班主任经验交流发言稿

班主任经验交流发言稿 ――――心与心的交流，心对心的付出 回顾在博爱学校几来的班主任的工作，感慨万千,在这三年中，有过很多的收获，也有过不足。今天我就把这些年来的班主任工作，作如下总结。 一、 让学生体会并感受班主任老师的爱。 “没有爱就没有教育”，但老师的爱不等同父母的爱。老师的爱更广博，更理智。哪又为何学生常常体会不到老师的“特别的爱”呢? 像博爱学校的孩子，大多是独生子女，条件优越，得到的爱太多，老师的爱算啥呢？那我们又怎样去做，才能让孩子感受老师这种“特别的爱”呢？我的做法是：大胆表达爱。 我觉得只有触及他们心灵的爱才是成功的爱，我是从以下几方面来做的： 1、爱施于细微之处。 作为一个男老师，除了在课堂上严于治学，善于引导之外，在平时的日常生活中，我也非常注意关心孩子的情绪和身体状况。在办公室的抽屉里，有一个小药箱，放了一些驱风油、感冒药、腹可安、止血贴、体温计等，平时遇到孩子们有小问题，也可以临时派上用场，小问题得以解决的同时，又能够解决家长来来回回的麻烦。老师小小的举动，既温暖了孩子和家长的心，也赢取了他们的支持与信任，而家长对老师的支持和信任，反过来又促进了班主任的工作开展。 2、爱施于意料之外。 把学生们事情放在心上。刚开学的几天，经过谈话，我发觉班上有好些女同学特别是半宿的女同学不太喜欢运动。大家都知道，中考单靠文化科不行，体育也不能掉队。当时我没有批评她们。但在第一个周末，我就专门购买了足球、篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳等体育用品，还在下午放学后抽空陪他们一起运动。当他们热衷于这些运动的时候，我才把体育的重要性跟他们说明。她们这时才仿然大悟。 3、爱施于批评之中。 俗话说：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。没有哪个人喜欢挨批评。所以批评学生的时候就更要运用教育艺术，善于表扬，巧妙批评，使学生在接受批评时，还能感受到老师的关爱之情。平时与学生相处的过程中，从不大声呵斥学生，也从来不会打骂学生。学生违反纪律，做错事，我都是和颜悦色的，抓住学生的问题，指出不足，逐一逐一的跟学生摆事实、讲道理，尽量做到：以情动人，以理服人。所以班上的同学，面对批评教育的时候，也会心悦诚服的，教育的效果也好。 我想，“人非草木，孰能无情”，只要我们真诚以待，一定会赢得学生的信任和爱戴。 二、 多和学生沟通交流 我觉得班主任不能总是俯视学生，而应该是平视学生，和学生的关系应该建立在平等的基础上。 好的班主任不仅仅要做学生的良师，更要做学生的益友。朋友的关系就是要真诚相待，相互尊重。课余与学生拉家常也是一种有效的交流。班主任放下架子，完全融入学生中，谈自己的真实思想、成长过程、挫节与希望，学生感受到老师的真诚，就会以真诚对待老师。 每天的夕会，每周的班会，都是班主任与学生交流的最好机会。同时也要抓住一些特殊的机会，比如：“汶川”大地震后，学校发动全校师生认捐活动。虽然上届九（五）班只有全校最少24人次，但款项却是全校最多的。又如，之前的甲型H1N1流行时，和孩子们一起上网，查阅资料，了解人感染甲型H1N1的症状，传播途径、预防措施等，及时调整心态，积极应对。不仅增长了知识，还增强了师生间的感情。 三、 引导学生要有正确的价值取向 首先，班级要有正确的舆论，要有优良的班风、学风，要有很强的凝聚力。 其次、要让学生树立“班荣我荣，班耻我耻”的荣辱观。在班上建立“班级公约”，用班级公约来约束每一个学生。可以说现在的八（2）班，集体荣誉感是很强的班级，大的说到校运会班服的定做，小的说到每周文明班评比，每天的值日卫生工作，同学们都在努力着。看到校运会上，同学们穿着绿色班服奔跑在操场的各个角落，或者积极参赛