部编版四年级语文下册第六单元课内阅读和知识点梳理（含答案）.doc

部编版四年级语文下册第六单元课内阅读和知识点梳理课内阅读一对比阅读完成练习囊萤夜读胤恭勤不倦博学多通家贫不常得油夏月则练囊盛数十萤火以照书以夜继日焉孙敬悬梁孙敬字文宝好学晨夕不休及至眠睡疲寝以绳系头悬屋梁后为当世大儒注释夕晚上及至到了屋梁房梁儒有学问的读书人用组词法解释下列加点字的意思好学晨夕不休悬屋梁两篇文章相比相同点是车胤和孙敬都是的人他们在学习中都遇到了困难但他们遇到的困难不同车胤遇到的困难是孙敬遇到的困难是采取的方法也不一样车胤的方法是孙敬的方法是除第一空外均引用原文作答有同学说现在科技发达了生活好了囊萤夜读孙敬悬梁这类的故事不会发生了再讲这类故事不合时宜请谈谈你的看法参考答案答案示例爱好休息悬挂解析本题考查借助组词法理解字义要在理解文言文内容的基础上答题答案勤奋好学家贫不常得油眠睡疲寝练囊盛数十萤火以照书以绳系头悬屋梁解析本题考查对文言文内容的理解先读两篇文章提取信息后作答答案示例我觉得这个观点是错误的我们现在生活好了不用囊萤来照明也不用悬梁来提醒自己但这类故事告诉我们要刻苦学习才能有所成就所以讲这类故事并不过时解析本题考查对文本内容作出评价答题时要联系文章的主旨表达出自己的观点理由合理即可二文言文二则课内阅读磨针溪在象耳山下世传李太白读书山中未成弃去过是溪逢老媪方磨铁杵问之曰欲作针太白感其意还卒业写出下面加点字的解释逢老媪方磨铁杵太白感其意问之曰欲作针这句话中的之指的是太白感其意李白感受到了用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示参考答案正在被她的意志感动老媪老媪持之以恒的决心磨杵成针提示只要有恒心肯努力做任何事情都能成功三铁杵成针磨针溪在象耳山下世传李太白读书山中未成弃去过是溪逢老媪方磨铁杵问之曰欲作针太白感其意还卒业给带点字选择正确的解释过是溪这正确名字叫是太白感其意被她的意志感动明白了她的意思感谢她的语意还卒业还是结束了学习回去完成了学业还是完成了学业用原文填空回答问题李太白刚开始在磨针溪读书状况是李太白过是溪看到的事情是李太白还卒业的原因是参考答案世传李太白读书山中未成弃去逢老媪方磨铁杵太白感其意四阅读小英雄雨来课内片段完成练习扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕他向前弓着身子伸出两只大手啊那双手就像鹰的爪子扭着雨来的两只耳朵向两边拉雨来疼的直裂嘴鬼子又抽出一只手来在雨来的脸上打了两巴掌又把他脸上的肉揪起来咬着牙拧雨来的脸立刻变成白一块青一块紫一块鬼子又向他胸脯上打了一拳雨来打了个趔趄后退几步后脑勺正碰到柜板上但立刻又被抓过来肚子撞在炕沿上雨来半天才喘过气来脑袋里像有一窝蜂嗡嗡的叫他两眼直冒金星鼻子流着血一滴一滴的血滴下来溅在课本那几行字上我们是中国人我们爱自己的祖国鬼子打得累了雨来还是咬着牙说没看见可用段意归并法将选文内容概括为敌人雨来请用画出选文第段中的比喻句把这句话把比作充分说明了敌人的特点这样写的用意是反衬我从选文第段中雨来还是咬着牙看出来雨来是个的孩子我想用一句俗语赞美雨来下面选项中不恰当的是自古英雄出少年有志不在年高英雄莫问出处参考答案暴打雨来始终不屈服那双手就像鹰