10.2天鹅 教案.doc

1天鹅教学内容欣赏天鹅教材出处湘教版音乐四年级下第十课教材分析这段乐曲选自法国作曲家圣桑斯所作的管弦乐组曲动物狂欢节中的一首大提琴独奏天鹅天鹅是整个组曲中最著名最优美也是流传最广的一首小曲它以深沉典雅的旋律赋予了天鹅拟人化的情操与美感全曲单三步曲式的结构在圣桑的天鹅中刻意追求表现天鹅本身固有的美以及人们对它所作的美学评价因此它的主旋律几乎没有什么装饰但就是这样的轻描淡写却比华美的辞藻更合适于天鹅本身也显得更加一往情深此外两架钢琴的起伏音型仿佛在模仿水波的荡漾但这样的造型手法却只是甘当配角只提供背景的作用它轻声细语地配合和烘托主题的叙述加上大提琴深沉舒缓的演奏使得整个乐曲既主次分明又浑然一体如果大提琴代表了天鹅钢琴就是那波光粼粼的湖水美丽的天鹅公主在湖水里载沉载浮乐曲选择用大提琴这种绵绵的醇美的音色来表现这只美丽大鸟的温婉和优雅教学设想面对一部这样经典的作品如何领略它的美学价值是本节课我的切入点在反复的聆听和分析的基础上通过学生的联觉思维感受外在的音乐意境之外让学生在欣赏的过程中感受旋律的线条美音乐的意境美乐器的音色美是我本节课的设计思路教学目标情感态度价值观目标感受天鹅的音乐意境美旋律线条美乐器音色美过程与方法在欣赏中在对比聆听等方式中感受音乐要素对音乐形式塑造的作用在聆听中发展音乐的的联觉思维知识与技能认识大提琴了解并听辨其音色特点教学重点感受音乐要素对音乐形象塑造的作用教学难点2乐句的对比聆听教学过程一从圣桑的大象狮王的聆听导入聆听两个片段分别塑造的是什么动物形象听着音乐用动作模仿介绍圣桑及其动物狂欢节组曲3出示天鹅图片每一种动物在人们心目中有一个约定俗成的形象在你的心中天鹅是怎样的形象4思考假若你是音乐家你会用怎样的音乐来描绘天鹅二整体欣赏感受意境1完整聆听音乐可以用动作和姿态去随着音乐的起伏动一动2讨论问题一透过音乐你看到一幅怎样的画面问题二乐曲用了什么乐器各自代表着什么音乐形象认识了解大提琴介绍了解马友友在大提琴上的成就三分段欣赏细腻品味天鹅的形象A段活动一聆听主题乐句老师带着用动作去感受活动二再次聆听老师画出旋律线活动三唱一唱宽广如歌的天鹅主题活动四听第二乐句找出与第一乐句的关联画出旋律线变化重复活动五完整聆听A段联想表现出天鹅的姿态天鹅的游弋B段活动一视谱聆听几个乐句乐句的走向怎样活动二画出旋律线活动三讨论旋律的长短和主题比较变化旋律的走向变化预示着天鹅的心情有什么细微的变化活动四B段仿佛是天鹅在水上的游弋设计动作随着音乐做一做活动五寻找最后一个乐句的走向预示着音乐的情感有什么变化天鹅的向往A段3活动一聆听寻找到哪个乐段的影子活动二视谱第一乐句相同第二乐句有什么改变节奏拉宽旋律色彩明亮活动三结束的旋律描绘了一幅怎样的画面预示着作曲家对美好的向往四完整聆听寻找作品的艺术价值完整聆听用你喜欢的方式去表现可以是乐器模仿也可以是天鹅的模仿要随着音乐的旋律情绪色彩的变化表现出来讨论音乐真美你从这部作品中感受到什么美归纳总结音乐意境的美旋律线条简洁美乐器音色的美3圣桑说过我生活在音乐中就象鱼生活在水里一样只有对音乐的热爱对生活的热爱才能写出如此感动人的作品天鹅这部作品自诞生以来得到世界各国人民的的喜爱改编了很多不同的版本有长笛钢琴萨克斯演奏的还有合唱版本在合唱天鹅中结束我们这节美妙的音乐课