关于互联网对中小学生学习影响的调查报告

关于互联网对中小学生学习影响的调查报告 一、前言 为全面了解掌握当前网络对中小学生学习的影响，加强对他们的思想政治教育，使他们形成正确的价值观、人生观、世界观，充分正确发挥网络在他们成长中的作用，引导他们“文明上网”,2007年下半年，围绕“互联网对中小学生学习的冲击和影响”这一专题在徐州市泉山区开展了“中小学生上网状况”的调查活动。 二、基本情况 1、调查对象的一般情况 湖滨一小、湖滨二小、段庄一小、段庄二小、三十一中、十二中，它们都位于徐州西区，交通比较便利，分别有：教职工400多人，120多个教学班，学生3000余人，学生的年龄大部分在6-15周岁之间。 2、调查内容 首先，发放“中小学生上网状况调查问卷3000份，收回2658份，有效问卷2269份，通过问卷归类分析，对泉山区部分中小学生上网有了初步的了解。 统计数据结果显示：中小学生上网的用户中，男生略多（66．9％），年级越高，用户比例越高。初中生上网人数占初中生总数的86％，小学生上网人数占小学生总数的56％。在用户总体中，初中生所占比例最高，为42％，其次是小学生。调查还显示，父母学历越高，其子女用户比例越高。调查报告还显示，上网比例最高的是家里（58％），其次是在网吧（40．45％）和父母或他人的办公室（1.55％）。中小学生用户平均每周上网时间为212分钟。中小学生经常使用的门户网站为新浪、搜狐、163．COM。中小学生用户上网，60．3％的时间用于大陆中文网站，25．2％的时间用于海外中文网站，14．5％的时间用于外文网站。完全不限制子女上网的父母占8．4％，大多数父母控制子女上网时间。从调查情况看，中小学生用户上网目的分为实用目的、娱乐目的、网络技术使用和信息寻求。超过50％的使用率的功能有网络游戏（62％）和聊天室（54．5％），其次是使用电子邮件（48．6％）。约50％的中小学生用户有保持电子邮件联系的朋友；25．2％的中小学生用户在聊天室或BBS上经常发言；37．6％的中小学生用户使用ICQ与认识或不认识的朋友联系。中小学生对互联网的需求主要是“QQ聊天”、“玩游戏”、“结交新朋友”、“满足个人爱好”、“提高学习效率”、“研究有兴趣的问题”。 三、收获与体会 网吧是伴随着网络的发展而迅速发展起来的，精彩的网络世界不可阻挡地走进了人们的生活，中小学生更是求知、求新、求奇心切，迫切希望了解五彩缤纷的网上世界，这无可避免的影响到中小学生的成长发展。网络改变了人类的生活模式，对于中小学生的影响将是十分巨大的。在当前中小学生课外生活中，网络占有重要的地位。网络作为信息社会的技术新生儿，正确利用网吧、网络，互联网会对进入其中的中小学生的成长、发展产生积极影响，极大地提高中小学生的学习效率，拓展视野，增强想象力和创造力；但是互联网并不是一个纯洁、健康的虚拟天地，它所传输的信息、一些网络主体的不良行为也会对中小学生产生负面的影响，一不当心它同样会毫不留情的葬送中小学生的前途。 网络对中小学生学习的影响有那些？如何指导中小学生正确上网？这些问题都值得深思、探讨。只有社会、学校、家庭齐抓共管，各尽其职，加强对网络的管理，纯洁网络；加强对网吧的管理，提高经营者的职业道德素质。学校、家长要加强对中小学生上网的指导，只有这样，才能真正发挥网络在中小学生成长中的作用。 四、问题与建议 网吧、网络对中小学生的学习影响是双重的，有消极影响更有积极影响，关键在于社会、学校、家庭如何进一步发挥网络积极作用，控制和减少其消极作用，这是一个全新的课题，还有待于全社会的努力。总的说来，要控制网络对中小学生的消极影响，既有赖于中小学生自我保护能力的不断提高，更有赖于社会各界共同努力为中小学生营造一个良好的上网空间，这里将建议建立一个政府、学校、家庭、传媒四位一体的防护体系。 1、政府责任重大 政府是网吧、网络管理的中坚力量，担负着中小学生健康成长的重要责任，是中小学生保护的众望所归。 首先，政府要制定和完善与网吧、网络相关的各种法规制度。由于网吧、网络是近几年才出现的新生事物，因而相关的法律、法规还不够完善，特别是在某些控制领域还存在规范真空。因此，政府的首要任务是制定和完善相关的政策法规，使得有关部门在进行网吧、网络管理时有法可依。 其次，要完善网吧、网络的管理和监督体制，加强对网吧、网络的规范管理和监督，加大对网吧、网络的治理力度。尽管已经出台了一些法律法规，但是却收效甚微，这主要是由于政府部门在执行有关政策时力度不够，而一些网吧在经营时有法不依，一心以盈利为目的，只要付钱，不论什么人上什么网他们都一概不管。更有甚者，一些营业主还提供一些不良网站来吸引上网者，特别是中小学生不仅辨识能力差，抵制力也不强，很容易受到诱惑而误入歧途。因此对那些违规经营的网吧要坚决予以取缔，从而净化社会网络市场，为中小学生创造一个良好的上网环境。 