部编版六年级语文下册第六单元课外阅读拓展（有答案）.doc

部编版六年级语文下册第六单元课外阅读拓展有答案例题精析例阅读芳草地我的老师他已是我初中两年的语文老师记得开学的第一节课便是语文课他西装革履地迈着大步走向讲台同学们好我是你们的语文老师我姓郑大家都为这洪亮的声音鼓起掌来随后他走出教室不知道去了哪儿同学们都七嘴八舌地议论起来不会是太紧张了吧不可能吧我觉得可能是去拿什么东西了难道语文书忘记带了正在这时郑老师进来了他的手里捧着一盆花同学们更加困惑了他说这是一盆具有馥郁香气的花有谁闻到了花香闻到了的同学可以举手有三四个同学举了手再仔细闻闻又有几个人举起了手他看了看同学们脸上很失望似的瞧这花多美丽多香你们都没闻到吗有的同学用力地吸有的甚至张开嘴大口大口地吸又有好几个同学举起了手其实我由于患了感冒根本没闻到我以为是我自己的问题也随着大多数人举了手好几个同学又把手举了起来只剩下一个女同学了郑老师走到她身边把花凑到她的鼻子那边说你再仔细闻闻那个女同学不好意思地说我我真的没闻到她的脸羞得红扑扑的但她却始终没举起手来郑老师露出了开心又严厉的表情他用力地扯花瓣可花儿怎样也没有落下来大家似乎都恍然大悟不少同学情不自禁地叫了一声啊是假花很多同学都低下了头我不好意思地摸了摸头郑老师说这是我给你们上的第一课真理真理就如同那花儿一样并不是大多数人坚持的都是真理真理往往掌握在少数人手中只有坚持自己的想法坚持自己的理念才有可能成功而不是一概地随波逐流自信一点儿说不定自己才是对的郑老师的这番话让我们沉思了很久他的语句至今还萦绕在我的脑海里他的真理观永远是指引我前进的明灯这位语文老师以为教学内容为我们上了一节课老师为引导学生们辨别花是否有香气采取了多种方式其中不包括先入为主大肆渲染以身示范故作失望七嘴八舌的意思是这个词写出了同学们内心的在文章第二自然段的空白处加上标点读画的部分文中这个词语能形容我此时的心理和行为结合文章的主题请为文章换一个题目并谈谈自己更换的理由题目我的理由是你觉得这是一位怎样的老师答案及解析花香真理解析本题考查整体感知的能力通过阅读全文可以知晓文章的起因是语文老师让我们闻花香经过是同学们为了掩饰自己都假装闻并举手示意自己闻到了花香只有一位女生坚持没有闻到花香的立场结果是老师带来的花是假花启示是老师为我们上了一堂真理课成为我的指路明灯知道了这些就不难作答了解析本题考查获取信息的能力文章闻花香的部分集中在第二自然段首先老师说这是一盆具有馥郁香气的花也就是先人为主让同学们对有花香深信不疑其次看到只有几个同学表示闻到了花香老师脸上很失望似的也就是故作失望然后老师大肆渲染这花多美丽多香也就是大肆渲染所以三项是正确的老师始终也没有亲自示范去闻花香所以项是错误的人多嘴杂说法不一疑惑解析本题考查形成解释的能力完成本题要结合文中句子同时联系生活体验通过文章情节可以知道七嘴八舌形容同学们议论纷纷的状态也就是人多嘴杂说法不一由此也就体现出了大家对老师的反常态的行为感到疑惑解析本题考查标点符号的使用完成本题要结合文章内容根据具体情境揣摩人物心理体会人物语气这几句话是语言描写是老师为了迷惑我们故意大肆渲染花的美丽和芳香所说的话有一种鼓吹的味道所以多美丽和多香是夸张的赞叹后面分别添加感叹号在你们都没闻到吗后面添加问号最后不要忘了冒号和双引号随波逐流解析本题考查形成解释的能力结合故事内容可知同学们被老师提前下的花有香气的结论牵着走没有闻到花香还要假装闻到了花香却没有坚持自己通过亲身实践得出的结论这正是第四自然段老师说给大家的话其中