2021年中考作文写作指导： 如何从细节入手写好中考作文.doc

中考作文写作指导如何从细节入手写好中考作文巴尔扎克说当一切的结局已准备就绪一切情节都已经过加工这时再前进一步唯有细节将组成作品的价值如果我们把叙事类的文章比作是一棵大树单纯的记叙只是勾勒出了大树的枝干大体的轮廓不形象不生动在记叙的基础上加上生动的描写那么呈现在我们面前的才是一棵枝繁叶茂生机勃勃的树一初中生记叙文写作现状在实际教学中我们发现学生的记叙文习作普遍存在内容空泛虚浮没有详略侧重中心不清晰文章没有温度没感情没有生活没有他自己这样的问题具体表现在以下症状全文都是叙述没有描写用平淡的叙述代替描写分不清叙述和描写抓不住重点不清楚哪儿该叙述哪儿该描写结果叙述与描写掺杂到一起写成流水账不能围绕中心进行描写为描写而描写如果我们把叙事类的文章比作是一棵大树单纯的记叙只是勾勒出了大树的枝干大体的轮廓不形象不生动在记叙的基础上加上生动的描写那么呈现在我们面前的才是一棵枝繁叶茂生机勃勃的树这就是描写的意义所以必须重视作文中的细节描写二什么是细节描写细节就是细小的环节或情节描写是对事物的具体状态作描绘和摹写细节描写是指对表现人物和情节发展有特殊作用的一些细小环节的细致描写以达到于细微处见精神细节描写就是把细小事物如一个动作一种表情一句话一个典型情节一种景物或场面描写等用特写镜头放大通过准确生动细致的描绘使读者如见其人如睹其物换句话说就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节加以具体描写它分为人物描写和环境描写人物描写方式具体又包括语言描写外貌描写动作描写心理描写神态描写肖像描写等环境描写包括社会环境描写和自然环境描写三细节描写的意义细节描写能使文章从枯燥走向生动从模糊走向真实从平淡走向深刻能化空泛虚浮为具体真实生动可感我们往往能从细节描写里读到生活读出情感读出精神这就是细节描写的魅力细节描写中见出生活的真实他面色死灰两只眼上都结着一层翳分不清哪一只瞎哪一只不瞎说得可笑些他简直像棺材里倒出来的就像我想象里的僵尸骷髅上绷着一层枯黄的干皮打上一棍就会散成一堆白骨这段文字出自杨绛先生的老王写的是老王病重临去世前最后一次到我家来的情形乍一看有些骇人仔细读一读会感受到真实文字里有一种近似冷酷的真实老王已经被病痛折磨得形容枯槁皮包骨头病入膏肓描写既写出了他的身体状态也暗示了下文老王的离世细节描写中见出人物的个性五年前的花白头发如今已经全白全不像四十上下的人脸上瘦削不堪黄中带黑而且消尽了先前悲哀的神色仿佛是木刻似的只有那眼珠间或一轮还可以表示她是一个活物这段文字来自于鲁迅先生的祥林嫂头发的变化说明主人公未老先衰而眼神的刻画则说明这种衰颓绝不是像老王那样是身体上的病痛造成的而是来自于精神的折磨不同环境不同状态下的人他们所表现出来的面貌也是迥异的这是文字描写的巨大魅力能突显出个性特征的魅力细节描写中见出人物的情绪那时已经是深秋露水很大雾也很大父亲浮在雾里父亲头发上像是飘了一层细雨每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏晃破了便滚到额头上额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠这段文字来自于李森祥的台阶表现的是造台阶的父亲早晨劳动的情景是一个特写镜头父亲头发上的雾水凝成了细雨再汇成小水珠滚到额头上额头上滚满了黄豆大的露珠大半辈子的准备工作使得父亲的身体过早衰老了但多年的企盼终于要变成现实了一种发自内心的喜悦与难以抑制的兴奋支撑着父亲不知疲倦地继续辛勤劳动那每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠的形象让人联想到父亲超负荷的