各个中小学生保护的重要部门还应该加紧部门间协调配合，运用法律、经济和市场的手段，扶持一批规模较大、管理规范的网吧，坚决取缔那些无照经营、违法经营、侵害中小学生身心健康的非法网吧。公布一批监督电话，聘请一批社会监督员，对群众举报、考核问题严重的网吧，严加治理。同时，将此项工作与“中小学生维权岗进社区”工作结合起来，充分整合发挥社区力量，将网吧问题化解在最基层。 2、学校应当掌握网络教育主动权 学校是学生学习的主要场所，是承担中小学生社会化责任的主要部门。中小学生自我保护意识的培养和自我保护能力的提高都离不开学校教育。 首先，学校应增加网吧、网络课程的设置。这些课程可以从两个方面开展，一方面是电脑、网络应用技术，另一方面是电脑、网络使用法规。开展技术课程可以锻炼中小学生对电脑、网络的使用能力，使他们真正学会自主、自立正确地运用电脑、网络，通过电脑、网络自觉学习课堂以外的丰富知识，开阔自己的视野，而不是仅仅用电脑来游戏、聊天和消磨时间。开展法律、法规和道德课程，宣传各种法律知识，普及法律认识，是提高中小学生自我保护意识的最有效的方式。学校与其他知识传播的渠道相比，是法制教育的主渠道，可以让学生在校园里系统地学习各种法律法规，而不是在日常生活中的其他渠道零散地积累法律知识，有助于提高中小学生整体法律认知水平。学校加强对学生的思想道德与遵纪守法及网络自护的教育，还可以丰富学生的课余文化生活。各学校的法制校长和德育教师还应结合学生实际，在学生中以专题讲座等形式开展网络法制教育，并组织专题讨论。同时要用正确理论教育和引导广大中学生，充分考虑中学生的身心特点，以生动活泼的形式开展理想信念教育，使他们坚定走社会主义道路的信心，树立起正确的人生观、世界观、价值观，增强他们道德判断能力，指导他们学会选择，识别良莠，提高自我约束、自我保护能力，鼓励他们进行网络道德创新，提高个人修养，养成道德自律。 其次，加强学校网络工程建设。学校要给学生提供相关的网络教育，最好是能够开设自己的机房。多在学校设立机房，还可以更直接地监督中小学生上网，引导他们正确上网，避免他们在网吧等不易监控的场所接受不良信息。因而，学校还需要加大基础硬件的建设。同时，校园网络的建设还应扩展到校园网站的建设，真正给学生提供一个信息交流的理想平台。据统计，到2000年7月为止，我国已有近1000家大中小学进行了域名注册，其中有不少建立了完整的学校站点。中小学生不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且还可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。诸多的网上学校的陆续建立，为中小学生的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。 由于学生处于中小学生时期，他们对道德的评价能力较弱，人生观、价值观正在逐步形成，那么外界吸引他们的东西就会对他们产生潜移默化的影响，容易产生“近朱者赤，近墨者黑”，所以，学校要抓住网络对学生具有强烈地吸引力的这一特点，通过建立有教育意义的网站，如把雷锋、赖宁等英雄人物的音容笑貌及其事迹展现在网站；把国内外优秀的影视作品、世界名著搬上网站；在网上建立学生的作品展以及把教师制作的优秀的课件搬上网站等，组织学生有目的的浏览，对学生的品德形成施加正面引导，促进学生的品德向预期目标发展。此外，网上教学这种新颖的教育模式也日渐流行，如何利用网络进行正确、有效的学校教育显然还需要学校和其他社会部门的努力。 3、家庭是引导中小学生健康上网的关键所在 家庭是中小学生成长的重要场所，父母是孩子健康成长的守护神，可以对孩子进行最直接的教育和保护。 首先，家长要正确引导孩子，给孩子提供一个好的上网环境。由于计算机、网络来势迅猛，多数家长生怕耽误了孩子学习高科技，将来跟不上时代的步伐，影响孩子的发展，便匆忙为孩子购回了电脑让孩子在早点网络世界里遨游。因此，这些家长们只看到了电脑、网络对孩子健康成长积极的影响，而很少考虑会对孩子产生负面影响，再加上有些家长本身就是电脑盲或者只是略懂一点有关电脑方面的知识，不去或很少去过问孩子的上网内容，这就使孩子有机可乘，其负面影响也就随之而来。家长要真正给孩子创造一个良好的上网环境，自己就要先对网络有一定的认识，这样才能真正达到正确引导孩子上网的目的。目前，大多数盈利性网吧都是鱼龙混杂，不利于中小学生健康成长，家长最好能购买家用电脑，开通家庭网络，尽量避免孩子外出上网，这样也有利于对还孩子的上网行为进行更好地监控。 作为家长应关心自己孩子的学习和生活情况，避免学生在不被父母知道的情况下私自去网吧上网；要关心孩子到底看些什么，学到了什么，并且要和孩子一起学习、交流、成长。心理咨询实践表明，许多家庭教育失败的原因，就是家长对孩子之间缺乏有效的沟通。家长与孩子一起上网，可以提供两代人交往探讨的话题，共