二年级数学上册 7的乘法口诀教案 人教版.doc

7的乘法口诀 教学目标： 　　1. 使学生理解7的乘法口诀的来源和意义，并熟记7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。 　　2. 培养学生的观察能力和类推的迁移能力。 　　3. 培养学生的良好的学习习惯。 教学重点： 熟记7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。 教学难点： 准确的记忆口诀、应用口诀。 教学过程： 一、 复习导入 　1. 口算。（指名2个组的学生顺次口算。） 　　（1） 5×4           2×3        6×6       6×5 　　　　　2×5           5×6        5×5       6×2 　　　　　6×4           3×6        4×3       4×4 　　（2）出示卡片“三六十八”   提问：用这句口诀可以列出哪两个乘法算式？ 　2. 让学生独立完成P64页 准备题。（全体在书上填写） 　3. 提问：1个7是多少？ 2个7相加是多少？ 3个7连加是多少？ 4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少？28里有几个7？35、42呢？ 二、新授 　1. 揭示课题：7的乘法口诀。 　2. 讲解例1。 　　（1）讲解7×1＝7 　　问：这是什么图形？ 　　问：这条鱼是由几个三角形拼成的？ 　　问：7个三角形拼成一条小鱼，也就是1个7。求1个7是多少该怎样列乘法算式？（板书：7×1＝7） 　　师指算式提问：这个算式表示什么意思？分别说一说这个算式中的7、1、7各表示什么？ 　　根据这个算式能编出一句乘法口诀吗？ 　　师：（板书：一七得七），并让学生分别说一说一七得七的意思。 　　（2）讲解7×2＝14 　　让学生们看着屏幕上的2条小鱼，启发学生思考，分小组讨论下面的问题： 　　现在一共有几条小鱼？是几个几？ 　　怎样列乘法算式？口诀怎样编？口诀的意思与乘法算式的意思是什么？ 　　教师根据学生汇报情况，板书出：7×2＝14 二七十四 　　（3）学习7×3至7×7的算式口诀。 引导学生自学（出示自学提纲） 思考时，可以联系前边的准备题，也可以看小鱼的实物图，也可以自己推算。 　　① 学生自学后订正提问。 　　② 指名说填写结果。 　　③ 4个7是多少？ 7、4、28分