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本科经济毕业论文本科经济毕业论文范文一知识经济管理发展趋势分析摘要知识经济在当前新经济时代背景下有着较大的影响价值本文就主要针对知识经济所具有的特色展开了探究并分析了知识管理发展的趋势进而总结得出知识经济时代下人力资源管理的发展趋势希望通过本文的探究能够为相关的人员提供一定的借鉴和参考关键词新经济时代知识经济管理发展趋势在新经济时代背景下知识经济开始出现这一经济形势有效的推动了社会的进步其强调的主要观点就是利益竞争创新在知识经济的影响下人力资源管理以及知识管理也需要做出相应的改变才能够符合新经济时代的具体要求下面本文就主要针对新经济时代知识经济管理的发展趋势进行深入的研究一知识经济时代的特色1测量知识本身在知识经济时代背景下经济活动所涉及到的内容和概念没有统一的标准一般来说人脑的研究属于自然活动的范围在服务上以及在创新上只是一个概念并没有实物所以知识也就是一种服务的来源但是其并不是指代的服务自身经济活动的开展究竟是对服务本身的测量还是对知识的测量这一问题的存在就使得的测量知识本身就有重叠性的特征2生产单元的线性已改变世界经济之间的联系逐渐加强最终形成了全球化的经济这一经济模式在实际的应用中也促进了生产模式的转换使得生产关系出现了一定的变化生产者之间的分界线越来越模糊很多的生产者已经在概念上无法进行类别的划分3原本外部环境的改变依旧持续改变中过去的经济模式在长期的使用中也带来了诸多的益处但是同时也伴随着很多不好的影响过去的经济发展是以环境为代价进行的经济发送站而如今的知识经济模式则对传统的经济模式不好的方面进行了有效的弥补使得环境得以有效的改善并能够进一步的推动经济的发展二知识管理的趋势1重视知识管理的哲学面向现今的知识管理多数存在于期刊书籍的管理中而针对知识管理的研究报道却并不一致对于知识管理的定义也不统一由于管理所发挥作用的不同使得产生的效果和作用也不相同由于个人对知识管理有着不同的认识使得知识管理在实行的过程中也会产生不同的见解一般而言可以将管理哲学作为知识管理探讨的基础这样比较容易对知识管理的内涵进行窥探以及掌控知识管理强调的重点内容就是创新但是知识管理也会受到很多外在因素的影响而使得创新无法顺利的开展针对不同的组织来说由于外部环境以及内部操纵的不一致使得知识管理在广泛实行的过程中会面临不同的困境因此在对知识管理进行广泛实行的时候就要求组织成员能够明确了解到创新环境的需求深入了解哲学依据哲学就可以将一些繁杂的问题进一步理清2强调创新价值与核心能力的建立在新经济时代背景下知识管理应该逐渐向着强调创新价值和核心能力建设的方向发展在知识经济前提下注重对价值实施创造将能力作为主要的竞争手段充分的体现出组织的价值根据相应的结果来判定个人的价值相关的文献中也指出了人力资源所具有的激励特征就是使得能力产生的关键就本质上来说能力与资源价值都是不可测量的数值由于能力与资源价值均具有不可测量性那么如果一个公司要凸显其能力将能力作为公司发展的基础那么针对公司所具有的能力进行提升大力支持资源的转换就可以使得组织中存在的一些本质上的问题可以得到有效的解决使得人力资源核心可以与人力单位产量保持一致并且使得组织更加具有创新性组织将能力作为其发展的基础在发展的过程中其会重点强调技术的应用以及问题的解决所以只有充分的发挥出组织的能力有效的实施创新并重视发展过程中可能存在的一些负面问题就能够使得组织实现高效的发展3确立中阶主管的组织地位知识管理所强调的主观精神就是创新精神所以在相关的组织中需要对创新管理的职能进行切实有效的落实使得中介管理人员能够充分的发挥出其管理的职能而知识管理的这一发展趋势则有效的证明了知识管理融合哲学的重要性在对组织理论结构进行强化设计的过程中需要合理的进行反省工作确保中阶主管组织所占的地位知识管理重视创新价值的体现而推动创新得以开展的主要动力就来源于知识漩涡在组织中知识管理主要是靠中阶管理者进行管理就相关的人员所提出的观点可以充分的了解到中阶管理方式相较于过去的管理模式来说主要采用的管理方式就是自上而下的管理以及自下而上的管理三知识经济时代下人力资源管理的趋势1国际人力资源管理的重视在知识经济高速发展的进程中人力资源管理已经成为了国际探讨的主要问题在全球