菌个则估算样品中有酵母菌个对在种群的型增长曲线中达到值时种群的增长速率最快达到值时种群的增长速率为对型增长曲线中增长率常表示为型增长曲线的增长率先增大后减少错型增长曲线的增长率不断减少一座高山从山脚向山顶依次分布着阔叶林针叶林灌木林草甸等群落这是群落的垂直结构错高山中分布的是多个群落垂直结构是指一个群落内部的结构群落最终都会演替成森林错干旱的地方顶极群落不是森林某片竹林中的竹子长势整齐没有明显的高株和矮株因此说明这个群落没有垂直结构错群落的垂直结构一定是存在的没有考虑土壤中的生物第组一个森林中的所有动物与植物构成了这个森林的生物群落错群落还应该包括微生物食物链与食物网是生态系统的营养结构生态系统的物质循环与能量流动就是沿着这种渠道进行的对在生态系统中生产者由自养型生物构成一定位于第一营养级对在捕食食物链中食物链的起点总是生产者占据最高营养级的是不被其他动物捕食的动物对生物体内能量的去路包括呼吸消耗流入后一营养级被微生物分解和随动物的排遗物流失错动物的排遗物属于前一营养级中的能量在一条食物链中由低营养级到高营养级推算前一营养级比后一营养级含量一定多的指标是能量而数量和干重可能出现反例对植物属于第一营养级动物属于第二营养级所以所有植物中包含的能量一定多于所有动物所包含的能量错每个营养级中所有生物所包含的能量构成能量金字塔第一营养级中的很稀少第二营养级中的可以更多地取食其它生物维持生存动物吃食物一般只能使体重增加这就是生态系统中的能量传递效率为的例证错这是食物的利用率能量传递效率是两个营养级之间的能量的比值对于捕食链来说第一营养级一定是生产者分解者一定不占营养级无机成分也一定不占营养级对在一个生态系统中分解有机物的是微生物错腐食动物也可以分解有机物第组食物链纵横交错形成的复杂营养关系就是食物网食物网的复杂程度取决于该生态系统中生物的数量错食物网的复杂程度取决于有食物关系的生物的种类生态系统的能量流动是从生产者固定太阳能开始的流经生态系统的总能量就是该生态系统生产者所固定的全部太阳能对发展生态农业实现物质与能量的循环利用是实现人与自然和谐发展的一项合理措施错能量不能循环利用对任何一个自然生态系统而言物质可以被生物群落反复利用而不依赖于系统外的供应但能量是逐级递减的且是单向流动不循环的必须从系统外获得错物质是在整个生态系统中循环而不是在群落中循环负反馈在生态系统中普遍存在它是生态系统自我调节的基础正反馈则是加速破坏平衡所以负反馈都是有利的正反馈都是有害的错负反馈和正反馈都有积极和消极的作用全球性生态环境问题主要包括全球气候变暖水资源短缺臭氧层破坏酸雨土地荒漠化海洋污染和生物多样性锐减等对在一个生态系统中植物不一定是生产者动物不一定是消费者微生物不一定是分解者同样生产者不一定是植物消费者不一定是动物分解者不一定是微生物对保护生物多样性必须做到禁止开发和利用如禁止森林砍伐保护森林保护海洋生物必须禁止乱捕乱捞错人类合理开发自然界有利于保护生态系统的多样性当发生火灾或者火山爆发后的群落演替属于次生演替湖底的演替属于原生演替错火山爆发属于原生演替以的形式在无机环境与生物群落之间循环对第组根据胰岛素基因制作的基因探针仅有胰岛细胞中的与能与之形成杂交分子而其他细胞中只有能与之形成杂交分子对解旋酶聚合酶连接酶限制性内切酶都能作用于分子它们的作用部位都是相同的错解旋酶作用与氢键用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸错烟草花叶病毒的核酸是限