随波逐流一词是老师对同学们的批评不坚持自己的想法不坚持自己的理念跟着别人的思想和认识走最终不能取得成功示例一堂真理课这一堂课没有夸夸其谈的说教在亲身体验中我体会到了真理的含义这堂课有人生的厚度使我受益无穷解析本题考查创意运用的能力本文原来的标题是抓住了文章的主要人物拟定的我们在拟题时可以抓住文章的主题来拟定抓住文章的主题拟题目可以从能体现文章主题的句子中提炼关键词如抓住文章第四自然段中老师对同学们说的话可拟题目为坚持不随波逐流抓住第五自然段可以拟题目为一堂真理课前进的明灯根据拟定的题目有理有据地阐述理由示例我觉得这是一位睿智教导有方的老师解析本题考查评价鉴赏的能力完成要结合文章内容在事例中提炼人物特点郑老师的课堂告诉同学们要坚持自己的想法坚持自己的理念坚持真理这个道理融进了生动的课堂之中同学们在亲身体验里明白了道理所以郑老师很睿智对学生的教导讲究方法阅读拓展一阅读短文回答问题毕业赠言诸位毕业同学你们现在要离开母校了我没有什么礼物送给你们只好送你们一句话吧这一句话是不要抛弃学问趁现在年富力强的时候努力做一种专门学问少年是一去不复返的等到精力衰减时要做学问也来不及了即为吃饭计学问也绝不会负人的吃饭而不求学问三年五年之后你们都要被后来少年淘汰的到那时再想做点学问来补救恐怕已太晚了有人说出去做事之后生活问题急需解决哪有工夫去读书即使要做学问既没有图书馆又没有实验室哪能做学问我要对你们说凡是要等到有了图书馆才能读书的有了图书馆也不肯读书凡是等到有了实脸室才做研究的有了实验室也不肯做研究你有了决心要研究一个问题自然会节衣缩食去买书自然会想出法子来购置仪器至于时间更不成问题达尔文一生多病不能多做工作每天只能做一点钟的工作你们看他的成绩每天花一点钟看页有用的书每年可看多页年可读万页书诸位万页书可以使你成为一个学者了可是每天看三种小报也得费你一点钟的工夫打四圈麻将也得费你一点钟的光阴看小报呢还是打麻将呢还是努力做一个学者呢全靠你们自己选择易卜生说你的最大责任是把你这块材料铸造成器学问便是铸器的工具抛弃了学问便是毁了你们自己再会了你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器找出第二自然段的中心句用画出来请将下列演讲内容按先后顺序排序正确的顺序论说学问的重要提出赠言表达希望祝福指出怎样做学问下面对短文的理解正确的一项是短文说明母校对学生的要求非常高在毕业前要给学生一些压力短文表达了作者要求学生做学问的坚定心情作者告知学生每个人的未来握在自己手里要走好未来的路作者勉励学生毕业后要继续做学问表达了作者对学生的殷殷告诫和对学生有所成就的热切期盼你是如何理解凡是要等到有了图书馆才能读书的有了图书馆也不肯读书这句话的在每天花一点钟看页有用的书中有用的三个字能否删去谈谈你的看法作者为了论证时间不是问题的观点举了达尔文生病还坚持工作的例子请你也举一个可以论证这个观点的例子二阅读与理解林琴南敬师闽县林琴南孝廉纾六七岁时从师读师贫甚炊不得米林知之亟归以袜实米满之负以致师师怒谓其窃却弗受林归以告母母笑曰若心固善然此岂束脩之礼即呼备赍米一石致之塾师乃受注释林琴南孝廉纾林纾字琴南福建闽县今福州人近代文学家尤以翻译外国小说名世孝廉明清时对举人的称呼亟急忙上束脩捆成一捆十条的干肉是古时学生送给教师的报酬呼备叫人准备赍携带给若心固善中的固选择解释恰当的一项是坚固固执顽固坚决坚持本来原来联系上下文可知以袜实米中实的意思是果实种子真真诚放进装满事实实际下列句子朗读节奏划分正确的一