的爪子扭着雨来的两只耳朵扁鼻子军官的手鹰的爪子凶残雨来英勇地与鬼子作斗争的英雄形象英勇不屈五课内阅读小英雄雨来节选十二岁的雨来使尽气力才把缸挪回到原地雨来刚到堂屋见十几把雪亮的刺刀从前门进来他撒腿就往后院跑背后咔啦一声枪栓响有人大声叫道站住雨来没理他脚下像踩着风一直朝后院跑去只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来可是后院没有门把雨来急出一身冷汗靠墙有一棵桃树雨来抱着树就往上爬鬼子已经追到树底下仲手抓住雨来的脚往下一拉雨来就摔在地下鬼子把他两只胳胖向背后一拧绑起来推推搡搡回到屋里敌人追雨来到树底下时从捆绑等动词可以看出敌人的凶残选文第一自然段中的说明缸对雨来来说很重挪字与前文李大叔的搬字形成更加突出雨来挪缸的不易对雨来没理他脚下像踩着风一直朝后院跑去理解正确的一项是雨来害怕鬼子不顾一切朝后院跑因为后院有一棵桃树雨来爬上树就可以躲过去雨来是为了把敌人引开保护交通员这句话形象地表现了雨来的机智勇敢选文的主要内容是什么参考答案伸抓拉拧使尽气力对比雨来为掩护交通员李大叔而被鬼子抓住六阅读芦花鞋选文完成练习上学是青铜的一个梦然而现在事情明摆着他和葵花妹妹只能有一人上学夜晚他躺在床上眼睛骨碌骨碌地睡不着但一到了白天他好像什么也不想依然像往日一样带着葵花到田野上游荡去而葵花也显出没有任何心思的样子一步不离地跟着青铜哥哥他们仰脸去看南飞的大雁去撑只小船到芦苇荡捡野鸭野鸡鸳鸯们留下的漂亮羽毛去枯黄的草丛中捕捉鸣叫得十分好听的虫子这天晚上大人们将他们叫到了面前将安排告诉了他们葵花说让哥哥先上学我明年再上学我还小哩我要在家陪奶奶奶奶把葵花拉到怀里用胳膊紧紧地将她搂抱了一下心酸酸的青铜却像是早就想好了用表情手势准确无误地告诉奶奶爸爸和妈妈让妹妹上学我不用上学我上学也没有用我要放牛只有我能放牛妹妹她小她不会放牛这两个孩子就这样不停地争辩着把大人心里搞得很难受妈妈竟转过身去她落泪了葵花将脸埋在奶奶的胸前一个劲地哭起来我不上学我不上学用小标题的形式概括文章的主要内容用一句话或几个字来评价以下人物青铜葵花奶奶爸爸和妈妈故事的最后到底谁去上学了是用什么方式决定的请你预测一下去找原著看一看你的预测准不准参考答案答案示例兄妹互让上学机会解析本题考查概括文章主要内容的能力题目要求通过小标题来概括这部分的主要内容要简练地概括出主要人物的主要事件如青铜葵花为谁去上学这件事互相推让奶奶和妈妈都很感动答案示例坚定懂事善良乖巧慈祥疼爱孩子善良无奈解析本题考查对人物形象的评价赏析通过上学这件事可以看出青铜葵花奶奶爸爸和妈妈的特点概括时语言要凝练答案示例一家人用抽签的方式决定谁去上学最后是葵花去上学了解析本题考查的是预测故事情节这篇短文说的是青铜和葵花互相推让上学的机会体现了青铜的坚定和懂事还有葵花的乖巧和善良了解了人物特点再预测后面的情节就容易多了同时还要加强课外阅读的积累七芦花鞋课内阅读当第一双男鞋和第一双女鞋分别从爸爸和妈妈的手中编织出来时全家人都很开心两双鞋在一家人手里地看个没够这两双芦花鞋实在是太好看了那柔软的芦花是长在上面的一般被风一吹那花都往一个方向倾覆而去露出金黄的稻草来让人想到落在树上的鸟风吹起时细软的绒毛被吹开露出身子来两双鞋四只鸟窝两对鸟青铜一家老老少少将