艰辛劳动令人感动不已细节描写中见出作者的深情他蹒跚的走到铁道边慢慢探身下去尚不大难可是他穿过铁道要爬上那边月台就不容易了他两手攀着上面两脚再向上缩他肥胖的身子向左微倾显出努力的样子这时我看见他的背影我的眼泪很快的流下来了朱自清在背影中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写突出了父亲对我无私的爱让每个读者感动不已他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达而能细腻且准确地描写出来源于他细致地观察此时对父亲的凝视里和细致的描写里其实也饱含着着朱自清对父亲的爱这样的细节描写里我们不仅仅看到了作者对生活的观察和精准地表达更透过文字看到了作者本身写作一定是双向的走向才能让文字里有生活有温度有情感有自己所以我们必须重视细节描写的训练四细节描写具体方法例析一人物描写方法一细化动作分解动作示例一那天他在雪地里罩住了一只小鸟他扫开一块雪露出地面用一枝短棒支起一面大的竹筛来下面撒些秕谷棒上系一条长绳人远远地牵着看鸟雀下来啄食走到竹筛底下的时候将绳子一拉便罩住了这两段文字比较来看第一段只用了一个动词罩字表明结果第二段文字却用将捉鸟的过程通过扫支撒系牵拉罩更具体细腻地呈现出来感染力更强示例二那天我们在上语文课李老师突然说戴口罩上课我快上不来气了说着老师拿下了她的口罩前排离老师比较近的同学身体本能地向后倾斜喊道老师交叉感染这时坐在最一排的侯沐昕同学大叫到老师你居心何在大家愣了一秒钟随即笑作一团因为只有我们才能懂这个梗哈哈哈升级版坐在旁侧我能感受到老师的鼻息声一声比一声粗重她还在继续讲她时不时地用手拨弄她的口罩用右手拇指和食指不断抻着贴近鼻梁的那根金属条好像要把它抻平好让呼出的气息更通畅口鼻出的那块蓝色随着呼吸一起一伏她还在讲突然老师从过道径直走向讲台她终于忍受不住戴口罩讲课的憋闷一把扯下口罩然后大口大口地呼吸着老师交叉感染啊前排同学急忙提醒就在我们还没醒过神的时候坐在最后一排的侯沐昕同学大声吼道老师你不戴口罩居心何在全班同学清清楚楚地听到了这句话的每一个字集体愣了一秒接着便笑作一团笑声里就数海绵宝宝式的大笑最响亮你要问我们为什么笑哈哈那是只有我们才知道的一个梗啊哈哈哈哈分析对同一场景的描写第二段加入了生动细腻的细节描写恰如其分地写出了老师戴口罩上课时的憋闷以及同学们的反应活脱脱再现了生动又活泼有趣的课堂实况示例三她不相信视力下降得这么厉害再次把线头伸进嘴里濡湿再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细再次尽手臂之长让眼睛与针的距离最近作家尤天晨的心窗中有这样一个片段为了将穿针这一情节细节化作者分解为三个步骤濡湿线头捻尖捻细靠近眼睛细腻而又生动地描写家庭生活中感人至深的一个场面示例四弯一下腰拾起一穗麦子拾起一穗麦子弯一下腰好像是在给麦茬行着一种古老虔诚的谢礼母亲是个左撇子她左手捡起麦穗再交给右手保管右手拿不下了左手里也满了母亲这才将两只手里的麦子合在一起扯根麦秸麻利地一缠一绕一挽一把金疙瘩似的麦把子便躺在身后的麦垄里了麦地里的母亲这样描写母亲拾麦穗这一动作将束麦穗分解为合扯缠绕挽又添上麻利地写出了母亲动作的娴熟反映了母亲的勤劳能干总之一个动作往往是由许多细微的动作组织起来的如果在描写时善于以特写镜头或者慢镜头的方式分解化笼统为具体展现动作过程就能避免空洞抽象描写才会有细腻感细节描写方法二为描写添枝加叶示例她骂他太吵了请运用你的想象恰当地添加动作表情神态语言心理等将这句话的内容充实起来她骂他道你太吵啦添加语言她用手指着他的鼻子骂道你实在是太吵啦添加动作她已经被气得浑身颤抖脸色铁青怒目相向用手指着他的鼻子骂道你实在是太吵啦添加神态其实她早已被气得浑身颤抖脸