项是闽县林琴南孝廉纾六七岁时闽县林琴南孝廉纾六七岁时闽县林琴南孝廉纾六七岁时闽县林琴南孝廉纾六七岁时师怒谓其窃却弗受的意思是老师生气了告诉他偷窃不对但却接受了老师生气了说这是他偷来的推辞不接受老师生气了教育他不能偷窃不接受米老师生气了认为他这样偷偷地送米不对如果给这篇短文换个题目下列不合适的一项是尊师重教以袜实米林纾心善束脩之礼你认为林琴南是一个怎样的孩子请根据文本内容说明理由三课外阅读分穆老师的眼睛穆老师的眼睛双眼皮儿乌黑的眼珠又圆又大乍一看并没有什么特别可是你仔细一瞧穆老师的眼睛还会说话哪语文课上我想起书桌里那块漂亮的新橡皮手痒痒了不知不觉地伸进去想要摸一摸正巧被穆老师看见了她的眼睛好像在暗示你怎么做小动作啦我的手马上不痒了赶紧缩回来认真听老师讲课有一次穆老师在大礼堂给我们讲乌鸦喝水这篇课文有三百多位老师来听课穆老师提问乌鸦为什么能喝到水我马上把手举得高高的穆老师叫我回答我站起来只见那么多老师看着我心怦怦直跳回答的声音很轻穆老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光似乎在说说得对就是声音再响亮点儿我看看穆老师的眼睛胆子大了声音也响亮了这时穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光好像在说讲得好记得有一回我生病住院了过了一个多星期才上学上课时穆老师不时用眼睛看看我仿佛对我说吃得消吗我的病刚刚好精神还不太足但一看到穆老师的眼睛精神就提起来了下课后穆老师和我们一起玩的时候她的眼睛也会说话一次我们玩老鹰捉小鸡穆老师当老鹰她一下子跑到东一下子跑到西眼睛睁得大大的好像在提醒我们哎一一当心我要捉住你们啦一真糟糕末尾的一只小鸡跑得太慢被捉住了这时候穆老师的眼睛笑得弯弯的似乎在说哈哈这回可让我捉住了从文中我由下面词语的近义词分似乎一洪亮一激励一赞扬一给下面句子中加点的词语选择正确的解释分精神活力精力活跃有生气人的意志品质英俊相貌身材好我的病刚刚好精神还不太足但一看到穆老师的眼睛精神就提起来了我们要学习雷锋叔叔助人为乐的精神缩句练习分这时穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光文章围绕眼睛写了穆老师的哪几件事情用自己的话概括分四课外阅读分没有一种草不是花朵李雪峰那时我们还居住在深山里的乡下我还是个十五六岁的孩子春天小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时老师告诉我们学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛我们一听又兴奋又担忧兴奋的是担忧的是头发花白的老校长看出了我们的忧虑他就说你们常常上山下田谁能说出一种不会开花的草不会开花的草蒲公英是会开花的它的花朵是金黄金黄的秋天时结满了降落伞似的小绒球狗尾草也是会开花的它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵就连那些麦田里的芨芨草也是会开花的它的花洁白洁白的有米粒那么大像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠我们想来想去把每一种草都想遍了可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的我们想了半天都摇摇头说老师没有一种草是不会开