高一上化学 《铁、铜及其化合物的应用》教学设计.doc

1铁铜及其化合物的应用教学设计一设计思想本单元的知识体系打破了以往元素化合物知识学习中的结构性质制备用途的传统模式而是从人们熟悉的这些元素及其化合物在生产生活中懂得应用事例着手引发学生思考进而产生探究的欲望本节课主要研究的是铁铜及其化合物的性质根据新课程内容特点学习目标的确定学习者情况的分析可丛三方面着手1引导学生从生活常识发现两者性质上的差异2从学生已有的金属及其化合物的旧知识迁移出铁铜可能具有的化学性质3把实验主动权交给学生通过推测设计探究实验以及学生自主实验探究认识与的区别和转化从而强化学生自主参与实验探究的意识激发学生学习化学思考化学的积极性促使学生学习方法的改变最后由学生总结归纳三方面的结论要点尝试用简洁的图示方法自主构建铁三角关系二教材分析1教学内容分析本节内容选自江苏教育出版社教材普通高中课程标准实验教科书化学1必修专题三第二单元第二部分重点介绍了铁的化学性质从学生已有的金属及其化合物的旧知识迁移出铁铜可能具有的化学性质二价铁和三价铁的相互转化是本节课的难点关于铁化合物和亚铁化合物的相互转化的教学启发学生运用氧化还原的观点理解转化的实质用离子方程式表示反应过程增加二价铁离子与三价铁离子相互转化的实验方案设计并组织学生对设计的方案进行评价培养学生的创新意识三价铁离子的检验可采取边讲边实验的方法要求学生在观察分析实验后总结铁的化合物和亚铁化合物相互转换的知识分析和解释以求学会运用所学知识解决实际问题重点与难点重点铁的化学性质铁盐和亚铁盐的转变铁离子的检验难点二价铁和三价铁的相互转化三教学目标分析知识与技能目标使学生掌握铁的化学性质使学生理解铁盐和亚铁盐的相互转变使学生了解铁的氧化物和氢氧化物使学生掌握铁离子的检验方法2能力目标1通过教师演示实验和学生实验操作培养学生观察分析推理能力和严肃认真的科学态度22通过新旧知识联系培养学生知识迁移扩展能力3情感态度目标从铁铜在国民经济发展中举足轻重的作用引入以激发学生热爱社会主义祖国献身科学的热情四教学准备1学生用品两人一组铁粉01molLFeCl3溶液01molLFeCl2溶液溶液KSCN溶液新制氯水铜片毛笔小烧杯试管试管夹2教师用品与学生用品相同五教学方法启发式教学法实验探究法讨论法六教学过程设计序号学习课题及内容学生活动教师活动1引入课题引出铁铜可的物理性质一铁铜的物理性质回忆日常生活中经常接触到的金属材料根据铁铜在生活中的应用以及自己的体会说说他们的物理性质填入表34归纳总结出铁铜的应用以及物理性质2二铁铜的化学性质1与非金属的反应1学生回忆初中学习过的铁铜与非金属发生的一些反应2判断哪些是氧化还原反应如果是指出氧化剂和还原剂指导学生铁铜与非金属发生的一些反应引导判断哪些是氧化还原反应如果是指出氧化剂和还原剂32与盐酸的反应1思考铁与盐酸的反应Fe2HCl2根据初中知识得出铜不与盐酸反应判断是否是氧化还原反应如果是指出氧化剂和还原剂1指导学生书写铁与盐酸的反应2引导判断是否是氧化还原反应如果是指出氧化剂和还原剂343与盐溶液思考铁与盐溶液的反应指导学生书写铁与盐溶液的反应引导判断是否是氧化还原反应如果是指出氧化剂和还原剂5注意点根据上述反应方程式发现铁既可以生成又可以生成特别强调A铜在反应中一般转化为正二价的铜的化合物B铁与氧化性较弱的氧化剂盐酸硫酸铜溶液等反应转化为亚铁化合物C铁与氧化性较强的氧化剂氯气硝酸等反应转化为正三价的铁的化合物6过渡根据一系列学生实验进行活动与探究三与的区别铁既可以生成又可以生成思考与有何区别如何用实验方法加以鉴别学生进行一系列分组实验验证引导学生进行一系列分组实验验证7学生实验一观察FeCl3溶液和FeCl2溶液的颜色引导学生分析实验一得溶液呈浅绿色溶液呈棕黄色8学生实验二01molLFeCl3溶液中加KSCN溶液教师指导下书写离子方程式引导学生分析实验二得遇到溶液变成血红色遇溶液不显血红色我们可以利用这一反应检验的存在9学生实验三在试管里注入少量溶液再逐滴滴入溶液观察发生的现象教师指导下书写离子方程式分析实验三得溶液里立即生成了红褐色的沉淀410学生实验四在试管里注入少量新制备的溶液用胶头滴管吸取溶液将滴管尖端插入试管里溶液底部慢慢挤出溶液观察发生的现象在试管里注入少量溶液再逐滴滴入溶液观察发生的现象教师指导下书写离子方式分析实验四得挤入溶液后开始时析出一种白色的絮状沉淀这是氢氧化亚铁生成的白色沉淀迅速变成灰绿色最后变成红褐色这是因为白色的为价铁被空气里的氧气氧化成了红褐色的为价铁11小结与的鉴别方法学生根据实验现象讨论分析得直接观察溶液颜色浅绿色棕黄色与KSCN反应无明显现象血红色溶液与反应白色沉淀迅速变灰绿色最后呈红褐色立即产生红褐色沉淀引导学生根据实验现象讨论得出与的鉴别方法12四与相互转化思考化合价升高需加入氧化剂思考化合价降低需加入还原剂根据实验室提供的试剂引导学生思考与相互转化需要的试剂513学生探究实验转换类型实验方案实验现象加入新制氯水溶液由浅绿色变为棕黄色加入铁粉溶液由棕黄色变为浅绿色引导学生进行实验探究强化学生自主参与实验探究的意识14铁三角根据上述实验结果自主构建铁三角15学生实验六毛笔蘸取少量30FeCl3溶液在铜片上画一个放置片刻用少量水将铜片上溶液冲到小烧杯中联系制作印刷电路板的过程讲解实验六的反应16五铁铜及其化合物的应用自主阅读资料卡简单说明铁铜及其化合物的应用七教学内容小结本节课是新课改下的一堂新课在课堂教学中进行了大量学生实验真正把实验的主动权交给学生引导学生发现新问题设计新实验解决新问题将探索引向深入使学生整体把握本节主要内容有利于掌握新知识