六年级上

AL 六年级上《仙人掌》反思 这个单元是说明文的教学，我处理得很简单- 今天执教一课，我的整体构思是让学生从关键段入手 6、10 自然段，概括 了本文介绍仙人掌的两个方面) ，在深入到两个方面的具体学习中, 意图: 直入 关键段，让学生学会抓住关键段阅读。了解了全文的主要内容之后，再由整体到 部分地展开学习。我想这应该是符合学生的认知规律的 生命里瑞强部分的学习是学习重点, 采取了当仙人人掌代言人的方式让学生自 读自讲，小组推选，全班交流后概括出生命力顽强的一些具体表现。自我评价: 教学设想是好的, 用为他代言的方式吸引住学生, 不是说要想方设法把学生骗到 课堂上了, 这一点是成功的，学生情绪高涨。同时学生的准备其实是与文本的深 入对话，对文本的积累过程。但是，可能是我在这个环节交待得不清楚，有的学 生漫