一年级诵读

诵读《弟子规》小结 去年一年级新生入学后，我们班就就开展了《弟子规》学习。 《弟子规》原名《训蒙文》，是清末秀才李往秀所著。其文以三字 名，两句一韵精编而成。内容通俗易懂，哲理清晰地教导人们基本的 品德修养、孝亲友爱、以及生活中应有的礼节, 特别适合小学生学习。 下面简单说说教学《弟子规》时的几点心得: 一、快乐诵读，大量识字 开始学习的时候，孩子们拼音还没有学完，诵读与识字对于他 们来说成为了“头等大事”。起初，我读一句，学生跟念一句。因为 孩子们对古文很好奇，课上都能认真的跟读。这种“填鸭式”的教学 面临新的问题: 当“新鲜劲”一过，有些孩子在诵读时像小和尚念经 似的，有口无心地跟读，明显有了厌倦情绪，我很是苦恼和失望，怎 样才能让他们自主地学习《弟子规》呢? 怎样让他们快乐地学习《弟 子规》呢? 于是我转变了教学方法: 在要求他们“心、眼、口”结到 的基础上，采用多样的诵读方法。即看指读〈便于识字) ;学生优等 生领读，小组领读，男女分开读，开火车接龙读……孩子们表现欲很 强，常常争先恐后地表现自己。由于小学生处在记忆力最好时期，不 久，大家既会背又认识不少汉字。我也不断地用各种方式鼓励他们。 我们还学习了《弟子规》操，《弟子规》歌曲，这样一来孩子们诵读 的积极性更加高涨。 在学校的读书班会活动中受到学校老师的一致好  评。诵读《弟子规》已经是我们班早读、午诵必不可少的一部分。已 经是孩子学习生活不可分割的一部分。 二、取其精华，以点带面 在讲解《弟子规》时，面面俱到明显不合适，选取最精华的 部分，显得尤为重要。 比如《弟子规》“谨”这一部分，原文共有 18 句话，216 个字。 我选取了切合孩子们生活实际，与孩子们行为规范密切相关的 4 句 话: “朝起早、夜眠迟、老易至、惜此时”; “冠必正、纽必结、袜 与履、俱紧切”; “对饮食、勿拒择、食适可、勿过则”; “步从容、 立端正、拇深融、拜葵敬”。从“作息合理”、“衣和冠工整”、“饮 食适中”、“举止大方”四个方面进行引导，由于贴近生活，很容易 引起孩子的共鸣，又大大提高了诗文学习效率。 我们还开展了诵经典，读故事活动。结合具体内容是用主 题鲜明的故事激励学生，用鲜明的人物故事来打动学生，如《和孔融让 梨》《备母三迁》《沉香救母》《铁棒麻成针》。这些经典故事和个 性鲜明的经典人物让孩子们加深了对《弟子规》的理解并明白了许多 做人的道理。 三、诗文育人，身体力行 不到一年的时间，和孩子们已经把《弟子规》全部背完了，但 是如果不能把它落实到实际生活、学习中,如果不能力行，学生背完 《弟子规》又有什么用呢? 于是我调整教学思路，对学生展开思想道 德教育。我们编排了生活情景剧，把孩子学习、生活中的一些问题搬  上舞台, 通过诵读经