人教版(2019)选择性必修第二册 Unit 4 Journey Across a Vast Land Section C Using Language 教案.doc

教学设计科目英语课题课时课时教学目标与核心素养知识目标学会并能熟练运用从语篇中学到的新词汇能力目标培养对信息理解提取和归纳的能力情感目标引导学生体会旅行的意义教学重难点教学重点指导学生使用地图以旅游路线为线索梳理和旅途中的所见所闻完成一封电子邮件教学难点在写作中给学生指导意见加强篇章衔接使表达流畅思路清晰课前准备多媒体黑板粉笔教学过程一教师活动学生回顾部分的文章标题然后浏览此处的文章标题提问根据学生回答渗透一词学生活动学生关注活动中提供的加拿大地图快速浏览部分的文章在地图上标出此段旅行的行程路线第一段行程涉及的地点依次为和教师活动让学生观察该板块语篇的插图以及刚刚在地图中画出的路线教师通过提问引导学生预测文章内容二学生活动浏览文章快速画出文章中的人名和地名教师活动细读文章深入理解全文为学生提供充分的时间阅读全文读后首先让学生将文章分成若干部分并概括各部分的大意该步骤帮助学生理解语篇的信息结构训练学生的逻辑思维和语言加工能力按照时间顺序文章可以分成以下三个部分学生活动完成旅行路线制作图制作旅行全程的思维导图教师活动引导学生判断本单元两篇文章的体裁让他们在理解内容的基础上思考文章的类型游记文体特征和写作目的让学生再次浏览两篇文章并尝试总结游记的写作特点教师鼓励学生发表自己的观点并给出文中的例子学生可以发现以下特点包含了游记的基本内容以时间为主要线索有关时间的表达法包括等描写生动具有很强的画面感和感染力其中尤为突出的是大量的描写性语言例如形容词的使用特别是对景色和心理感受的描绘教师可让学生从文章中找出可以借鉴的语言并与同学交流分享以便在随后的写作中灵活运用以下句子供参考学生活动浏览活动思考下列问题明确电子邮件的体例和结构确定邮件主体内容需提供景物描写旅行趣闻及感受等细节明确邮件主体部分应以时间为线索并整理一些必要的衔接用语例如教师活动教师可让学生自定主题根据问题构思写出初稿三学生活动让学生结成组互改初稿参照教材中提供的评价清单为同伴提出具体的修改意见然后让学生根据同伴的建议修改初稿教师活动教师抽选一篇修改后的习作为全班呈现出来并作点评然后带领学生进一步完善该习作最后教师指导学生研读欣赏该习作教师活动让学生根据教师的点评意见以及上述范文再次修改自己的文章课下可让学生把自己的终稿张贴到墙报上与其他同学一起分享交流四总结课上所学五完成课后练习习题