经济发展趋势下企业的发展也逐渐的实现全球化的发展在这种经济发展模式下无论是人力资源还是组织结构都实现了有效的转变而就以人力资源管理来进行分析人力资源管理部门需要为企业的发展提供相应的策略同时也需要依据不同的员工自身特色和文化差异来进行管理方案的构建就以微观的角度来进行分析国际人力资源管理主要是在个人管理的基础上发展得来的其主要构建于对组织层次之上组织层次的界定可以被看做是国际人力资源管理的主观构架由此就可以看出人力资源管理中国际人力资源管理相较于国内的人力资源管理来说其所占的地位逐渐提高并渐渐的发展为主流趋势而在不同文化的影响下知识管理的发展趋势就是更好的凸显经济价值和创新价值使得人力资源可以得到充分的利用使得国家的文化可以得到最大化的认可2对于多元化管理的反思在弱势群体逐渐受到人们关注的情况下弱势群体保护的念头也逐渐的加强在这种情况下就衍生出了多元化管理这种多元化管理是以弱势群体保护为原则到今天都原发的发展潜能则需要进一步的由政府相关部门来进行挖掘并制定相关的法律和法规来对弱势群体实施保护在多元化管理的理念下人力资源管理多元化可以被理解为在工作多元化的基础上有效的对组织进行转变通常来说以大的层面来说多元化主要是通过中下阶层来进行体现而就小层面来讲多元化则多体现于少数群体以及种族阶层中上级对下级有着一定的管理落差多元化管理使得女性群体与少数群体在管理上不具备突出性多元化管理中以弱势群体为主导而其所造成的优点一方面帮助组织厘清保护探究与转变价值和实务并且促进组织绩效另一方面则培育帮助增进公共利益3管理哲学与人文精神反思目前与知识经济相关的若干科技业大都以代工OEM为主若无法研发创新则我国的知识经济依旧依附在美国的价值底下代工是无奈甚至是长期科技发展的麻药专利数量是假象而非科技实力较之加州硅谷的技术高门坎进入障碍与创新能力目前仍居劣势发展若要稳固与持续恐怕仍须回归对高等教育的重视而学术研究伦理的建立亦为根本之道扭转社会风气与提升研究水平知识分子将任重而道远犹有甚者网络上的活动一旦普及并成为人类的生活方式后新经济与新社会也随之成形但生活的考验与人文的变迁才开始运作统合趋势与人文抗争并存的辩证逻辑将是新社会演进的路径四结束语通过本文的分析可以了解到新经济时代知识经济的到来使得社会经济价值得以最大限度的凸显该经济模式主要是建立在人文精神的基础上在新经济时代知识经济管理的前提条件下知识管理更加强调追寻更加注重创新而人力资源管理也更加注重对竞争模式的创建实现思维的无国界交流就人力资源管理和知识管理的发展趋势来分析知识经济管理的发展趋势主要是向着人文精神转变是人类生存本质的深思参考文献1孟宪平以人为本改革的思维取向和价值选择J江西师范大学学报哲学社会科学版2008032吕福新新经济时代对企业家的挑战J国家行政学院学报2011063彭雅论新经济时代中国企业价值观的变革J湖南商学院学报2011014德迈诺尔夫迪尔克斯MeinolfDierkes等主编上海社会科学院知识与信息课题组译组织学习与知识创新M上海人民出版社20115经济理论与经济管理2015年本刊总目录J经济理论与经济管理2015126潘连乡叶传财韦凯华新经济时代知识经济管理的发展趋势研究J企业经济201302本科经济毕业论文范文二经济管理教学改革问题分析摘要随着世界经济的快速发展以及经济体制改革的不断深化经济管理型人才市场需求量也越来越大由于运用专业的经济管理知识来管理企业可以大大地减少企业项目投资的盲目性因此经济管理人才也日益受到企业的热捧高校作为培养经济管理人才的重要基地为了培养出更多理论知识基础深厚和专业实践能力强的优秀人才必须提高实际的教学质量采取创新性的改革策略文章简要介绍了高校经济管理教学的主要特点具体指出了高校经济管理教学过程中存在的主要问题提出了经济管理教学改革所采取的主要策略关键词经济管理教学特点存在问题改革策略济管理学科的知识理论和技术方法在当前市场和生活的各个领域中起到了非常重要的作用由于传统的经济管理方式与理论已经很难适应现代化的市场需求因此对高校经济管理教学进行改革势在必行针对目前高校经济管理教学过程中存在的问题必须对其进行深入分析和研究采取行之有效的教学改革策略以真正提高实际的课堂教学质量才能够真正培养出符合经济时代发展需要具有丰富的经济理论知识和较强的综合性实践应用能力的人才一高校