色铁青但她还是深呼一口气一边用手扶了扶快滑下鼻梁的眼镜一边在心里不断地告诫自己不要失态不能失态可最终她实在是忍不住了于是怒目相向用手指着他的鼻子骂道你实在是太吵啦添加心理方法三善于运用多种修辞手法示例这才是真正的芦荡是杜小康从未见过的芦荡到达这里时已是傍晚当杜小康一眼望去看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕芦荡如万重大山围住了小船杜小康一种永远逃不走的感觉他望着父亲眼中露出了一个孩子的胆怯分析这段文字运用比喻写出了芦苇荡的无边无际幽深和繁茂也衬托出小康的恐惧和害怕运用多种修辞手法可以让描写更生动形象可以增强语言的生动性变抽象为具体变无形为有形变平淡质朴为文采斐然方法四精心锤炼词语示例轻手轻脚地拉开门眯着眼透过门缝看我做什么一阵风扫来屠户横披了衣服腆着肚子去了屠户见女婿衣裳后襟滚皱了很多一路低着头替他扯了几十回屠户把银子攥在手里紧紧的把拳头舒过来屠户连忙把拳头缩了回去往腰里揣在进行动作描写的时候抓住最富特征最能体现人物个性特点的动作进行描写精心锤炼动词既可以细化动作而且精妙的动词能直击人物的灵魂及风骨作家契诃夫说过应当尽力使得人物的精神状态能够从他的行动中表现明白锤炼词语通过对一些精彩的动词形容词的辨析和筛选精心锤炼词语可以对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制同时以少胜多一字传神方法四多角度多层次多方面他弯着腰用纸卷成一个喇叭形插在一个黑色的椭圆的铁罐子的口里把米倒进去又用小匙子舀了一小匙糖精倒了进去然后旋紧盖子把铁罐子架在煤炉上接着他左手慢慢地转动着铁罐子右手呼哧呼哧地拉着风箱煤炉里的火苗一窜一窜地舔着铁罐子红红的炉火把炸爆米花人的脸也映得通红过了一会儿工夫随着嘣的一声巨响白花花的米花流到了袋子里散发着一阵阵香味这一段文字写师傅用传统的方式打爆米花描写除了动作描写之外还从听觉嗅觉的角度进行描写很生动增加了读者的感受和体验多角度多层次多方面描写就是指在描写的时候调动各种感官进行多感官描写也可以正面和侧面相结合进行立体式的描写方法五多感官描写邓彤老师的写作教学密码中给我们分享的一个典型课例项恩炜为描写教学立规矩为了让学生做到描写细腻提升学生描写细腻的水平项老师做了两件事建立多感官描写标准引导学生运用标准评价本人习作设计则描写练习在不断的练习中最终形成描写能力为引导学生有意识地启动感官觉察事物设计了操作性较强的评价表原稿修改稿我们哄堂大笑起来笑声最响的是杨振一哈哈听觉一边笑一边转动着身子眼睛眯成了感觉一条线脸红视觉得像大虾子似的感觉原稿自评得分分描写维度每觉分描写词语每词分视觉听觉味觉嗅觉触觉感觉修改稿自评得分分描写维度每觉分描写词语每词分视觉分个词语共分听觉分个词语共分味觉个词语共分嗅觉个词语共分触觉个词语共分感觉分个词语共分设计写作活动描写练习则练习留心周边蓝色的物请描写你所找到的第三个蓝色之物练习不动手用自己的鼻子将语文书成功地翻页描写该过程练习偷听两个同学的聊天并加以描写练习观察一个同学吃东西感受自己口腔内的变化并加以描写练习用牙齿咬住笔在纸上写下自己的名字并加以描写练习观察一次老师生气的样子并加以描写练习回忆自己非常瞌睡却别叫醒的瞬间并描写这个瞬间项老师指导的学生习作活动为学生提供了关键性的写作知识增加感知维度多层次描写事物增加感官维度的描写知识就相当于引导学生有意识地用自己的视觉听觉触觉味觉嗅觉感觉像什么去感受世界这样就使得以往一维的线性文字变成了多维的立体场景描写因此变得更加细腻丰富就可以把空泛的陈述转变为可听可嗅可触摸的真实生活场景这就是我们教师给学生提供写作学习过程支援将描写训练习题化量化将描写知识融入描写活动中清晰具体为描写立一些便于操作的小规矩这些规矩为写作学习带来