三年级英语

三年级英语《look AT MB》第二课时教学设计 知识与技能: 1、能听说、认读 head，eye，face ，ear，nose，mouth， 这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部 分。 2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出 相应的动作- 过程与方法: 1、通过听音、模仿、游戏、表演活动来教授单词句型 情感态度价值观: 1、 激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。 教学重点: 关于头部的单词 head，eye，face ，ear，nose，mo uth 的学习 。 教学难点: eye，face 两个单词的元音因素容易发音不到位, 教 师可鼓励学生张大口型, 相互检查. mouth 一词的尾音发音较难， 教师可适当提醒学生，注意口型。 教学过程:  STEP1: Warm-up (1) 师生共同合唱歌曲 《Head shouders knees and toe S》、 STEP2: Presentation。 (1 ) 教师让学生看课件中的两张图片并出不同之处，第一张 图片中出现两只淋亮的米老鼠, 再出现第二张的时候学生会发现 米老鼠的两只耳杀不见了，这样引出单词 ear, 教师用拍单词的 方式学习 ear， 并指着自己的耳杀说 This is my ear" (2 ) 教师以同样的方法引出指着自己说: Good morning，开m Miss/Mr … Look at me ，指着自己的头说: This is my head. 用同样的方法依次介绍: eye，face ，ear，nose，mouth ，学 生进一步学习单词。( 注意: 教师在介绍的同时指着自己身体各 相应的部位。 ) (3) 用Powerpoint 制作的课件，在学习新知识时使用。 教师点击鼠标后，眼、耳、扯、口、脸和相应的英语单词逐一显 示。 (4) 教师再次借助动作和表情，比如，点点头、本且眼、 摸摸鼻等，学习单词的听说-。  注意: eye，face 两个单词的元音因素容易发音不到位， 教师可鼓励学生张大口型，相互检查。 mouth 一词的尾音发音 较难，教师可适当提醒学生，注意口型 (5) 认读 head，eye，face ，ear，nose，mouth 的单词 卡片和图片。 (6 ) 让学生听录音，跟读 Let's learn 部分的单词并要求 学生指着自己头部和相应的部位，力求做到"眼到、口到、心到、 手到"。 (7) 游戏: Simon says 教师发出指令，学生执行指令。 规则是: 如果指令前有 Sim on says ,学生执行指令，否则被罚下，如: T: Simon says，touch your head，学生摸摸头. 如教师只 说: Touch your head， 学生则不做任何动作