坚守职业理想享受工作乐趣
几年前,我曾经让学生在周记上给我提意见,客气点的学生说我“不苟言笑”,不客气的说“老气横秋”;直接点儿的说“知识很丰富,但听得很难受”,委婉点儿的写了句歌词:“醉人的笑容你有没有。”引起我内心极大的震动。回顾过去,曾经也因为学生的调皮捣蛋而怒发冲冠,曾经也因为辛勤的耕耘却颗粒无收而恼恨,曾经也因满腔的热情遭遇学生如冰的冷遇而伤心。面对上课时冷漠、无奈的表情,重复着单调而程式化的讲课内容,惶恐于不敢正视的考试成绩,我找不到在教学中让我快乐的理由,我不止一次地怀疑过自己的职业选择,想到还有漫长的日子要在这样痛苦的煎熬中度过,我就不寒而栗。有人说,现在的课堂,就是一个更年期的老师和一群青春期学生的大碰撞,夸张点儿说,有时甚至就像战争。看到同事为学生的成绩而焦虑发愁,为纠正学生的错误而寝食难安,我不仅为同行的这一份敬业精神感动,更为我们老师所要承受的多重巨大的心理压力而酸楚。老师是太阳底下最光辉的职业,现在却成了高风险的职业。我们的教育面临着前所未有的挑战。但是,教育的现状是一种客观存在,只有反思自己才有走出困境的出路。《古兰经》上有个“大师移山”的故事,说