花的所有的草都会开出自己的花朵老校长笑了说是的孩子们每一种草都是一种花栽在精美花盆里的花是一种草而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊不论生活在哪里你们和其他人一样都是一种草也都是一种花记住没有一种草是不会开花的再美的花朵也是一种草几十年过去了当我从深山里的乡下走进都市里的大学当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时我从不自卑也没有浮躁过我总会想起老校长的那句话没有一种草是不会开花的而每一种花朵也是一种草根据上下文的内容给第自然段中的横线处选择合适的句子分我们能够坐上大汽车去县城里看看我们这群山里的孩子作文能赛过城里的学生我们能够坐上大汽车去县城里看看吗我们这群山里的孩子作文能赛过城里的学生吗老校长的话含义深刻栽在精美花盆里的花指的是生长在田地边和山野里的草指的是没有一种草是不会开花的说明再美的花朵也是一种草说的是分文中第自然段中的画线句子优美生动请你用自己的语言从两个角度简要加以赏析分下列对作者想要说明的道理表述最恰当的一项是分农村的孩子和城里的孩子是一样的优秀没有谁比谁优越农村的孩子不如城里的孩子但是只要努力也可以很优秀城里的孩子条件优越但是不努力就会跟农村的孩子一样无论在怎样的情况下无论在怎样的环境里都不要自卑也不要骄傲浮躁乡下的教育条件和城里相比差别还是比较大的这对乡下孩子的成长果真没有影响吗请你谈谈看法分五课外阅读分萝卜干的滋味林老师请原谅一个家庭主妇给您写这封信写信是因为三天前我初次发现小儿振亚带回的饭盒中有一块萝卜干当时我以为那是午饭时同学们互尝菜味所交换来的可当第二天饭盒中的残羹又是萝卜干时我不免生疑第三天就是昨天早上我装进饭盒里的有一块炸排骨但下午振亚带回的饭盒中竟然依然是萝卜干我想这是有人在干着偷天换日的勾当林老师您或许知道我的丈夫靠微薄的薪水养活一家人因此在每天给他们父子俩的饭盒里无论装入的是一块排骨或者一只鸡腿我都会想到它来之不易我求您多费心查明是哪个孩子干的为了您调查调察方便我想告诉您今天早上我在饭盒里装进了一个大肉丸您可以看看到底是哪个孩子在吃这个大肉丸敬祝教安朱上月日朱太太当您的信送进来时孩子们正吃着午饭现在我以无比轻松的心情写信给您我捉到那贼了三天前吃午饭时刘毅军站起来说老师有人拿错了我的饭盒我抬头望去那个饭盒里是一只红烧鸡腿确实不会是刘毅军的我便对同学们说谁拿错了饭盒没有人来认我只好叫刘毅军吃了再说刘毅军津津有味地吃着鸡腿他没有父亲靠寡母替人缝补度日如果不是有人拿错了他哪里能有鸡腿吃呀可是第二天当刘毅军打开饭盒又惊奇地喊着有人拿错了今天的是一块炸排骨我问毅军自己带的是什么菜他很难为情地说只有一些萝卜干还是无人认领我也纳闷起来刘毅军也以想不通的样子吃下了这顿排骨饭今天当我们正为那个大肉丸惊疑时您的信来了我读完您的信良久不能自已我顺着饭厅巡视一番走到那个圆圆小脸蛋儿的孩子面前这孩子抬头看见了我有点做贼心虚我在他耳旁悄声问道萝卜干的滋味怎么样他先是一惊随后回答我很甜老师很甜我回味着他这句话抿嘴笑着走出饭厅可是身后响起了跑步声林老师他跑到我面前老师不要讲出去吧刘毅军天天吃白饭配萝卜干所以您现在已明了了吧您要我调查的那个偷天换日的孩子正是令郎朱振亚自己当您看完了这封信您会原谅偷天换日的孩子吗如果不会我倒要为我的学生向您求情了林上月日给括号里加点字选择正确的读音或选择正确的词语打分将文中画的句子改为陈述句分文中最后一个自然段加点的