三年级上端三年级上《水》aspan class=

《水》 【教学内容】 教科版小学科学三年级上册第四单元第一课。 【教学目标】 1系统地了解了解水的特性，知道水是一种无色无味会流动的液体。 2初步了解物体的分类方法，大致知道气体液体、固体的区别- 3.学会借助感官进行观察。 4在识别水的活动中学会小组合作，激发探究的欲望。 【材料准备】 1 .每组准备七个分别装有石头、木块、树叶、水、和白醋、牛奶、空气的黑色不透 明自封袋。 2.一杯水、一杯牛奶。 【课前谈话】 请同学们找找看，班上哪个同学和老师最像。哪里像? 小结: 果然，我们三 〈3》 班的同学都是善于观察的。观察除了像我们刚才 所说的那样运用视觉、触觉、嗅觉、听觉等感官，还可以借助于一一工具，比如 放大镜、皮尺等。 【教学设计】 一、我们知道的水 工过渡: 如果我们仔细地去观察，就会发现我们习以为常的事物，竞然有未 曾发现的一面。比如一一水。水在我们生活中十分常见，同时也是必不可少的。 2.我们知道水可以用来一 3.我们还知道水存在于很多地方一一 4.但是，你们真的了解水吗? 水是什么模样的? 一一 预设生 1: 水是白色的。 师: 《出示一杯牛奶) 牛奶是什么颜色的? 《出示水和牛奶) 它们的颜色相 同吗? 那么水是什么颜色的? [根据学生回答相机板书]无色透明、无味、会流动。  二、水在哪个袋中 1工过渡，如果水躲起来了，你还能根据它的特点，把它找出来吗? 老师把水 芍在黑色不透明的密封袋里，和分别装有这些东西的袋子混合在一起，你能技出 水来吗? 如果不能打开不能用眼睛去看，你还能找到吗? 2 .为了降低难度，老师告诉大家一个好方法，那就是排除法，把不是水的袋 子排除掉，最后剩下的就一定是水了。 3 .操作提醒 在实验的时候，你有什么要提醒大家的吗? 《A.不能打开和袋子 B.不能用力挤压) 4首次实验〔认识水的流动性7 谁能用最快的速度排除几个袋子? [报]你排除了哪儿号袋子? 为什么? 哪些还没有分辨出来，为什么? 5.二次实验〈认识水的无味) 过渡， 我们用手去摸，发现 1、2、3、4 号稚子里的东西是不会流动的，而 水是会流动的，所以排除了这四个袋子。刊下的 5、6、7 号稚子里的物体者 是会流动的，我们该怎么排除哪些不是水呢? 那我们