小学三年级

《加法》教学设计及反思 教材分析 学情分析 本节内容的学习是在学生认识了 1 至 $ 各数, 掌握了 5 以内数的顾序及各数的组成等基 础上进行教学的。 教学重难点 正确并清楚的了解加法的含义 教学目标 1通过操作示范、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数 学交流意识。 2，通过操作、多媒体演示，合学生消楚的了解加法的含义，能正确读出加法算式，使 学生初步了解到。 生活中的许多问题都需要用加法来解决 3. 使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心- 教具准备: 幻灯片、彩笔 教学过程 一、复习旧知 1出示数字卡片，访数 2，引导学生从1 数到5，再从5 数到1 3. 按一定的顺序十数，例如 (。 )3( 5 二、探究新知 1引导学生进行观察，领司加法的会义 《0 多媒体演示，让学生体会到，! 个红气球与 3 个蓝气球放到一起。 《2) 学生之间进行交流与体会- 《3) 教师说明 1 个红气球和 3 一个昔气球放到一起，就是把 1 个红气球和 3 个蓝气球 放到一块儿合起来的意思。(边说边用手势表示合起来) 2学习加法算式 《0) 由气球数量抽象出数字1 和3。 《2) 教师说明; 把 1 和 3 合起来，在数学上我们用符号“+” 来表示，并且板书在黑 板上: 3+1-4 《3) 引导学生数一数合在一起是多少? 用数字1 加上 3 等于4 《4) 教师进一步说明;把 1 和 3 合起来，用加法计算-| 《5) 读加法算式.“1+3=4”教师范读，同桌互读，学生自己读- 三、 巩固榨理，拓展应用 《0 加深体会加法的含义。完成课本第 24 页的“做一做”… 《2) 联系生活，让学生说一说生活中加法的例子。 《3) 课本第 28 页练习五第 1 题。