六年级《道德与法治》

六年级《道德与法治》 第六课 师生之间 第一框 走近老师 执教: 福永念〈万里城实验学校) 一、教学目标 1、情感态度价值观目标: 理解和尊重不同风格的老师。 2、能力目标: 如何与教师进行有效沟通，和谐相处。 3、知识目标: 了解教师的职业的含义和各自不同的风格. 二、教学重点、难点 1、重点: 了解教师职业 2、难点: 不同风格的老师 三、教学用具 视频、PPT 四、教学过程 环: 《一) | 今天我们上第六课 师生之问 (一) 走 | 学生参与表演 即兴活动活 导入 | 近教师。 板书: 第六课 师生之问(一) 路课堂气氛 走近教师 起来。 为下面 请课代表和我一起表演一个小品: 走 讲授走近老 近老师 师埋下伏笔- 过渡句 | 本节课要解决三个问题: 总结三个问 《一) 走近谁? 【教师舍义、特点) 是作为课釜 《二) 为什么要走近? (教师的意义) 的逻辑主线。 《三) 如何走近? (师生交往方法、分 才)。 我们一起逐一软讨。 《二) | 问题〔一) 走近谁 学生回答: 学生自主探 讲授新 | 汉字“师”的造字起源〈甲骨文) 甲骨文"师"指某个领域的高人,| 究 “师”的 课 问: 甲骨文的“师”的舍义 会义。 ET | 提示: 阅读课本 60 页,找到相关答案。 | 导者和成长的引路人。 过滤句 | 那么“师”从古代到现在是不是某个 领域的高人呢? 我们一起继续往下学 习探讨。 板书 1、了解教师 于孔子的介绍。 标之一: 了解 B 古代与孔子同时代的大师还有很 | 学生对这些大师有个初步了解- | 教师职业 多，我们用一首歌来初步了解包含孔 用歌曲介绍 子在内的古代大师的故事。 诸子百家, 形 对教师的评价 悦耳，宛教于 [re 于陶行知的介绍。 | “|下我们播放一段关于殊行知的视频。 | 学生对陶行知有个初步了解。 | 通过关读加 总结: 在古代、近代，教师四传道授 深对知识点 业解惑加人类文明的主要传承者之一 的记忆《下 | | 2y 现代社会对教师职业的理解 | 学生回答:必行教育教学的专业 | 同>  [ET ] 什么，请同学在课本中找出答案。 | 司, 体会当代社会对老师的四有要求- 学生自主找 ER 有扎实学识.有仁爱之心的老师 总结: 四履行教育教学的专业人员, 承担教书育人的使命。加有理想、有 道德情操、 有扎实学识、 有仁爱之心- 过渡句 | 俗话说，一千个人眼中有一千个哈姆 | 学生回答 雷特。那么结合 P60 页的运用你的经 验环节和 P63 探究与分享环节。请几 位同学分享在你学习生涯中最喜欢或 者最尊重或最难忘哪一位老师以及原 因。 时间不超过两分钟。 板书: 2、了解不同风格的老师 针对风格不同的老师, 让学生畅 | 完成知识目 A 每位老师由于年龄、学识、阅历、 | 所欲言- 标之二: 学会 性格、情感与思维方式等差异，呈现 面对风格不 不同的风格。每位同学也会由于以上 同的老师- 的差异喜欢不同风格的老师。 通过不同风 问题【三)》如何走近? 《