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上他们编织了一百零一双鞋第一百零一双是为青铜编的青铜也应该有一双新的芦花鞋接下来的日子里青铜天天背着几十双芦花鞋到油麻地镇上去卖那些芦花鞋实在太招人喜欢了一双一双地卖了出去过了三天就只剩下十一双了在括号里填上正确的词语又像竟像仅仅传来传去既像正确的顺序是那花都往一个方向倾覆而去中倾覆是什么意思当第一双男鞋和第一双女鞋分别从爸爸和妈妈的手中编织出来时全家人都很开心为什么全家人都很开心这两双芦花鞋实在是太好看了芦花鞋的好看具体表现在那柔软的芦花是长在上面的被风一吹那花都往一个方向倾覆而去露出金黄的稻草来两双鞋既像两只鸟窝又像两对鸟参考答案物体倒下文中是指芦花被风吹倒向一个方向鞋子代表了青铜一家的希望鞋子被满意地编织了出来全家人看到了希望看到了亮堂堂的日子知识点积累知识点一字音易读错的字音吃荤攥着黝黑苇絮笤帚扭身糠皮嗖嗖哐啷门槛拧紧推搡劫难嘟囔刀鞘咧嘴趔趄吆喝漩涡恍惚嘱咐雪屑济济轮廓捋下祈求易混淆的多音字钻研露营塞车落叶扒开挣扎钻露塞落落下扒扎包扎钻石露面边塞落枕扒手扎起知识点二词语精讲词语听写保姆滋味谜语翘起恍惚和尚潦草沮丧倔强拘束熟悉倾覆空寂抛落抚摸清新唯恐遗憾晋察冀藏猫猫光溜溜睁眼瞎鼓囊囊手榴弹红绸子大拇指暖和和亮堂堂毛茸茸蓬松松笑眯眯芦苇芦花柔软扭身泥鳅发愣苇席哐啷咔啦枪栓嗖嗖拧紧胳膊劫难炕沿枕头鬼脸戒指柜板枪声扒开敌人尸首漩涡防备慌忙妨碍熟记四字词语咕咚咕咚哗啦哗啦唔哩哇啦推推搡搡嘟嘟囔囔嗷嗷直叫风靡全国一生不吭哭声嘹亮老老少少干干净净漫天大雪咯吱咯吱啧啧称赞有志不在年高飘飘悠悠钻上钻下吧嗒吧嗒黝黑发亮嗡嗡嗡嗡歪歪斜斜形近字柜柜子绸绸缎尸尸体慌慌忙搏搏击拒拒绝调调节户户口谎说谎膊胳膊晋晋中炕土炕栓木栓普普通坑火坑拴拴紧近义词潦草马虎沮丧失落镇静沉着拘束拘谨抱怨埋怨妨碍阻碍厚实结实空寂空旷唯恐害怕歪歪斜斜歪歪扭扭柔软柔嫩扭身转身发愣发呆劫难灾难温和温柔防备防守慌忙慌乱嘱咐叮嘱恍惚隐约倔强固执反义词镇静慌乱拘束洒脱熟悉陌生鲜明灰暗空寂热闹便宜昂贵仰俯柔软坚硬温和严厉慌忙镇静恍惚清楚倔强温顺潦草工整沮丧兴奋词语搭配惊慌地看着嗷嗷地叫着飘飘悠悠地飞来雪白的芦花飘着的浮云悲伤地哭着愤怒地指着鹅毛般的苇絮明亮的眼睛黄绿的芦苇知识点三句子精讲比喻句一只胖胖的手在我的手掌里像一条倔强的活鱼一样挣扎着蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子映在还乡河上像开了一大朵一大朵鸡冠花芦花开的时候远远望去黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪风一吹鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来把这几十家小房屋都罩在柔的芦花里那柔软的芦花竟像是长在上面的一般被风一吹那花都往一个方向倾覆而去露出金黄色的稻草来让人想到落在树上的鸟风吹起时细软的绒毛被吹开露出身子来佳句欣赏妈妈还是死命追着不放到底追上了可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅怎么也抓不住雨来像小鸭子一样抖着头上的