制酶只能切割不能切割利用显微注射的方法将目的基因直接导入受体细胞而不需要载体错目的基因必须与载体结合否则目的基因无法复制无法与宿主细胞整合运载体是基因工程中的重要工具能够自我复制含有一个或多个限制性内切酶的切点具有某些标记基因等是运载体必须具备的基本条件对用同个生物的不同细胞构建的文库都是相同的错不同细胞因为选择性表达的种类不同所以反转录而来的文库不一定相同如果要将人生长激素基因导入大肠杆菌应从文库中获取目的基因或用人工化学合成的方法获取对用限制性内切酶切割得到的人胰岛素原基因导入大肠杆菌细胞后不能得到有效的表达对成功导入外源基因就标志着基因工程的成功错外源基因是否能够成功表达才是成功的标志检测受体细胞是否导入了目的基因以及受体细胞中导入的目的基因是否转录出可用相同的目的基因探针进行诊断对第组要获得转基因植物可选用植物的体细胞作受体细胞然后通过组织培养技术获得如果要获得转基因动物可选用动物的体细胞作受体细胞然后通过动物细胞培养技术获得错动物转基因的受体细胞一般是受精卵因为普通的动物体细胞没有全能性基因工程的运载体可以采用大肠杆菌的质粒但是并不是所有的大肠杆菌的质粒都可以用于基因工程对通过转基因方式获得的抗虫棉的后代具有永久抗虫的能力错外源基因可能在繁殖过程中丢失或者认为转基因植物细胞中一般只有一个外源基因在减数分裂的过程中会有一半的生殖细胞不含外源基因用相同的限制性内切酶切割留下的粘性末端是一定相同的用不同的限制性内切酶切割留下的粘性末端一定是不相同的错不同的限制酶也可能产生相同的粘性末端采用转基因方法将人的凝血因子基因导入山羊受精卵培育出了转基因羊但是人的凝血因子只存在于转基因山羊的乳汁中这说明在该转基因山羊中只有乳腺细胞中存在人凝血因子基因而其他细胞中不存在错外源基因也是选择性表达所以其它细胞含有这个基因但是没有表达出来基因治疗是指将缺陷基因诱变为正常基因基因诊断依据的原理是分子杂交一种基因探针能够检测水体中的各种病毒错基因治疗往往是导入正常的基因基因诊断还需要利用凝胶电泳技术基因探针具有特异性一般只能检测一种病毒通过转基因培育抗虫品种利用种间关系控制害虫的数量利用昆虫激素干扰昆虫的繁殖等都属于生物防治的范畴对连接酶与聚合酶都是催化磷酸二酯键的形成但前者只催化游离脱氧核苷酸连接到已有脱氧核苷酸链上后者催化两个片段的连接错两种酶的作用说反了限制性核酸内切酶有多种能识别并切割回文序列具有较强专一性连接酶能连接所有的粘性末端所以没有专一性错连接酶只能连接不能连接蛋白质就说明专一性只是专一性比限制酶弱生物体内分子的解旋一定需要解旋酶在体外则只需要高温错转录时的解旋由聚合酶完成不需要专门的解旋酶第组为检测胰岛素基因转录的是否翻译成胰岛素原常用抗原抗体杂交技术对抗生素卡那霉素可以用来对转基因的植物细胞起到筛选的作用对在获取植物的原生质体时使用高浓度的甘露醇溶液可以防止原生质体吸水胀破对在植物组织培养中生长素细胞分裂素比例高时有利于根的分化比例低时有利于芽的分化比例适中促进愈伤组织的形成对离体的植物体细胞与生殖细胞都可以作为植物组织培养的外植体因为这些细胞都至少含有一个染色体组具有全能性对愈伤组织的细胞排列整齐而紧密且为高度液泡化无定形状的薄壁细胞错愈伤组织排列疏松无规则在植物组织培养的过程中脱分化阶段不需要光照再分化阶段需要给予光照的条件对在植物组织培养过程中加入适量的蔗糖不仅可以为细胞提供能源物质而且可以调节培养基的渗透压对一个四倍体的某植物体细胞与一个二倍体的另一种植物体细胞进行杂交如果