发言稿——教研组工作发言稿

发言稿一教研组工作发言稿 各位老师: 大家好! 我今天发言的题目是“在新课程 实施过程中，如何落实校本教研"。八月中旬，我校举办了 骨干教师培训班，在培训期间丰台分院张院长给我们作了 “新课程对骨干教师提出的要求”的报告，其中有关校本 教研的内容，对我触动很大，使我身受启发。 一.校本教研的定义 校本教研是指以新课程为导向的“以校为本”的教研。 大家知道，课堂是课程实施的主阵地，课堂教学改革成了 推进课程实施的有效途径，而教学改革必然会遇到问题和 矛盾，这就需要我们各学科教师对如何解决问题与矛盾进 行研究。这些问题与矛盾成了学科教学研究的内容和主题， 而教师成了研究者，这就是新课程倡导的以校为本教研制 度。 以校为本教研是以教师面对的问题为对象，教研的内 容来自一线教师、来自于本学科组，具有很强的针对性; 教研形式多样化，倡导即时交流、即时研讨、即时反思， 教研组的每一位教师都是研究者。教师在这种教研中成为 问题的发现者，解决问题的研究者、参与者，同时可以得 到同伴的帮助，有效地促进自身专业水平的提升。 二. 如何落实校本教研  会议期间要求我们三位骨干，把非典期间我们教研组 每位教师写出的教学案例评选出来，评选过程中我们有了 很多感触。如: 下面这篇案例 1、亲身感触，有感而发 2、教学设计巧妙 3 、充分体现出用英语作事情的教学理念，学生通过体 验感悟到如何写作。达到了预定的目标。 不足: 1、案例的目的一一反思 2 、格式 3. 它描述了在实际教学中，老师们的喜悦、烦恼、疑问 和矛盾心理。 我想结合这些案例来落实我们这学期的教研活动。 三、校本教研要达到的目的〈每次教研活动分析一篇 案例) 1. 会写案例，成功地写出一篇案例 2形成反思的良好习惯 教师讲自己的教学故事〈案例) 就像写一篇记叙文。 故事中有时间、地点、人物及事件的描述和议论。在描述 和议论中，教师不仅展示自己的情感，态度与价值观，而 且对自己的教学经历和教学行为进行反省性、批判性的思 考。这种反思既是对教学实践的理性提升，又是自我超越  的起点，有利于教师在今后教学中做出更好的判断。所以 我认为，讲故事〈或者说写案例) 的过程就是校本教研的 过程。 既然是讲故事，就不是自言自语，而是要讲给别人听。 在别人听故事的时候