人教版英语八年级下册Unit 9 Have you ever been to an amusement park第一课时表格式教案.doc

附件4河源市中小学英语教师教学设计比赛教案撰写格式教材及课题Unit9HaveyoueverbeentoamuseumGoforit课型听说课适用年级学段八年级下学期设计者所在单位联系电话一设计思路及依据说明本单元的话题是谈论好玩的地方在此语境下继续学习现在完成时主题图呈现的是两名学生的对话图中还呈现了在五种博物馆参观的场景和本单元的基本句型1a1c通过图文及听力活动导入单元话题是整个SectionA的基础这部分要求学生掌握常见的主题公园和博物馆的英语名称学会使用重点句型Haveyoueverbeento及其肯定与否定回答2a2d以听说的方式引导学生进一步熟悉如何询问和谈论曾经浏览过的主题公园和博物馆再现本单元目标语言2a2c除了谈论参观和浏览过的地方以外还综合了交通方式的提问Howarewegoingtogetthere复习了交通方式的表达法2d把话题内容从游览过的地方扩展到某个地方更为具体的描述引导学生在对话中加入一些细节信息丰富谈话的内容二教学背景分析学生分析我所教的八910班学生基础较好学习目的明确反应较灵敏学习英语兴趣较浓学习较主动自觉具有一定的自觉能力学生在七年级已学过用一般过去时来描述过去的经历上一单元Unit8也已经开始接触现在完成时但用现在完成时来描述过去的经历还是第一次需要教师的正确引导当然从八年级开始学生们分化已经开始严重所以在教学的过程中要进行分层教学做到关注每一个孩子特别是中下层的学生教材及本课重难点分析教材分析本课是人教版英语八年级下册Unit9Haveyoueverbeentomuseum第九单元第一课时本单元主要围绕有趣的地方这个话题展开教学通过本单元教学帮助学生掌握描述过去经历的功能句式学习现在完成时的用法并能区别现在完成时和一般过去时在表述过去经历时的不同同时要求学生能运用现在完成时来描述某人曾经去过哪些有趣的地方而本课可呈现本单元的主要教学内容重点分析1掌握本课的生词短语和本课所出现的日常交际用语2掌握有关于某人曾经去过某地的交际用语HaveyoueverbeentoamuseumYesIhaveNoIhaventHasheeverbeentoamuseumYeshehasNohehasnt难点分析1熟练掌握和灵活运用现在完成时来描述某人曾经去过某地2能区别现在完成时和一般过去时在表达过去经历的不同三教学目标与策略分析教学目标根据教学大纲的要求和教学内容的特点本节课制定以下教学目标1知识目标a掌握以下单词amusementparkspacemuseumzoowaterparkneitherb掌握如何表达现在完成时并能运用HaveyoueverbeentoamuseumHasheeverbeentoanamusementpark的句式进行提问和应答c能用英语谈论过去的经历谈论你曾经去过某地2能力目标培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力使学生能够在相似生活情景中运用所学语言达到交流的目的3德育目标a通过学习如何表达现在完成时对比中西方文化的不同b通过询问别人曾经去过哪些有趣的地方来表达了解关心别人并增进友谊教学策略1本课通过两两说小组说及对话的形式不但鼓励学生多说多练激发学生学习英语的兴趣而且鼓励学生运用语言并表达成段2氛围是学好英语的途径学语言离不开环境但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常局限他们语言学习的主要环境就是课堂所以我们绝不能吝啬口语训练的时间不能认为教学任务完不成而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习要安排足够的时间让学生进行语言实践3教师的示范作用要到位及时培养学生的发散思维五教学流程图LeadinPlayingthesongIfyouarehappypleaseclapyourhands营造轻松愉快的学习氛围拉近师生距离WordpresentationTeachingthetargetwordsPracticingthedrillsinpairs意形义掌握目标单词为下一步的听力训练做好准备Listening1bCheckingtheboxes2aCirclingtheplacesyouhear2bCirclingTF体验语言和感受语言PairworkUsingthetargetsentencepattern通过合作与交流培养积极的情感态度SummaryExplainingsomedifficultpointsRepeatingaftertheteacher回顾前面所学内容并巩固本课语言知识HomeworkWritingareport学生巩固本课所学内容六教学过程Step1LeadinPlaythesongIfyouarehappypleaseclapyourhands播放一首幸福拍手歌让学生跟着一起唱老师赶紧因势引导问全班同学TDoyouknowthenameofthissongSsYesIfIamhappyIllclapmyhandsT教师重复并问学生IfyouarehappyyoullclapyourhandsAreyouhappytodaySsYesTIfyouarehappypleaseclapyourhandsSs学生们一起拍手T问一名学生IfyouarehappywhatwillyoudoS1IfIamhappyIllgotothemoviesT问另外一名学生WhataboutyouS2IllgooutforavisitbutIdonthaveenoughmoneyT问另外一名学生IfyouhavealotofmoneywhatwillyoudoS3IfIamhappyIllbuyabighouseformyparentsTGoodboyAskanotherstudentWhataboutyouS4IllgivemostofthemoneytothepoorTHowaboutyouSsIlltravelaroundtheworldTHaveyoueverbeentoamuseumSsNoTNowwelllearnUnit9Haveyoueverbeentoamuseum设计意图播放歌曲营造轻松愉快的学习氛围并因势引导采用师生之间的交流方式自然导入Haveyoueverbeentoamuseum通过这种亲切自然的问答方式揭开了本课的序幕这使师生之间多了一些了解增加了些亲和力拉近了师生之间的情感距离营造出宽松的学习环境Step2WordpresentationShowsomepicturesandteachthefollowingwordsanamusementparkspacemuseumhistorymuseumartmuseumzoowaterparkHaveyoueverbeentoaanaspacemuseumawaterparkanamusementparkahistorymuseumzooanartmuseum采用多媒体这一教学手段直观易懂让学生在轻松愉快的气氛中获得信息从而达到了教是为了不教的目标PracticethedrillsinpairsDividetheclassinto6groupsandhaveacompetition45HaveyoueverbeentoDisneylandSydney45YesIhave45NoIhavent设计意图采用竞赛的教学方法既调动了学生的学习积极性又创造信息沟刺激学生积极思考分析判断快速反应做到在短时间内自觉掌握并运用新知识去解决目前面临的真实问题Step3Workingon1aWhichoftheseplaceswouldyouliketovisitRankthemfrom1to5spacemuseum太空博物馆zoo动物园amusementpark娱乐公园aquarium水族馆waterpark水上公园Askastudenttomarkthewordsfrom1to5ChecktheanswertogetherSsrepeataftertheteacher设计意图让学生对所学的单词与句型做到音形义全面掌握为下一步的听力训练做好准备Step4ListeningListenHavethesestudentseverbeentotheseplacesChecktheboxes1b1Sslistentothetapetwiceanddotheexercises2Checktheanswer设计意图听力训练是对前面的词汇教学句型教学和情景对话的延伸并且也是对前面各项学习的一个大检阅让学生体验语言和感受语言B2a1SslookatthemapofthetownListenandcircletheplacesyouhear2Checktheanswers2b1SslistenagainandcircleTF2LettheSsgivehisheranswerandevaluateotherstudentsanswers设计意图师生共同评价能使学生学得主动而富有创造性养成独立分析问题与解决问题的习惯Step5Pairwork1SslookattheconversationandmakeaconversationbyusingthefollowingsentencepatternAHaveyoueverbeentoaanBNoIhaventIhaveneverbeentoaanAMeneitherNeitherhaveIAsksomepairstoactout2dinfrontoftheclass设计意图学生们通过小组中相互交流用英语表达自己曾经去过某地并询问他人的情况通过合作与交流培养积极的情感态度创导把自己融合在集体的智慧中一起成长一起进步Step6Summary1Explainsomedifficultpoints2Ssrepeataftertheteachertwice设计意图通过展示本课的词汇和重点句型让学生回顾前面所学的内容并巩固本课的语言知识Step7HomeworkAskyourclassmatesiftheyhavebeentotheseplacesYoucanwriteareportlikethisNameBeijingMonkeysIslandSpaceMuseumReportlikethisMaryhasntbeentoBeijingLucyhasntbeentoBeijingSoneitherofthemhasbeentoBeijingandtheywillgotoBeijingtogetherthissummervacation设计意图目的是让学生巩固本课所学内容也可练习写的技能七板书设计Unit9HaveyoueverbeentoanamusementparkSectionA1a2d重点词组重点句型1spacemuseum太空博物馆1Haveyoueverbeentoamuseumhistorymuseum历史博物馆YesIhaveartmuseum艺术博物馆NoIhaventzoo动物园2Hashesheeverbeentoamuseumwaterpark水上公园Yesheshehasamusementpark游乐园Noheshehasnt3IhavebeentoamuseumSohasheIhaventbeentoamuseumNeitherhasheIcanspeakEnglishSocanheIcantspeakEnglishNeithercanhe八其他辅助学习资料如学生导学案等Unit9Haveyoueverbeentoamuseum第1课时SectionA1a2d导学案一学习目标描述某人曾经去过哪些有趣的地方和谈论过去的经历能力目标掌握如何表达现在完成时重点词语amusementneitherspacemuseum重点句子1HaveyoueverbeentoamuseumYesIhaveIwenttothenationalsciencemuseumlastyearNoIhavent2HasheeverbeentoamuseumYeshehasNohehasnt难点掌握用现在完成时谈论过去的经历二预习导学1根据音标学习新单词并记住中文意思2熟读1a的词语和对话看2a的地图以及熟读2d的句子3跟小组长读重点单词短语并结对抽说中文意思三自学检测一认真琢磨细心选择体会现在完成时和一般过去时的区别1WhereyouMaryImlookingforyouhereandthereAhavebeenBhavebeentoChavegoneDdidgoto2HowlongyourfatherShanghaiAdidcomeBhasgotoChasbeentoDhasbeenin3ImywatchinthebedroomyesterdayAleftBforgotChaveforgottenDhaveleft4ShehasworkedinthefactoryAtomorrowB2monthsagoCsince2monthsagoDyesterday二写出下列动词的过去式和过去分词iswritereadstudyhaveeatstartlivehelptravelsayhear三根据首字母完成单词使句子意思完整通顺1Haveyoueverbtoamuseum2TheyhavegtoseethemovieItssointeresting3Ihopethattheywillhaveawonderfultimeintheapark4Ihaveneverseensuchaninterestingwaterpark454545N5IlikeanimalsinwaterSoImgoingtoana四合作探究现在完成时一I用法现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果常与下列时间状语连用justalreadyyeteverneverbeforeseveraltimes现在完成时不能和表示过去的时间如yesterdaylastyearin1976twodaysagojustnowwhenshecamein等连用1现在完成时表示过去发生的动作对现在的影响IhavestudiedEnglish表示IknowalittleEnglishHehasalreadycomeback表示Heisherenow常与alreadyyetjustrecentlyeverneverbefore等表示不确定时间的时间状语连用2现在完成时表示从过去一直持续到现在的动作或状态Shehasbeenillfor3daysHehasworkedinthebanksince1990此时句中谓语动词通常是延续性动词且常与表示一段时间的时间状语连用如thesedaysallthisyearrecentlyfor时间段以及since时间点等等II构成havehas动词过去分词1has用于主语是第三人称单数have用于其它人称2动词的过去分词构成分为规则动词和不规则动词规则动词在词尾加ed其规则与过去式一样不规则动词要记住例如taketakengogone等III区分havehasbeento与havehasgonetohavehasbeento和havehasgoneto都是指已经去了某个地方但是havehasbeento强调的是曾经去了某个地方并回来了havehasgoneto强调的是去了某个地方还没有回来45HaveyoueverbeentoShanghai45Yesseveraltimes45WhereisMrWang45HehasgonetoShanghai五展示1个人或小组读1a的单词和对话2听录音完成1b2a和2b3对话练习1c和2c六学以致用选做题单项选择1HaveyoumetMrLijustagobeforeamomentago2OurcountryalotsofarYesIhopeitwillbeevenhaschangedwellchangedgoodhaschangedbetterchangedbetter3WeMarysinceshewasalittlegirlknowhadknownhaveknownknew提高题句型转换1Theyhavebeenheresince2000对划线部分提问havetheybeenhere2TheoldmanlastyearHeforayeardie动词填空3MrZhongleftanhourago同义句转换MrZhonganhouragoHermotherhasbeenaPartymemberforthreeyears同义句HermotherthePartythreeyears七总结反思注1本表为样表教案撰写时可根据需要调整表格的大小2本设计要求附上所设计课时的教材内容可复印的方式作为附加页一并装订