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小学语文阅读理解解题技巧与方法 在小学语文的学习，阅读教学是小学语文教学的一个重要部分。特别是在语文考试试卷中，阅读题占了很大一部分比重。因此，掌握阅读答题的方法对学生来说至关重要。本人结合多年的语文阅读教学经验，谈谈小学语文考试中阅读题的一些答题技巧。 在小学语文考试阅读题中，基本可分为以下几种题型： 1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答：   对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。   中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。   最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 　　2、 文章表达了作者什么样的思想感情？ 　　这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。   一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 3、 概括文章主旨。 　　对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。    我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 　　4、 文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 　　看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。    而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。   如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。 　　5、 文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。    其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。    比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。    拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。   夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。   排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。 还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”。    这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。 　　对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。 　　6、 文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。 　　这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。 　　7、 比较阅读理解。 　　有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。 一、记叙文阅读答题技巧 1． 问文章体裁： 诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文      2． 记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3． 文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。   强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。   答： A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。       B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。                C、抒发了作者的……的感情。    4． 材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。    5． 划分层次：   （1） 按时间划分（找表示时间的短语）   （2） 按地点划分（找表示地点的短语）        （3） 按事情发展过程（找各个事件）        （4） 总分总（掐头去尾）    6．记叙线索及作用？      线索：（明线和暗线）———核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感　     作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。    7．为文章拟标题。     找文章的线索或中心，依据有：     ①核心人物   ②核心事物  ③核心事件   ④作者情感    8．品味题目可以从：    A内容上      B主题上      C线索            D设置悬念上等方面进行品味。   示例：    （1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答： 拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。     （2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。   9．了解人称的作用。  第一人称：亲切，自然，真实，可信；适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。         第二人称：便于情感交流。 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论，多角度描写。   10． 记叙顺序及作用？ （1） 顺叙（按事情发展先后顺序）    作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。      （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）    作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。      （3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）    作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。   11． 语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：     形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。    必须结合具体语句分析。    一般 指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。   12．写作手法及作用？    狭义的写作手法即“表达方式”，    广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。   常用具体如下：  （1） 拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。   （2） 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3） 夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 （5） 对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。 （6） 衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （7） 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （8）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （9）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。 （10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。  （11）文章开篇的写作手法有：     A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。       B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的     C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……             D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采     E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。           F、开门见山。            G、倒叙     13． 修辞方法及作用      （1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。     （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。     （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。     （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。     （5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。     （6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用     （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。     （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。       注：必须结合相关语句分析。 14． 具体词语的含义与作用？ 方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答：“××”一词原指，这里指，起到了…的作用。 15． 句子或语段的作用？   有些情况要结合第三点和第四点来回答。 答：（1）内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义  ，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。     （2）在结构上 ：在文章开头：总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用   在文章中间：（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用 在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。 三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。 四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。 16．表达方式？     记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明      18．分析写景状物记叙文景物描写的方法：    ①时间推移法      ②空间变换法            ③稳步换景法      ④分门别类法 17．领会写景的作用和写物的目的。    借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。 18．描写的种类及作用？     了解描写的几种形式     （1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）     （2）以动衬静，动静结合     （3）正面与侧面，直接与间接     （4）人物描写的多种方法   种类：   一是人物描写： A、正面描写      ①肖像描写    ②外貌描写    ③神态描写   ④动作描写          ⑤语言（对话）描写     ⑥心理描写         作用是：突出人物的性格特征和作品主题。　 B、侧面描写        作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。   二是环境描写：   分社会环境描写自然环境描写。   重点了解几种描写的作用及答题格式：   ①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。   ②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。       ③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。 ④环境描写：自然环境描写和社会环境描写    自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。   社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。 分析人物形象：从两个方面入手： 一是通过分析典型事例来理解人物形象；          二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。 19．小说三要素？   人物（主要要素）、环境、情节。   其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)     20．运用正副标题相结合的方式的作用： 增强表达效果。     21．续写小说结尾。  按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。     22．问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。     23．问某词能否去掉，