部编版六年级下册语文第一单元课外阅读提升题（四）（含答案）.doc

六年级（下）第一单元课外阅读提升题（四） （一）24岁的小学生 几年前，陕西青年佘(shé)世军告别山村父老乡亲，到山西一个小铁矿当矿工。因为他干活认真，为人老实，老板十分喜欢他，不久就让他当了小工头。佘世军在那一干就是六年，挣下了几万元。‖ 前年，佘世军拿出3万元血汗钱，承包一个小铁矿，当上了老板，准备大干一场，挣(zhēngzhèng)些钱回去改变老家的落后面貌。 佘世军没文化，连自己的名字也写不好，跟别人签(qiānqiàn)约也只能请人代笔，便不会算帐(zhāngzhàng)，做预算，只会模仿以前那老板的样子去干。 由于经营不善，才干了半年，就亏了不少钱。最后，只好忍痛把小铁矿关闭了。佘世军深有感触(chùzhù)地说：“我当老板只会在考勤表上打‘√’、画‘×’的，怎能不失败呢？” 小铁矿倒闭后，佘世军回到老家，把自己关在屋子里，经过再三思考，终于作出了令人们吃惊的决定：进小学，从一年级学读起，不学出个名堂来，决不出山！ “佘世军要上小学了！”这一下子成了当地的“特大新闻”。可当他到学校报名时，校长还以为他在开玩笑哩！佘世军讲了他自己没文化尽吃苦头的经历，校长被感动了，决定破格收下这个24岁的小学生。 去年9月1日，佘世军这个“大学生”含着热泪和六七岁的小同学一起，参加了学校的升旗仪式，开始了他迟来的小学生活。开学典礼后，他就和小同学们一起全神贯注地跟着老师读“a，o，e……”老师说：“世军同学学习很刻苦，每天要走十多里路来上学，可从不缺课。”不久，为了让佘世军早日完成学业，校长还亲自给这个“大学生”开小灶，加班加点超前上课哩！‖ 佘世军的故事教育了
山里人，大家认识到学文化的重要性：没有
文化，就不能真正脱贫致富，更不能有美好的明天。1.给文中加点的字选择正确的读音，在正确的音节下画“”。2.结合上下文，解释下面句子中加点的词语。①因为他干活认真，为人老实，老板十分喜欢他。 ②开学典礼后，他就和小同学们一起全神贯注地跟着老师读“a，o，e……” 文中第六自然段中“他自己没文化尽吃苦头的经历”指的是 文章已用“‖”分为四段，请概括第三段的段意。 请用几句话概括出文章的主要内容。 读了这篇文章，你想到了些什么？请用三言两语写下来。 （二）顾炎武自督读书 “天下兴亡（xīng xìng），匹夫有责。”这个家喻户晓的名言，是由明末清初的爱国主义思想家、著名学者顾炎武最先提出的。  顾炎武自幼勤学。他6岁启蒙，10岁开始读史书、文学名著。11岁那年，他的祖父蠡(lí)源公要求他读完《资治通鉴》，并告诫说：“现在有的人图省(shěng xǐng)事，只浏览一下《纲目》之类的书便以为万事皆了(le liǎo )了，我认为这是不足取的。”这番话使顾炎武领悟到，读书做学问是件老老实实的事，必须认真忠实地对待它。顾炎武勤奋治学，他采取了“自督读书”的措施：首先，他给自己规定每天必须读完的卷数；其次，他限定自己每天读完后把所读的书抄写一遍
。他读完《资治通鉴》后，一部书就变成了两部
书；再次，要求自己每读一本书都要做笔记，写
下心得体会。他的一部分读书笔记，后来汇成了著名的《日知录》一书；最后，他在每年春秋两季，都要温习前半年读过的书籍，边默诵，边请人朗读，发现差(chà chā)异，立刻查对。他规定每天这样温课200页，温习不完，决不休息。  1.用“√”选出文中多音字的正确读音。 2.请你再写出一句像“天下兴亡，匹夫有责”这
样表达爱国情感的名言。
3.用“ ”画出介绍顾炎武“自督读书”措施的句子，并谈谈你从他的措施中学到了什么读书方法。 4.将下列人物和他们勤学的故事连起来。 牛角挂书 催光 韦编三绝 匡衡 圆木警枕 李密 凿壁借光 司马光 昼拼夜诵 孔子 5.你能说说自己的读书方法吗？也可以借助自己搜集的资料，为同学们介绍
一些名人的读书方法。 （三）不识字的老师 那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。 仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安
排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。 一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。 有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。 一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。” 午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此 我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。 伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。 有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”  现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。 1.注音或写汉字。 长（    ）者    边缘（    ）  yán（    ）续   yǒu（   ）黑 2.从文中找出下列两个词语的同义词。 温柔——（ ）     粗壮——（ ） 3.第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？  4.第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？  5.通读全文，请用简洁的语言概括出老人的
性格特点。  6.请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？   7.读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？  8.他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界。 （四） 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。我趁它停在眼前小憩时，一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！   我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈的向上，茁壮成长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！   许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。   虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更加光彩有力，却在于我们自己掌握。
   从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢的活下去。  1.解释第
②自然段中加横线的词语在文中的含义。 擎天撼地： 肃然起劲： 2.“我”忍不住放了小飞蛾的原因是： 3.小瓜苗才成活了几天为什么说它有擎天撼地的生命力？
4.①②③自然段的三个事例，分别从三个角度给了作者强烈的生命意识。这三个角度是： ① ② ③