读书心得

读书心得 在我的印象中，学校是神圣的网堂，用笔耕三,用语言播种、用汗水浇灌,用 心血滋润的收获与幸福是如此真实，当我成为老师走进课堂之时,我期待自己也 在学生心中建立一座神圣的典堂。一座让我的学生难忘的，充满创造灵性、充满 欢声笑语、充满人文关怀，启迪智慧、塑造人格的磺堂! 在教育教学实践中， 我不断的探索并获得了一些行之有效的教学方法- 随着不断地修正自己的教育观 念，我越来越深刻的懂得了，要想学生学得好，更要"实践出真知"。反思最初的 困惑，不正是因为学生没有真正参与到学习中来，没有在学习中获得乐趣，所以 才会事倍而功半么- 只有老师一叮情愿地努力是不够的，必须让学生这一教育主 体真正动起来，积极主动的参与到学习生活的"实践"中来，在学习中摸索方法， 在获得知识的同时获得乐趣，获得经验; 学会探索，学会发现，学会欣赏，学会 评价，学会同情，学会体谅，--一-。说到底，这典堂是为学生建立的，是要学生 真正喜欢才行啊! 奖奖业业地工作: 用真善美去启迪一里颗心灵，辛勤地将科学 与文明的基因移植给学生。把歌声和快乐融入学生的骨骼中。这使我领悟到了， 教师的人生在讲台上是闪光的，这块天地使苦和乐、翡和喜、失落和神圣交织在 一起! 达到心灵上的升华: 得天下英才而教之，其乐和乐、翡和喜、失落和神圣 交织在一起! 是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛。但是我们也看 到了, 看到了老师们脸上却永远挂着层跷般的笑容, 正是因为老师们都愿自己像 一片绿叶,默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天.…有一个曾做过教师 的人说: 教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得 直干下去的。 说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以条持- 些的心态,一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……幸福是什么? 也许我 们记住了许多快乐的场面, 可幸福却是一种自己灵魂的问答。 于是, 我问我自己: 你因为爱人而幸福过吗? 当然，你完全可以选择爱家人，爱朋友。但当你身为 一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你 好友的小脾气，和原谅你朋友的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。《假如 给我三天光明》作者海伦'遍勤身受言舍唾三重残障，七岁以前一直生活在无声  无息、没有光明的混沌里， 直至遇到了生命中的天使一一她的老师沙利文。沙利 文老师用了毕生陪伴这可怜的孩子，将她由一个无知、粗鲁、暴躁的动物，变成 了一个勇敢博爱的伟大的作家。如果不是爱， 如何有这么巨大的奇迹? 如果不是 有爱，怎能在黑暗的心中灌注光明, 在残缺的颈体上播种健康的灵魂? 爱别人， 是一种发自灵魂的芬芳,一种深入骨科的甜蜜，日子入了，它就会荣绕成一团幸 福，紧紧囊住你的心灵。 你因为被爱而幸福过吗? 工作累了，父母来电话，朋 友来短信，如果不是做老师，这也许就是全部。可教师这份职业，让我获得了额 外的关爱。可以做一个简单的计算, 工作几年来教过很多个班，多少学生呢? 假 定其中有一半是爱我的,那么在亲人朋友之外, 我的人生额外的收获了多少份关 爱? 当然，在这里我可能引用了一个相当自负的计算公式，但在座的各位老师， 你们送出去了一届又一届的学生, 他们将要回报给你们的爱是无法估量的。 收获 别人的关爱，这是一笔旷世的财富啊! 你因为工作着而幸福过吗? 你因为改变 着世界而幸福过吗? 有一名话非常中听: 工作者的女人是美丽的。工作者的人 缘何而美丽? 那是因为她专注, 因为她目的明确, 因为她浑身散发出价值的光芒。 有一年，巴尔的摩贫民区的 200 名少年接受了一位社会学教授的调查，25 年后 这位教授在后续调查中惊奇的发现，除 20 人不知去向或死亡外，剩下 180 人中 有 178 人已成为各行各业的佼佼者。 于是他拜访了其中的许多人，问他们: 你成 功的关键是什么? 答案惊人的一致，他们说: 因为我遇到了一个好老师。 多少 次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣汰 跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗? 你因为付出而幸福过吗? 你因为失去而 幸福过吗? 我身边的年轻朋友，尝尚前卫的生活，酒吧 disco 是他们热衷的场 所。其实，我也向往过这样的浮华，可作为一个老师，却无法忘情于享受: 这样 的经历也使我全得，一样流逝的青春，可以用来虚搓，也可以用来奉献。我们那 么多带着病坚持着工作的老师，谁曾因为她疫备的病容就觉得她缺少技力昵? 不, 她身上浓浓的书卷味和强大的人格力量, 只会让人想要亲近他, 想要信和赖他; 一样翻转的年轮, 可以碌碌无为 也可以永远被铭记。 这样的付出 这样的失去， 我愿意。 很多的老师们，每天早上看见你们自信的笑容，从容的脚步，我想， 你们一定已找到幸福的所在，而我，仍像一只小岛，有时低落有时高翔，那是我 还在寻找; 年轻的我，不再为一时挫折蒙蔽了视线，而是为自己的选择找一个理  直气壮的理由! 一一找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的 能量，于是，那花白的头发，伯偿的背影，将不再是老师唯一的形象; 那一蔓清 灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久的拥有年轻的光芒，青 春的朝气，莲勃的活力: 我们应当骄做的招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的 胸怀。前人已为我们刻下了一个个崇高的标尺: 有教无类, 诲人不倦， 春风化雨， 量炬成灰。而今天，我们当以全新的教师形象汇聚成一幕革新的特写:一名幸 福的教师,仅多少年来的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱 不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。 不是吗? 母爱容易出现少 爱，友爱需要回报,情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的 科学的爱，是积极主动的爱。 这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生 转变的催化剂: 这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”， 的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过"教师的爱能 使犯了错误的学生重新振作起来, 教师的爱是用深情洲化学生心灵上久积而成的 "坚冰"，教师的爱是打开学生心灵大门的密铀。”*起始于辛劳，收结于平淡"。 这正是我们