二年级数学上册 乘法应用题 教案 人教版.doc

乘法应用题 素质教育目标： （一）知识教学点 　　1. 使学生进一步理解和掌握乘法应用题的结构和数量之间的关系。 　　2. 能熟练地解答乘法应用题。 （二）能力训练点 　　1. 培养学生对照、比较、分析、归纳的逻辑思维能力。 　　2. 培养学生的解题能力。 （三）德育渗透点 　　1. 通过乘法应用题的整理，使学生对乘法应用题的结构，数量关系及之间的联系与区别加深理解，特别是数量的转化，使学生初步受到辩证唯物主义观点的教育。 　　2. 引导学生分析乘法应用题之间的联系，激发学生的学习兴趣。 教学重点： 理解和掌握乘法应用题的结构和数量关系。 教学难点： 通过分析数量关系，口头为乘法应用题补充条件或问题。 教学步骤 一、铺垫孕伏 　　1. 背诵乘法口诀。 　　2. 把口诀补充完整，说出口诀表示的意思及相应的乘法算式。练习三十一的第5题。 　　二（ ）十八　　（ ）九五十四　　三（ ）二十七 　　（ ）九三十　　九（ ）八十一　　（ ）九六十三 　　3. 填空 　　（1）求几个相同加数的和用（ ）计算。 　　（2）红花3朵，黄花的朵数是红花的2倍，那么黄花的朵数就是___________ 个3朵。 二、探究新知 　　1. 教学例3： 　　（1）出示例3。 　　（2）小林买了4支铅笔，每支9分钱，一共用了多少钱？ 　　（3）出示实物挂图，指名同学分析数量关系，确定解题方法。分析后板算： 　　每支铅笔9分钱，意思是说1支铅笔9分钱，而且哪支铅笔都是9分钱。相同加数就是9，4支铅笔是4个9分，求几个几用乘法计算，在书上做。 　　（4）学生独立解答，主要纠正两点（列式4×9，得数为36分；）要从算式的含义和日常生活用钱习惯上分别予以说明，教师再巡视，使之及时纠正。 　　（5）出示例3（2）：小林买了4支铅笔，买彩笔的支数是铅笔的3倍。买了多少支彩笔？ 　　（6）先让学生独立解答（2），指名板演，教师巡视发现有典型错误的，让其写在小黑板上。订正时，请学生说是怎么想的，可出示挂图，具体分析说出解题思路。 　　求3个4支要用乘法计算。 　　（7）纠正时，要紧紧扣住彩笔的支数是铅笔的3倍这个条件，明确这个条件所含的意义，即4的3倍就是3个4的和，所以用乘法计算。 　　2. 观察、比较两题的异同点，重点引导学生明白，条件虽然不同，问题也不相同，但从数量关系上分析，最后都是求几个几（即几个相同加数的和）所以两题的计算方法相同，都有乘法计算。 　　3. 反馈练习。 　　（1）106页做一做第（1）题。 　　食堂每天吃3袋米，每天吃面粉的袋数是大米的4倍。_____？（口头提出问题再解答） 　　读题后，指名请学生说题里告诉了什么，还缺少什么。然后分组讨论应补充什么，为什么补充这样的问题。 　　引导学生回答： 　　① 告诉了食堂每天吃3袋米，吃面粉的袋数是大米的4倍，缺问题。② 已知米的袋数，又给了面粉与米的关系，应求面粉多少袋。③ 分析出面粉的袋数是大米的4倍，就是说面粉的袋数是4个3袋。④ 根据乘法算式的含义，求几个几是多少，用乘法计算。 　　在书上解答：3×4=12（袋） 　　答：面粉有12袋。 归纳解答不完整应用题的方法