形成的杂交细胞中染色体没有丢失则该杂交细胞通过组织培养长成的植株属于六倍体而且是可育的对制备单克隆抗体所涉及的生物技术包括动物细胞融合与动物细胞培养获得番茄马铃薯种间杂种个体用到的技术包括植物体细胞杂交与植物组织培养获得转基因抗虫棉用到的技术只是转基因技术错植物转基因技术离不开细胞组织培养第组植物产生的种子能发育成新的个体是种子细胞全能性的体现错种子内部已经形成了各种组织细胞胚就相当于一个小型的植物所以这是长大的过程同一株绿色开花植物不同部分的细胞经组织培养获得的愈伤组织细胞基因都是相同的错花药组织培养和体细胞组织培养所获得的细胞的基因型不同将愈伤组织包埋在人工种皮中就形成了人工种子人工种皮需要具有透气与透水等特点错愈伤组织进一步培养成胚状体才能组装成人工种子我国政府不反对治疗性克隆禁止生殖性克隆对在细胞克隆培养时需要滋养细胞当进行胚胎干细胞培养时需要饲养层细胞对在动物细胞培养与植物组织培养中都需要对培养基灭菌还都需要用到培养箱错动物细胞培养时用来维持值植物培养不需要认为控制因为环境中的足够进行光合作用动物细胞培养与植物组织培养依据的原理都是细胞的全能性错动物细胞培养的原理是细胞增殖动物细胞培养中细胞具有贴壁生长以及接触抑制的特点因此在培养中需要用胰蛋白酶处理贴壁的细胞并进行分瓶培养分瓶后的培养称为传代培养对动物细胞培养中配制的培养基属于合成培养基与液体培养基在使用时该培养基中还需要添加血清等天然成分对如果要通过动物细胞培养提供动物克隆的供体细胞一般应选用代以内的培养细胞以保证供体细胞正常的遗传基础对第组动物细胞培养中绝大多数细胞不能活过代对诱导动物细胞融合除可以用离心振荡电激等物理方法和聚乙二醇处理等化学方法外还可以采用灭活的病毒进行处理诱导植物细胞融合则不能使用灭活的病毒对将淋巴细胞与骨髓瘤细胞进行诱导融合培养液中融合后的细胞即为杂交瘤细胞错诱导产生的细胞也可能是两个淋巴细胞的融合或两个瘤细胞的融合在动物细胞培养中需要进行二次筛选第一次是用选择性培养基筛选出杂交瘤细胞第二次是用抗原抗体结合的原理筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞对杂交瘤细胞具有既能产生抗体又能无限增殖的特点杂交瘤细胞产生的单抗具有特异强灵敏度高的特点对通过核移植获得的克隆动物完全继承了供核个体的遗传性因此其性状表现只与供核个体相关与其他个体无关错克隆动物的细胞质基因来自提供细胞质的个体胚胎干细胞具有分化成各种组织器官的能力这说明了胚胎干细胞的发育全能性诱导胚胎干细胞分化的培养基中不需要加入饲养层细胞对胚胎移植之前需要对供体和受体进行免疫检查防止发生免疫排斥反应错胚胎移植不会出现免疫排斥动物细胞克隆转基因工程等只要最后一步涉及胚胎移植代孕母亲与供体母亲必须进行同期发情处理对试管婴儿和胚胎移植技术都属于有性生殖错胚胎移植技术无所谓有性还是无性关键看胚胎的来源是受精卵形成的还是无性繁殖形成的第组试管婴儿技术中从生物体内取出的精子是成熟的卵是不成熟的完成受精后可以立即进行胚胎移植最晚不能原肠胚时期错需要卵裂到个细胞才能移植否则无法着床卵裂期细胞数目不断增加但卵裂球总体积并不增加有机物的总量也不断减少对精子的获能不是获得而是受到外界环境中某些物质如酶和离子的作用具备了受精的能力对我国古代的无废弃物农业从生态学上看是遵循了物质循环再生原理对生态农业的建立提高了各营养级之间的能量传递效率错人类很难改变能量传递效率而只能使能量更多地流向对人类有益的部分