第二课时 两步分数乘法应用题导学案.doc

第二课时两步分数乘法应用题学习目标知识使学生掌握分数乘法应用题的数量关系学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法的两步应用题方法能根据分数乘法的意义会分析数量关系解答问题的方法情感发展学生思维侧重培养学生分析问题的能力教学重点理解数量关系教学难点根据多几分之几或少几分之几找出所求量的对应分率学习流程知识链接口答把什么看作单位的量谁是几分之几相对应的量一块布做衣服用去用去一部分钱后还剩下一条路已修了水结成冰体积膨胀甲数比乙数少口头列式的是多少页的是多少绿化造林对可降低噪音原来分贝的汽笛噪音经绿化隔离带后降低了降低了多少分贝绿化造林对可降低噪音原来分贝的汽笛噪音经绿化隔离带后只剩下原来的人现在听到的声音是多少分贝你能把口头列式计算中的第题合并成一道题吗根据学生回答出示例并指出这就是我们今天要学习的稍复杂的分数乘法应用题阅读质疑自主体验阅读任务一完成例自主阅读课本第页完成下列题目这道题要求已知阅读任务二结合课本上的例题讨论以下问题请认真读一读题目运用线段图帮助学生分析题意寻找解题方法让学生说出图中各部分表示已知要求的表示单位的量回答后把线段图表示完整四人小组讨论根据线段图提出解决办法解法一先求列式再求列式综合算式分贝鼓励学生根据题意结合线段图想出第二种解答方法先求列式再求列式综合算式分贝学生讨论两种解法的不同两种方法都是从整体与部分的关系入手第一种思路是从总量里减去一个部分量第二种方法是求出部分量与总量的比较关系再运用求一个数的几份之几是多少的方法求出这个部分量出示教学例与上题有什么不同读题理解题意后重点提出婴儿每分钟心跳的次数比青少年多表示什么意思组织学生讨论说说自己的理解引导学生将句子转化为婴儿每分钟比青少年多跳的次数是青少年每分钟心跳次数的着重让学生说说与比把看作单位出示线段图学生讨论交流结合例的解题方法学生独立列式计算后全班交流两种解题方法解法一次解法二次归纳解题方法合作质疑互动体验小组讨论自学中存在的问题组内互帮活动不能解决的用笔划出来班内交流展示评价变式质疑应用体验这节课你学会了什么有哪些收获还有哪些困惑应用质疑矫正体验巩固练习做一做列式后让学生说说算式各部分表示什么练习五第题引导学生抓住题目中关键句子分析找到谁与谁比谁是表示单位的量我会用知识树完成今天的学习任务学习反思今天的学习我学会了我在方面表现很好在方面表现不够好今后要注意是总体表现班级赛我要当第一一填空个六年级的男生人数是女生人数的那么男生人数占全年级人数的一堆沙土重吨用去了用去了吨还剩总数的二做题我最行农具厂原计划全年生产农具件实际每月都比计划增产照这样计算全年一共增产多少件水果店运来苹果吨运来的梨是苹果的运来的香蕉比梨多运来的香蕉比梨多多少吨