偷天换日具体指什么求情又指什么分读文中画的句子说说他为什么说萝卜干的滋味很甜呢分想象一下朱太太读到林老师回信后会怎样想又会怎么做分六课外阅读我的老师最使我难忘的是我小学时候的女教师蔡芸芝先生回想起来她那时有十八九岁嘴角右边有一块榆钱大小的黑痣在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人她从来不打骂我们仅仅有一次她的教鞭好像要落下来我用石板一迎教鞭轻轻地敲在石板边上大伙笑了她也笑了我用儿童的狡猾的眼光察觉她爱我们并没有存心要打的意思在课外的时候她教我们跳舞我还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景在假日里她把我们带到她的家里和朋友的家里在她的朋友的园子里她还让我们观察蜜蜂也是在那时候我认识了蜂王并且平生第一次吃了蜂蜜她爱诗并且爱用歌唱的音调教我们读诗直到现在我还记得她读诗的音调还能背诵她教我们的诗圆天盖着大海黑水托着孤舟远看不见山那天边只有云头也看不见树那水上只有海鸥今天想来她对我接近文学和爱好文学是有看多么有益的影响像这样的教师我们怎么会不喜欢她怎么会不愿意和她亲近呢我们见了她就不由得围上去即使她写字的时候我们也默默地看着她连她握铅笔的姿势都急于模仿有一件小事我不知道还值不值得提它但回想起来在那时却占据过我的心灵我父亲那时候在军阀部队里好几年没有回来我跟母亲非常牵挂他不知道他的死活母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚香把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里然后磕了头抽出一个来卜问吉凶我虽不像母亲那样也略略懂了些事可是在孩子群中我的那些小反对派们常常在我的平边喊哎哟哟你爹回不来了哟他吃了炮子儿啰那时的我真好像父亲死了似的那么悲伤这时候蔡老师援助了我批评了我的反对派们还写了一封信劝慰我说我是心清如水的学生一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷是多么平常可是回想起来那时候我却觉得是给了我莫大的支持在一个孩子的眼里他的老师是多么慈爱多么公平多么伟大的人啊每逢放假的时候我们就更不愿离开她我还记得放假前我默默地站在她的身边看她收拾东西的情景蔡老师我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里对你是多么的依恋至于暑假对于一个喜欢他的老师的孩子来说又是多么漫长记得在一个夏季的夜里席子在当屋旁边燃着蚊香我睡熟了不知道睡了多久也不知道是夜里的什么时候我忽然爬起来迷迷糊糊地往外就走母亲喊住我你要去干什么找蔡老师我模模糊糊地回答不是放暑假了吗哦我才醒了看看那块席子我已经走出六七尺远母亲把我拉回来劝说了一会我才睡熟了我是多么想念我的蔡老师啊至今回想起来我还觉得这是我记忆中的珍宝之一一个孩子的纯真的心就是那些在热恋中的人们也难比啊什么时候我能再见一见我的蔡老师呢第段中狡猾一词表现出了我第段中的从来不与后一句中的仅仅是否矛盾为什么对第段画部分的理解最准确的是我忘不了孩子们欺负我的事我忘不了老师关怀爱护我的事我忘不了当时欺负我的孩子们我忘不了我的父亲短文表现了蔡老师怎样的特点和品质结合短文内容说一说七阅读检阅分十四岁蓝色的港湾人生是一条长河要说男孩勇敢真是勇敢十四岁是蓝色的港湾就是枪子飞来也不眨眼那里有冲动掀起