教育特点以及经济管理教学的特点高校教育承担着为国家培养社会所需专业应用型人才的主要任务高校的教学质量直接关系到人才自身综合素质能力的高低高校经济管理专业的主要培养目的就是培养出具备经济管理专业知识和较强的实践应用能力的专业人才高校教育的特点主要表现在如下两个方面第一本科教育与传统的高中教育具有明显的差别高中教育注重基础性知识教学教学课时和教学科目都比较固定本科教育的教学课程数量居多但学习时间较少学习内容更加宽泛和灵活学生的学习方式有了较大的改变第二高中教育注重对基础知识的应试能力考核而本科教育则更加关注对学生实践能力的培养注重培养学生运用所学理论知识解决实际问题的实践能力经济管理教学的特点可以总结归纳为以下几点首先针对性经济管理教学既要注重对学生专业的经济理论知识的教学同时还要特别注重对学生实践操作能力的培养教师需要结合具体的教学目标与教学大纲要求拟定科学合理的教学计划并且能够突出教学重点和难点在实际的教学过程中教师必须能够结合具体实际的案例进行分析能够对比所学的经济原理帮助学生有针对性地解决实际问题其次参与性高校的经济管理教学特别注重学生在课堂教学过程中的参与度注重整体的课堂教学氛围教师一定要充分运用案例教学法来提高学生的学习兴趣通过案例分析的教学模式教师将自己搜集到的材料和观点加以分析在相互的讨论过程中开拓创新思维能力最后实践性经济管理教学旨在培养能够独立分析和解决问题的专业性人才在人才培养过程中特别注重学生理论联系实际的能力注意学生在课堂中的实验操作同时也特别注重学生在毕业后对经济管理知识的灵活运用能力和学生管理经验的积累二高校经济管理教学中存在的问题经济管理作为推动社会经济发展的主要力量其重要性在实际的企业经济管理过程中会进行处理但是目前高校的经济管理教学中仍然存在一些不足的地方具体表现为以下几个方面1课程教学理念滞后教学手段单一高校目前的经济管理教学仍然在很大程度上受到传统的课程教学模式的影响存在课程教学理念滞后的问题主要表现在很多任课教师在课堂教学过程中仍然会采取以教师为主的教学模式往往由于过分放大教师在课堂上的引导作用而忽视了学生在课堂教学过程中主导地位很难从根本上提高学生的积极主动意识充分调动学生的主观能动性也很容易降低学生对课程本身的学习兴趣很多经济管理的任课教师对学科的教学目标定位不够科学过于注重学生的理论知识讲授而忽略了对学生能力的培养也容易忽略学生自身的实际特点导致整个教学过程中师生之间的互动和交流比较少从而导致实际的课堂教学效果欠佳2教学硬件设施不足实践基地缺乏经济管理专业的学科应用性比较强对实际教学过程中的配套教学硬件设施和实践基地的要求也比较高但是由于受到教育经费等多方面因素的影响导致硬件设施配备和实践基地建设严重不足在经济管理课程上需要针对教学案例播放某些视频但是由于学校没有配备专业的多媒体设备而导致学生无法更加直观和形象地了解到教学内容此外很多高校仍然存在着教育实践基地发展滞后的问题由于学生会在经济管理的实际课堂中学到如市场营销生产运作以及经济管理等理论知识但是如果没有在实践中真正地加以演练那么学生就很难运用所学知识解决实际问题从而导致理论与实际的脱节由于学生实习的地点多为金融机构证券公司贸易公司物流公司等经济相关单位而专业所涉及的岗位也包含了财务管理企业管理市场营销以及人力资源管理等比较核心的部门因此多半不愿接收在校大学生的实习因此学校硬件设施不足和实践基地缺乏会严重影响教学质量3实践性教学程度重视不足很多高校由于受到传统理论教学模式的影响以及教育经费不足等客观条件的限制加上还没有对实践教学引起足够的重视导致高校在经济管理方面的实践性教学长期得不到重视首先长期以来传统的教学模式主要是一种以理论知识讲解为主的灌输式的教学方式注重让学生收获较多的理论知识因此在教学上的很多实践课程都停留在了形式的层面上没有真正的落到实处其次高校经济管理教学主要采用的是理论加上实践举例的方式缺乏一些实践环节的安排普遍存在重理论轻实践的倾向经济管理是一门应用性很强的学科学生如果不经过实践平台上的操作练习是根本无法累积到理论知识运用能力和实战经验的如果学生不能够自己操作所学的理论知识那么一旦学生遇到了实际问题就会出现束手无策的尴尬局面最后经济管理所涉及的知识范围非常宽泛学生需要了解和掌握的行业领域相关知识非常多但是在目前的教学过程中教师却过多