水用手抹一下眼睛和鼻子嘴里吹着气望着妈妈笑那双手就像鹰的爪子扭着雨来的两只耳朵向两边拉她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上知识点四课文内容考点小英雄雨来这篇课文让我认识了一个机智勇敢的雨来我想对雨来说你不仅是游泳小能手也机智勇敢真是一个小英雄这篇文章描写小英雄雨来的顺序是游泳本领高上夜校念书掩护李大叔勇斗鬼子宁死不屈机智逃生课文中的拟声词有跳入水中扑通许多人小声说话嗡嗡嗡嗡人跑的声音咕咚咕咚爸爸抽烟袋吧嗒吧嗒翻课本哗啦哗啦门响声吱扭响咔啦日本鬼子说话唧唧咕咕我们是中国人我们爱自己的祖国在文中出现了次这样的写作手法是反复句中破折号的用法是表示声音的延长有志不在年高这句话是说年轻人只要有志向成就不可限量不在年纪大课文中三次写了还乡河的景色芦花开的时候远远望去黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪风一吹鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来把这几十家小房屋都罩在柔的芦花里因此这村就叫芦花村作用开头的景物描写不仅写出了芦花村的自然环境交待了故事发生的地点也为故事情节的发展埋下伏笔太阳己经落下去蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子映在还乡河上像开了一大朵一大朵鸡冠花苇塘的芦花被风吹起来在上面飘飘悠悠地飞着作用这是雨来失踪时的景物描写壮丽感人增添了此时庄严的气氛更加突出了雨来的英雄形象大家呆呆地在河沿上立着还乡河静静的河水打着漩涡哗哗地向下流去虫子在草窝里叫着作用这段景物描写烘托出河岸上的气氛的沉重反映出乡亲们悲愤交加的心情我们家的男子汉这篇课文的作者是王安忆从他对事物的兴趣他对独立的要求和他对生活挑战的沉着介绍了姐姐家的孩子作者称他是男子汉是因为虽然他是一个小孩子但他已经有了男子汉的气概已经学会了独立勇敢坚强课文写了不要让人搀手自己买东西两件事来表现小男子汉对独立的要求一只胖胖的手在我的手掌里像一条倔强的活鱼一样挣扎着这句话运用比喻的修辞手法表明小男孩想要独立的强烈愿望他好久没说话潦草地吃着山楂片神情有些沮丧这句话体现了小男孩尝试独立失败后自尊心受到伤害的表现我极想走过去帮他叫一声同志可最后还是忍住了我这样做的原因是不想伤了孩子自尊心想满足他的独立愿望芦花鞋芦花鞋的作者是曹文轩课文按照编织芦花鞋穿新鞋雪中卖鞋脱鞋送鞋的顺序写了青铜雪中卖鞋的故事赞扬了他淳朴善良的品格他觉得双脚暖和和的这句话不仅是说青铜的脚因为穿上芦花鞋暖和也在写青铜因为卖出去芦花鞋而觉得温暖他们忘记了它们的用途只是觉得他们好看不是一般的好看而是特别好看这句话中破折号的用法是补充说明强调了芦花鞋的精致和美丽这篇课文以芦花鞋为题不仅突出了芦花鞋的美也突出了做芦花鞋的人美卖芦花鞋的人心灵美知识点五课外积累本单元出现的拟声词哐啷咔啦嗖嗖嗡嗡嗡嗡吧嗒吧嗒咕咚咕咚哗啦哗啦唔哩哇啦嘟嘟囔囔咯吱咯吱式词语藏猫猫光溜溜鼓囊囊暖和和亮堂堂毛茸茸蓬松松笑眯眯日积月累众鸟高飞尽孤云独去闲相看两不厌只有敬亭山独坐敬亭山唐李白描写芦花的诗句夹岸复连沙枝枝摇浪花月明浑似雪无处认渔家芦花唐雍裕之