民办幼儿园三年发展规划.docx

民办幼儿园三年发展规划 (2022-2025年) (说明：本文版面已排好，下载后可直接使用) 　一、办园总目标 　　以《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》为指导，以科研为先导，深化教育改革，树立“以人为本”的全新教育理念，注重保教结合，建立新型的现代化管理模式，树立科学的儿童观、教育观、学习观，建设一支高素质、有一定教科研能力和团队精神的专业化教师队伍，创设儿童化、多元化、具有现代气息的育人环境，形成有教育特色的校园文化，培育身心和谐、富有个性地主动学习的儿童，力争我园成为市基本现代化幼儿园、绿色园和有鲜明特色的示范性幼儿园。 　　二、具体工作及主要措施 　　（一）行政管理优质化 　　1、加强民主监督保障作用，充分发挥民主管理的功效。园务委员会积极参与园各项决策，完善教代会制度，定期召开教职工代表大会及家长委员会，一方面对园长的工作提供建议和咨询；另一方面，对园的各项工作实行监督。 　　2、在上级领导的关心支持下，积极申报“市基本现代化幼儿园”，根据“市基本现代化”评定标准将园内各项准备工作进行布署，力争进入“基本现代化”行列。在创“基本现代化幼儿园创建”的同时创“市示范幼儿园”每次的复验工作。 　　3、完善各类规章制度，做到管理机制健全、职责分工明确、责任到位有效。强化分层管理，增强依法治园意识和科学管理力度，将幼儿园规章制度汇编成册。 　　4、增加园务工作的透明度，校务公开执行度。减少管理环节，实行“同步报告，逐级指挥”，力求管理民主化、科学化和高效化。 　　（二）教育教学优质化 　　1、探索适合本园本土特色教学活动的，进行课程园本化的实践研究。探索开发艺术类等灵活多变的兴趣活动模式，满足幼儿个性特长的发展需要。学习多元智能理论，创设条件鼓励幼儿从社会、自然、生活中获得知识与经验。 　　2、加强研究型课程的探索，提供层次较多的内容供选择，建立“课程超市”，注重幼儿在丰富、真实的环境中，自主地学习。把“研究性”学习理论运用于各类活动之中，教师要从“实践性、开放性、创造性、自主性、过程性、互动性”上去思考教学策略，重视幼儿创新能力的培养，把“新颖、独到”作为评价的主要指标。在各项教学中关注幼儿“问题”意识与“选择”能力。让幼儿从小明白“问题是学习的中心”，鼓励幼儿“自己寻找生命的支点”。 　　3、加强课程改革力度，要求各班级根据《指南纲要》的水平目标结合本班幼儿实际发展水平制订本学期班级幼儿发展的细化目标，围绕细化目标组织幼儿开展教育教学活动；开展反思性教学的实践与研究，加强理论学习，转变观念，提高分析、研究、解决问题的能力；强调教师在组织活动中的随笔记录，教师随时观察活动中幼儿鲜活的画面，并将其记录下来；注重微格教学提高教师反思性学习，对教师的课堂教学情况进行录像后，制作成VCD，并组织教师观摩，研讨，分析示范教学的成功之处及存在的问题。4、加强教研组建设，开展教研学习活动，使研讨活动更灵活性、操作性。 　　5、对幼儿进行个人档案记录，为每位幼儿制作“幼儿成长档案册”，关注幼儿个性化的发展。 　　（三）师资队伍优质化 　　1、制定幼儿园教师“文明礼仪规范”，使教师在人际交往的过程中，具有良好的举止和谈吐，得到家长和社会的敬仰。 　　2、提高教师专业素质，建立教师个人成长档案，促进各年龄层次的教师有计划地得到发展。 　　3、运用全息观察与案例研究法，对老师素质现状做出评估分析，根据每位教师的长处分别指导定位。大胆起用，充分设岗，让青年教师有锻炼展示的机会。 　　4、立足自培，深入开展园本培训，制订园本培训目标，措施。加强国内外学术交流活动，邀请不同风格的名师传、帮、带，促进教师专业成长。构建一支具有较高政治思想素质和专业业务素质的教师队伍。 　　5、用激励机制鼓励教师努力学习、提高素养，做到教师学历全部达标。 　　6、开展优秀书籍的园内推荐、交流、阅读活动。营造“爱读书，读好书”的氛围，丰富教师的精神生活。 　　（四）校园环境优质化 　　1、根据“市基本现代化”的评定标准，对园内户外环境进行合理规划和设计，把教育目标预设的环境与幼儿自我生存的环境结合起来，创设能真正体现孩子自主发展需要的“儿童世界”。修建沙池、养殖角；改造装饰墙壁等。 　　2、加强后勤保障、提供优质环境，保