的巨浪要说女孩胆小真够胆小也有思考泛起的波澜看见豆虫一蹦老远有爱会关心世界肚子里问号总也拉不直扬起成长的风帆古怪的问题常让老师为难勇敢地前行哪怕跌倒受伤希望多有几个叹号也要把热情倾注在湛蓝的浩瀚叫大人们都刮目相看满肚子心事全挂在脸上啊十四岁蓝色的港湾有话不会在舌尖上打转十四岁理想的乐园天真得像浪儿又蹦又跳从这里开动人生的航船从不知什么叫忧愁不安迎着朝霞驶向远方有删改假如你要在朗读者节目上朗读这首诗请完成以下题目分下面这句诗的朗读怎样停顿比较合适那里有冲动掀起的巨浪也有思考泛起的波澜那里有冲动掀起的巨浪也有思考泛起的波澜那里有冲动掀起的巨浪也有思考泛起的波澜诗歌最后一节的朗读应该用的语调深沉兴奋悲伤激昂诗中画的句子写出了对十四岁的分忧愁和迷茫思考和憧憬诗歌中作者认为十四岁是的年纪分八课外阅读分一想到明天就要告别美丽的校园告别朝夕相处的老师和同学心中就涌起了深深的眷恋之情我还清楚地记得六年前我们依偎着爸爸妈妈怀着对学校的憧憬对老师的敬仰走进校园的操场的教室的同学的老师散发着油墨香气的课本一切都是那样动人六年的学习生活多么像一幅的画卷每天清晨我们迎着朝阳跨进学校的大门沉寂了一夜的校园顿时飘荡起我们的欢声笑语早操开始了我们排着队进入操场那整齐的动作矫健的身姿还真有几分军人的气概上课铃响了我们飞快地跑进教室课堂上我们听得专心读得动情议得热烈就像一棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉中午分钟的写字是我们每天的必修课在优雅的乐曲声中我们一笔一画地描红临帖从那一个个方块字中我们感受到了中华文化的课外兴趣小组活动特别受我们的欢迎一到时间我们便奔向各自喜爱的天地有的学习电脑有的排练合唱六年过去了我们在这里茁壮成长我们学到了不少知识和才艺懂得了做人的道理更感受到了童年的欢乐和幸福母校啊这些都是您给予我们的精神财富我们怎么能忘记敬爱的老师回顾六年的历程我们的每一点成绩都凝聚着您的心血和汗水我们的每一点进步都离不开您的帮助和教诲日夜操劳您的额头上已爬满了皱纹粉笔的灰尘已把您的青丝染成了白发然而无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心在我的心目中您是天使您是大树您是海洋漫步美丽的校园当年我们亲手栽下的一株株树苗如今已经长成一棵棵小树亲爱的同学们在这离别的时刻让我们再给小树施一次肥浇一次水吧等到这些小树长成参天大树等到我们成为祖国的栋梁大家再来母校相聚再来看望我们的老师道一声老师我们没有辜负您的期望把下列词语填入文中对应的横线上分博大精深窗明几净和蔼可亲五彩斑斓绿草如茵天真烂漫第自然段围绕第句话来写按照顺序依次讲述了提示这一顺序的词语分别是早操开始了分文中画线的句子运用的修辞手法表达了作者对老师的之情分第自然段中一株株树苗代指小树长成参天大树象征着老师对我们的期望就是分九课外阅读我能行分我和老师有个秘密岁的时候我才开始读小学一年级母亲为我那块钱的学杂费和书本费整整准备了三年此时我的一个哥哥和两个姐姐都已经在念中学了其实他们学杂费的零头都要比我一年的学费还要高但母亲为了不让我的哥哥姐姐们耽误学业她只好一年又一年地将我的入学时间往后推好不容易攒够了块钱不料三年后也就是在我岁那年小学一年级的学杂费和书本费已经比三年前翻了一番涨到了块钱得到这个消息后母亲哭了整整一夜就在母亲打算让我彻底放弃上学的时候村里唯一的一位公办教师江老师找到了正在地里干活的我的母亲也就是在那一天我被江老师领到了学