部编版语文六年级下册第六单元教材解读 教案.doc

部编版语文六年级下册第六单元教材解读要点解读我们目前使用的部编版教材倡导在语文教学过程中注重语文学科核心素养语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力思维方法与思维品质情感态度与价值观的综合体现语文综合性学习注重语文知识的综合运用听说读写能力的整体发展以及书本学习与实践活动的紧密结合有利于促进学生语文素养全面协调的发展本单元为综合性学习单元主题为难忘小学生活学生进入这个单元的学习时即将告别生活六年的小学校园开始新的学习生活六年来学生从天真烂漫的儿童成长为意气风发的少年这既是孩子自己努力的结果也凝聚着学校老师的心血这六年发生过许多或令人感动喜悦或令人伤心遗憾的事这六年是学生在人生道路上永远难忘的岁月是奠定他们人生道路的重要阶段在即将毕业的时候开展一系列有意义的活动可以让学生在珍藏记忆表达情感祝福未来的同时综合运用语文知识与技能促进语文素养的发展教材围绕难忘小学生活的主题编排了回忆往事和依依惜别两个活动板块两个板块紧密关联回忆往事板块的活动唤起了学生对往事的回忆往事的重现又激发了惜别之情从而使学生在开展依依惜别板块的活动时有了更深的感情基础综合性学习单元在五年级下册的教材中已有呈现五下第三单元综合性学习主题是遨游汉字王国里面设置了两个板块汉字真有趣和我爱你汉字本单元沿用了五年级综合性学习单元的编排方式以任务为驱动活动贯穿始终每个板块都编排了活动建议和阅读材料其中活动建议是综合性学习的主体提供了具体的活动任务活动内容和活动方式阅读材料属于综合性学习的活动资源参考可以根据活动的需要选择使用这些材料语文要素汇总本单元的语文要素运用学过的方法整理资料是对之前学过的方法进行巩固运用四年级时学生有过收集并记录资料以及合作整理资料的学习经历在四下第三单元的语文要素中有这样的要求根据需要收集资料初步学习整理资料的方法在该单元第一课后的活动提示中有整理资料的方法可以通过阅读报纸杂志书籍等方式收集喜欢的现代诗准备一个摘抄本把它们工整地抄写下来注意写清楚作者和出处指导得非常细致在单元的综合性学习活动中对合作编小诗集从内容和编排形式以及流程给予了具体指导五下第三单元的综合性学习单元中也有相关的语文要素学习搜集资料的基本方法在汉字真有趣的板块中介绍了搜集资料的方法查找图书网络搜索请教别人学生进一步学习了根据需要搜集资料的基本方法本单元的综合性学习在此基础上引导学生综合运用已学过的这些方法根据自己的需要收集筛选和分类整理资料教材用填写时间轴分享难忘回忆的活动指导学生按照时间顺序有重点地回忆往事用制作成长纪念册的活动及如何制作成长纪念册的阅读材料更加细致地指导学生有选择地分类筛选和整理小学六年的成长资料帮助学生在实践中进行操作练习发展学生整理资料与使用资料的能力单元内容及语文要素分析本次综合性学习活动的主要任务是策划简单的校园活动学写策划书在四年级下册第三单元的学习中学生开展过诗歌朗诵会教材对举办诗歌朗诵会的流程有比较具体的指导内容是先进行小组讨论如选哪几首诗歌来朗诵采用什么形式才能使本组的朗诵更精彩再全班一起商量怎样开好班级诗歌朗诵会如推选谁做主持人怎样安排节目顺序根据商量的结果大家分头准备在组织活动的过程中遇到困难可以请教老师这个流程对学生策划这次毕业联欢会也是很适用的学生有这种活动组织的基础在五下第三单元的综合性学习活动中学生开展过猜字谜趣味汉字交流会应该说学生在制订活动计划筹备活动开展活动等方面已具备一定的经验策划校园活动不仅要对策划的主题进行分析以寻找最优的方案对活动的组织和开展也应当作出周密的计划教材安排了举办毕业联欢会的活动从临近毕业的生活实际出发为学生提供了策划的平台以进一步培养学生计划组织协调和实施活动的能力为了帮助学生办好毕业联欢会教材安排了写一份策划书的任务给学生在活动过程中提供行动指引便于活动的顺利开展接下来我们看看本单元每个板块的具体内容在回忆往事这个板块教材设置了填写时间轴分享难忘回忆制作成长纪念册三个层层递进的活动任务引导