了很多好处首先是定位让学生知道自己目前的实际写作水准二是定向使学生知道自己该往哪方面努力三是定级可以为不同水平不同层次的学生确定不同的发展阶段这是项老师给我们最有益的启示方法六想象延伸及局部细节描写想象延伸对某些细节的实际状态也可以依靠想象和联想不拘泥于一时一次的感受可以将自己类似经历和体验中的感受综合在一起来表达进而使表达更丰富但要注意合情合理局部细节描写对人物肖像或人的某一部位某个方面进行精雕细绘注重点上的刻画描写可以起到以点带面的效果二自然环境描写多角度多感官调动视觉听觉嗅觉味觉和触觉如写秋桂那淡淡的黄巧巧的小粒粒的点星星似的缀于绿叶之间微风拂过整条街都弥漫着淡淡的清香似有若无却穿透骨髓弥漫在飘渺与现实之间随风飘散满院暗香你寻觅桂花的香就像是听到蟋蟀的叫声却找不到蟋蟀的位置一样有点神秘就像对一种美好事物的憧憬保持一点距离才算完美这段对秋桂的描写运用了视觉嗅觉和联想的方式不仅写出了秋桂花的朦胧美而且在最后一句将描写立意深化落脚到距离产生美这一审美规律上更丰富了描写的意蕴按顺序有层次有主次多修辞多技巧联想想象比喻拟人排比等动静结合虚实结合正面与侧面描写相结合三综合性细描方式记叙文中的描写不能为了描写而描写必须有所筛选全文不能是描写的堆砌而要准确的选择一个准确的点以一当十选择一个准确的点选择围绕中心和主题的点选择真实具体生动和典型的点描写角度的搭配和展开角度动作本身即动作发出者及其行为本身角度动作对象即动作承受者及其行为角度动作环境即动作发生时周围的环境包括客观自然环境及其周围人物的反应角度动作心理即动作发生时的心理活动这四类角度既包括人物描写又包括环境描写既有正面描写又有侧面描写既有动作描写又有外貌语言心理的描写所以我们称其为完全化或完美化的综合角度示例室内我痛苦地坐在书桌前被作业折磨得焦头烂额苍白的书页上蝌蚪般密密麻麻的文字使我的眼睛酸胀滴滴嗒嗒的钟声搅得我心乱如麻手中的笔似乎有千斤之重就是费九牛二虎之力也写不了几个字堆成小山的书本魔爪一般把我压在下面动弹不得我扭了扭僵硬的脖子望向窗外空旷的路上寂寥无人唯有狂风暴雪在肆虐整个世界一片惨白我心中不由地倍感悲凉组合分析这个片段选择三类角度其中角度类展开两处角度类一处而角度类展开五处角度组合灵活展开充分搭配合理转换自如且详略突出重点描写了写作时的令人烦乱焦躁的环境淋漓尽致地表现了我被作业折磨得焦头烂额的情景以及当时压抑甚而悲凉的心情但是这样的方法一定要引导的好且实施的时候要灵活不能太死板否则就会变得公式化从一个极端走向另一个极端五细节描写需要注意的几个原则细节描写不是只要写得细就好也不是所有生活上的细节都具有价值原则必须符合生活真实必须典型必须生动形象必须突显中心和主题要真实真实是细节的生命这里的真实是指艺术的真实虽然有时不是生活中的真实再现但也要符合生活逻辑要确保细节的真实性学生必须有敏锐的目光深入细致地观察事物有辨细察微的精神我们的细节描写就会真实传神当然万千的事物我们不可能一一观察怎么办那就要学生引导多读书多思考多总结多积累多感悟要典型细节描写的目的要十分明确即必须为刻画人物发展情节表现主题服务只有典型化的细节才有助于刻画人物的典型性格有助于描绘典型环境有助于表现作品的主题首先选择那些最能表现事件特点人物精神风貌的细节其次要选择那些新鲜独特的细节必须生动形象这才是描写的动人力量必须突显中心和主题所有的描写都要服从文章主题的需要当细则细当简则简或用墨如泼或惜墨如金六训练方式对同一细节描写进行反复修改仿写经典片段同学互相点评互相修改共同进步七训练序列列举奶奶翻菜谱妈妈要出门爸爸陪我跑步给我做美食背影自然环境描写仿写经典课文片段生活中的细节都是醒着的沉睡的是我们的心让我们热爱生活用心生活细心观察体悟生活唤醒那些生活细节让我们的记叙文写作在细节描写的加持下更加生动形象更富有感染力