校开始了我的读书生涯事后我才知道江老师告诉母亲他愿意为我交那多出来的块钱学费上学后母亲仅仅给我买了一个练习本然而对于一个初学写字的小学生来说这一个本子怎么够用呢仅仅两天的时间我的练习本就再也写不下一个字了之后我就再也没办法交作业了两天后我被江老师叫到了他的办公室他看起来很生气可是当他得知我不交作业的原因后江老师沉默了半晌他抬起头来对我说道孩子我这里还有一个备课本你先拿去用以后你的作业我就用铅笔改你用完之后就可以拿橡皮擦掉这样不就可以再用了吗对了还有假如每次你的作业能全部做对我就不在上面写字那就表示你的作业得的是优你看这样行吗此时的我除了感动还能说什么呢我在心中暗暗发誓我一定要把作业全部做对一定要得优不让老师写字临走时江老师又把我拉住了这是我们俩的秘密你一定要保密呀许多年后的今天已经快大学毕业的我还保持着用铅笔写字的习惯总有人问我为什么我不为别的只为了心中的那份纪念文章通过写和两件事刻画了一位的老师形象表达了我对江老师的之情分第段中他看起来很生气原因是但后来又沉默了是因为分读文中画横线的句子回答下列问题分我和江老师之间的秘密是什么为什么江老师要求我一定要保密文章最后一句我不为别的只为了心中的那份纪念作者心中的纪念是指分曾经的苦难生活这是作者人生中最为宝贵的财富用铅笔写字的习惯时刻提醒自己不忘本母亲曾经为这个家庭所付出的一切艰辛用铅笔写字是为了永远铭记江老师的恩情参考答案一趁现在年富力强的时候努力做一种专门学问因为凡是想要读书的人会千方百计地找书读不会找借口拖延不能删去有用的表示看的书是有选择的不是什么书都看若去掉则改变了作者的原意示例鲁迅先生说时间就像海绵里的水只要愿挤总还是有的鲁迅先生只活了不到岁却为我们留下了数百万字的文献二示例他是一个善良有爱心尊重老师的孩子他见老师没米做饭就用袜子装米给老师当老师拒绝后向母亲请教换了种合适的方式给老师三仿佛好像响亮鼓励赞许眼睛投来目光四件事做小动作时穆老师用眼睛暗示我上课要认真听讲回答问题时穆老师用眼睛鼓励我要大胆勇敢一些生病时穆老师用眼睛关心我的病情玩游戏时穆老师用眼睛表达她对学生的热爱四生活在城里的条件优越的孩子生活在农村里的条件较差的孩子再普通的人也有其存在的价值即使成功也不要骄傲要牢记自己也是一个普通的人不论是乡下人还是城里人也不论是穷人还是富人只要努力都能做出一番成就来而做出了一番成就也不要自以为了不起其实你也是一个很普通的人意思对即可提示逆境可以出人才逆境造就强者优越的条件有利于人才的成长从以上任一方面回答言之有理即可五依然调查如果不是有人拿错了他不能有鸡腿吃偷天换日指把炸排骨等美食换成萝卜干求情指求得朱太太的理解和原谅示例朱振亚把饭盒换给刘毅军用这种方式让家境困难的同学享受到美味的食物他帮助了同学心里美滋滋的觉得萝卜干也很甜示例朱太太会为有一个善良的儿子感到骄傲她会支持儿子的行为并且也会像儿子一样默默地关注并帮助刘毅军六天真单纯的心性不矛盾因为蔡老师并没有存心要打我仅仅一次的比画教鞭更能表现老师对我们的爱通过蔡老师想打我却没有下手和批评我的反对派们体现了老师公平慈爱无私真诚呵护学生的特点和品质七冲动天真八绿草如茵窗明几净天真烂漫和蔼可亲五彩斑斓博大精深一时间我们的学习生活每天清晨上课铃响了中午排比敬佩与感激我们我们成为祖国的栋梁成为祖国的栋梁九江老师给我垫付块钱学费江老师让我用铅笔写作业关爱学生感激怀念以为我故意不交作业他知道了我没钱买作业本我用铅笔写作业老师用铅笔改如果作业全部正确老师就不用在上面写字老师这样做是为了维护一个穷学生的自尊