寻找自信 教案.doc

寻找自信 教学设计 1教学目标 1、认识到自信与自负自卑的关系。 2、初步培养自信的心理，更好地摆脱自负和自卑的影响，从面寻找自信。 2学情分析 学法指导：分组讨论法、归纳总结法 通过看书和交流活动，知道自信、自负和自卑的关系，明确一个人自信但不要自卑和自负：引用典型事例，结合实际生活说明寻找自信对个人的重要意义。 教法：情景教学法，媒体展示法 3重点难点 教学重点：自信、自卑、自负三者关系及影响分别是什么？ 教学难点：如何寻找自信？ 4教学过程 活动1【讲授】寻找自信 导入：上节课布置大家对着镜子并欣赏自己并说自己是最棒的，请两个同学谈谈说完后有什么感受？ 课有热身：（试一试，你是最好的！） 1、自信就在我们心中，就该相信自己是（ ），是有（ ）的。 2、（ ），才是真正的自信。 3、自信是我们每个人（ ）的积累。自信的形成是由于经常的（ ）和（ ）。 4、自信源于不断（ ）和（ ）自己。 5、与自信对立的还有（ ），自卑是一种对自我的（ ）；自负是对自己的不切实际的（ ）。 一、自主学习（我自信，我参与，以小组为单位进行讨论、总结，并确定一名发言人，其他人做好补充） 1、自信、自卑、自责三者之间的关系及其影响分别是什么？ 2、如何寻找自信？ （学生发言后，学生点评，教师归纳总结） 二、合作研讨（我参与，我快乐。比一比，盾哪些小组发脾气成的又快又好，把全班同学分为6组，每2组回答一个问题） 1、我表演，我探究（1、2组请三位同学来表演，其他同学思考三位同学是什么心理及其影响） 第一次月考成绩下来了，七年级的三位同学在一起议论着： 小胖说：每次都考不及格，我看我太笨了，根本就不是读的那块料。 小明说：这次考到85分，自己努力总结一下，下次肯定可以考的更好。 小淘说：这次考到88分，全班第一名呢，看来我可以好好玩段时间，以后再努力也没问题的。 2、我展示我自荐：（3～4组的同学请写好自己欣赏自己的地方，并请四个同学来毛遂自荐） 3、我歌唱我自信：（5、6组的同学请你们收集两首与自信有关的歌曲和与自信有关的名言警句，并想想怎样才能使自信之歌唱地更响亮？） 4、教师带唱：全班唱响自信歌曲——零点乐队的《相信自己》 三、展示讲解：（抓住机会，亮出风采！） 展示各组在活动中比较积极和优秀学生的成果并贴于墙上，要求对照做好笔记。 四、课堂小结：自信就在我们心中，要让自信重放光芒，就应该相信自己，相信天生你才必有用。 五、巩固提升 （一）贝海识珠 1、孔子成为名家之后，仍然谦恭好学。他曾拜老??为师学过礼教，拜苌弘为师学过乐理，年届花甲还师襄为师学习弹琴。这告诉我们（ ） A.看到我们的不足，是自卑的表现 B.看到自己的成纲，是自傲的表现 C.看到自己的优势和长处是自信心的表现 D.虚心是自表现 2、在任务、挑战、困难面前，一句“我能行”，会给自己莫大的力量。“我能行”是（ ） A.一种信念，一种力量，能鼓舞人们绕过困难，射避挑战，等待成功。 B.自信的表