学生以多种方式回忆往事珍藏成长记忆其中制作成长纪念册是这一板块的核心任务填写时间轴分享难忘回忆两项活动是学生制作成长纪念册的基础制作成长纪念册是整理成长资料留住珍贵记忆的关键一步在这一过程中学生可进一步学习运用整理资料的方法三篇阅读材料老师领进门作文上的红双圈如何制作成长纪念册具有启发学生回忆往事激发情感拓宽思路提供制作成长纪念册的步骤和方法等作用前两篇阅读材料呈现的是不同时代的作者回忆自己难忘的小学生活侧重于回忆老师的教诲和给予自己的鼓励学生阅读这些文章能自然联想起自己的老师教育自己的事情激发学生对老师的感激之情和表达的欲望后一篇阅读材料可以打开学生的思路为学生制作出感情真挚条理清晰的成长纪念册提供帮助依依惜别这个板块设置了举办毕业联欢会写信两项活动从集体和个人两个角度提供了表达惜别之情的活动平台为小学生活画上圆满的句号阅读材料我为少男少女们歌唱聪明在于学习天才在于积累给老师的一封信毕业赠言以不同的形式为开展活动提供参考拓宽学生的思路为了办好毕业联欢会教材安排了为联欢会写策划书的任务策划书是学生新接触的一种应用文体它以非连续性文本的形式呈现出策划的内容要素清晰文字简洁教材通过展示毕业联欢会活动策划书的基本样式让学生明确策划书的基本格式和要求通过实践操作让学生练习写策划书从而基本掌握这种应用文体教学建议建议一前置学习收集并初步整理资料本次综合性学习的第一部分内容是回忆往事需要学生收集六年的成长资料这不是一件容易的事需要的资料可能有分布零散被污染破坏不易寻找等特点因此必须要给学生充足的准备时间所以在这学期开始学习的时候便可布置相应的任务也可以提前到六年级上册的寒假布置这样学生就有很充足的时间充分收集自己的成长资料可以是视频图片以前的作业试卷等各种形式学生可以初步以日期整理好这样在上这个单元的时候才会得心应手建议二自主学习推动合作学习任务综合性学习注重培养学生的自主性教师在设计制作成长纪念册评价量规时从个体在学习中不断自我调控的角度出发注重体现语文学科知识的指引功能将美术音乐信息技术等融合应用于探究中同时关注他人评价促进个体反思与修订新课标指出综合性学习应强调合作精神注意培养学生策划组织协调和实施的能力小组合作学习涉及分工计划的制定与执行过程的探讨与推进成果的决策与修订等系列活动适切的评价有助于教师对合作学习开展积极调控培养学生合作学习的能力在举办毕业联欢会的探究性学习中教师可根据学生的学习需要组成会场布置组主持与串词撰写组秩序维持组道具组活动报道组节目组等多个学习团队从社会性实践调控性实践与探究性实践的角度设计评价量规不管是个体学习的指引还是合作学习的组织评价量规都能发挥一定的调控与指导作用但教师在整个活动过程中亦要加强对各环节的指导在学生困惑之处加以点拨或指引建议三快乐分享创设有新意的分享情境本单元的教学分为课上和课下两个部分而且贯穿学期始终课上部分由教师进行方法教学具体实践教师将作为作业放到课下因此本单元课堂设计既要有新授课也要有展示课而且还要创设有新意的展示分享情境因此第三个板块集中进行展示与评价师生可根据教室资源设计时光长廊展示区展示每个学生独一无二的成长纪念册学生之间可以互为评委评选出最有个人特点最意想不到最全面等的成长纪念册教师则可根据教材要求对学生进行评价再加上学生自评家长评价从而形成四维评价这个过程重要的是调动每个学生的参与感时光长廊的布置也尽管放手给学生相信学生才能激发学生潜能建议四周密策划举行有意义的毕业联欢活动本单元的毕业联欢会写信朗诵等项目可以作为毕业联欢活动的参考老师应拿出一定新授策划书的写作方法然后把活动交给学生来酝酿出谋划策每个学生都会有自己对毕业活动的畅想当他们形成成熟的策划书后开始毕业联欢活动的准备工作另外本单元学习之初选定的毕业歌可以作为整个联欢活动的主题曲这次活动从设计准备到正式实施完全由学生自己完成教师只提供必要的帮助亲身参与的活动才更有回味的意义和价值这样一种毕业联欢的形式打破了以前随便开一场煽情的联欢会然后匆匆离别的窘境学生们的充分参与使告别也更加充分策划时间线的延长也使这样一场狂欢更具有意义和价值