地关注了书本教材上一般性的知识介绍而对实际前沿的实践理论脉络无法从整体上清晰地把握因此导致学生的实践能力较差三高校经济管理教学改革的主要策略针对目前高校经济管理教学中存在的问题必须结合经济管理专业教育本身的特点采取有针对性的措施和教学改革策略以便更好地提高实际的课堂教学质量1优化课程结构建立科学完善的教学体系要想提高实际的课堂教学质量就必须将实际的课程结构进行合理的优化将科学完善的教学体系建立起来首先一定要对整个经济管理专业进行合理化的归类和划分准确定位经济管理的专业特点包括其实践环节的具体内容安排制定详细的教学计划选择合适的教学内容和教学时间安排建立一套科学而完善的教学体系全面提高学生对经济管理知识的掌握能力和学生个人的综合素质其次要高度重视实践教育的意义并能够充分发挥出实践教学的优势真正将学生在课堂上所学的理论知识与实践应用充分地结合起来做到融会贯通学校应该针对学生的实际情况和接受能力分阶段性地开展教学并灵活而及时地进行教学时间上的安排和调整突出环节中的重点最后课程本身要有一套科学而完整的考核标准教师要能够从学生的考核成绩中及时了解到学生对知识本身的掌握程度和真实的评估情况以便日后有针对性地辅导学生2利用多种形式加强经济管理的实践教学由于受到诸多外在因素的影响导致经济管理的实践教学环节长期得不到重视而实践环节对于提高学生对知识的运用能力具有非常重要的影响因此必须利用多种不同的形式来提高实践教学的质量首先可以利用模拟教学的形式如运用ERP沙盘模拟形式开展经济项目管理的实践教学让学生真正有机会运用到所学的知识其次安排学生到社会企业的实习制定系统的实习指导方案包括常见问题解决办法等还可以鼓励广大学生参与科研实践活动加深学生对经济管理的真实理解积累解决问题的经验建立多种模式并用的实践教育平台鼓励学生运用自身创造性的思维能力进一步推进创业实践通过高校政府以及企业等三方面的协调管理搭建完善的创业平台可以引进风险投资基金以更好地解决学生创业的资金问题最后还可以依托于一些课外科技活动来提升学生的创业综合技能利用一些如竞赛等渠道有效地提高实践效果如创业沙龙创业论坛创业培训班创业研讨会创业俱乐部等还可以结合经济管理专业的具体特点举办一些挑战赛如电子商务大赛商务公关大赛商务谈判大赛物流设计大赛股市期货模拟大赛等让学生在实际的操练过程中加深对专业知识的运用能力3丰富课堂教学内容拓宽学生的知识面相较一些如土木工程计算机软件工程等专业性比较突出的专业而言经济管理专业的专业性不是很强但是其实际的覆盖范围相对比较广泛毕业生在毕业后的择业方向更是多样因此对学生知识面的宽度和广度的要求都比较高因此在实际的经济管理课程教学过程中一定要特别注重对学生知识面的扩展并且要注重整个教学体系的完善和全面要适当地进行不同领域和行业的管理理论以及管理方法的介绍要让学生能够脱离书本上的纯理论知识多了解一些社会企业经济管理方面的背景知识要运用合适的教学方法以提高学生对知识的理解能力和接受能力特别是要结合当前最新的发展形势介绍一些经济管理理论的新情况如增加一些对大型复杂项目管理理论的讲解最好是能够借助一些真实性的案例以丰富学生的专业知识体系四结语综上所述随着经济的高速发展经济管理性的专业人才已经成了我国社会经济建设过程中的重要推动力量在加快市场经济发展方面扮演了非常重要的角色经济管理专业的毕业生毕业后广泛从事于财政税收金融贸易等经济部门也会有很多人在大中小企业担任经济相关的管理工作因而其在校所学的专业理论知识起到了重要的辅助作用但是由于当前我国的高校经济管理教学过程中仍然存在某些不足的地方因此需要在相关细致的分析和研究基础上采取相应的改革性措施以便更好地提高实际的课堂教学效率和教学质量参考文献1张国平经济管理教学改革相关问题的思考J黑龙江科技信息2013091802欧阳胜基于微信的电子商务教学实践论J信息化建设20150575763刘芳高职院校经济管理类教学改革研究J科协论坛下半月2013101871884欧阳胜高校电子商务在线教学设计的研究J信息化建设2015103773785林云华经济管理实验教学改革的基本思路和措施J科技经济市场2014091081106欧阳胜针对经济管理教学改革几个问题探讨J经营管理者201518117李洪杰高职经济管理专业实践教学问题以及解决策略J商业文化下半月201207101