部编版语文六年级第六单元上册语文园地六 两课时 教案.doc

语文园地六教学目标1结合自己的阅读体验梳理归纳学习古诗词的方法2能通过抓住关键句把握一段话的主要观点3能阅读非连续性文本提取有价值的信息4了解并积累传统文化常识教学重难点1结合自己的阅读体验梳理归纳学习古诗词的方法2能通过抓住关键句把握一段话的主要观点教学课时2课时第1课时课时目标1结合自己的阅读体验梳理归纳学习古诗词的方法2了解并积累传统文化常识教学过程板块一交流平台梳理理解古诗词的方法1回顾本单元学过的古诗依次出示课文插图学生齐背浪淘沙其一和江南春书湖阴先生壁课件相机出示诗句2对照古诗交流学法1引导从一年级开始我们就学习古诗请大家回顾一下我们学习了哪些理解古诗意思的方法2小组交流相互补充3全班交流分享经验预设借助注释理解古诗中的字词一边读一边想象画面看课文插图理解诗意4教师总结相机板书板书借助注释想象画面3阅读交流平台梳理学法1引导让我们一起来听一听学习小伙伴是怎么学习古诗的2课件出示课本第95页交流平台内容播放同步录音3指名交流课件出示要点课件出示遇到不理解的字词可以借助注释理解有画面感的诗句可以通过想象体会多了解古代文化常识有助于我们理解古诗词的意思学生齐读4课堂练习运用学法1出示古诗三衢道中课件出示三衢道中宋曾几梅子黄时日日晴小溪泛尽却山行绿阴不减来时路添得黄鹂四五声注释三衢道中在去三衢的道路上三衢为地名在今浙江衢州一带学生自由读诗引导诗题是什么意思呢你是怎么知道的借助注释点拨从绿阴不减来时路添得黄鹂四五声这两句诗中你看到了什么听到了什么山路上古树苍翠与来时一样浓密路边绿林中传来几声黄鹂的欢鸣声提问理解这首诗的意思我们运用了哪些方法借助注释想象画面2出示古诗元日课件出示元日宋王安石爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏千门万户曈曈日总把新桃换旧符注释元日农历正月初一屠苏这里指一种酒根据古代风俗常在元日饮用小组合作运用所学理解古诗的方法说说元日的意思学生交流反馈提问理解这首诗的意思你们运用了哪些学习方法预设了解正月初一喝屠苏酒和换新桃符的习俗后能更好地理解诗意5拓展延伸请同学们想想还有没有其他理解古诗意思的方法预设查阅古汉语字典结合地域特色文白对照了解诗人生平设计意图回顾本单元学过的古诗调动学习经验习得有效方法发挥交流平台的作用梳理总结方法实现经验由少到多逐渐积累的目的补充本单元之外的古诗让学生运用所学方法理解诗句意思体现学以致用板块二日积月累了解传统文化1过渡通过之前的学习我们知道了不少学习古诗词的方法齐读下面这些诗句说说你的发现1出示课件课件出示城阙辅三秦烽烟望五津王勃有时五峰气散风如飞霜杜甫五岳寻仙不辞远一生好入名山游李白荣光休气纷五彩千年一清圣人在李白日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家韩翃2指名交流这些诗句都含有五2提问你们知道哪些含有五的成语预设五谷丰登五湖四海五彩缤纷五体投地五脏六腑3读一读读准字音1课件出示日积月累中的内容课件出示五行金木水火土五谷稻麦黍sh菽sh稷j五音宫商角徵zh羽五彩黄青赤白黑2指名认读3教师提示五行的行读作xn五音中的角读作ju不要误读作jio黍菽徵是翘舌音4多种方法疏通字义五行指金木水火土五种物质我国古代思想家试图用这五种物质来说明世界万物的起源中医则用五行来说明生理病理上的种种现象汉字溯源比如火的古文字是木柴燃烧时火光的样子课件出示五谷五种谷物即稻麦黍菽稷黍去皮后称黄米菽豆的总称稷又称粟去皮后称小米在传统文化中是五谷孕育了人类文明实物观察五音中国古乐的基本音阶宫商角徵羽相当于现行简谱上的哆do来re咪mi索sol拉la少去了西方音乐中半音递升的发fa和西si音乐课学习体验五彩原指黄青赤白黑五种颜色后泛指各种颜色5反复朗读熟读成诵1师生合作读教师问学生答2分小组接读全班齐读3同桌互背看关键词全班齐背6同类延伸丰富积累1思考你还知道哪些用五来概括事物类别或种类的词语依照课本中的例子说一说2学生交流课件出示五官耳目口鼻舌五方东西南北中五味酸甜苦辣咸五脏心肝脾肺肾3小结数字文化是我国传统文化中的一种有趣现象不仅仅是五其他数字在我国传统文化中也有着非常特殊的含义从一到十几乎涉及了我国传统文化的方方面面同学们课余时间可以找找这方面的资料积累积累相信你会有更多收获设计意图在本节课中交流平台的主题是诗词日积月累的主题是传统文化知识它们都是我国传统文化的结晶所以在学完交流平台之后又用诗的形式自然过渡到含数字五的词语的学习采用汉字溯源实物观察联系生活等多种方法帮助学生理解词语的意思在反复朗读的基础上熟读成诵板书设计语文园地读古诗词了解传统文化常识借助注释想象画面第2课时课时目标1能通过抓住关键句把握一段话的主要观点2能阅读非连续性文本提取有价值的信息教学过程板块一抓关键句把握主要观点1回顾旧知复习方法1联系只有一个地球的学习复习如何把握文章的主要观点抓关键句把握主要观点语文要素2交流讨论哪些句子是关键句总起句总结句中心句过渡句3进一步讨论概括一段话的方法有哪些摘引法提取法合并法2运用方法实践练习1课件出示教材第95页词句段运用第一题中的语段自由读文段注意读准字音相机正音关注绒黏液蔓延等字词的读音2默读文段思考这段话共有几句话每句话说了什么学生交流预设第1句说明种花草树木的目的是使生活环境更舒适第23句将树木花草比喻成绿色卫士城市之肺第4句解释树木花草能成为城市之肺使得环境舒适的原因3小组讨论文中哪一句是关键语句为什么指名交流教师点拨要理清句子间的关系找找这段话主要围绕哪句话说的可以运用合并法抓住第一句的为了和第四句的因为为了是说明目的因为是解释原因第二句具有承前启后的作用4引导交流请根据关键句想一想这段话表达了怎样的观点指名交流花草树木是城市的绿色卫士教师小结抓住关键句可以把握一段话表达的主要观点板书抓住关键句把握主要观点3拓展练习巩固方法1结合课内语段尝试抓关键句概括主要观点语段一课本第11课故宫博物院第2自然段语段二课本第15课夏天里的成长第2自然段2汇报交流设计意图引导学生回顾在本单元习得的抓关键句概括主要观点的方法结合平时的阅读经验进行提炼与补充加以实践运用最终实现阅读能力的提升板块二阅读文本提取有价值的信息1创设情境明确任务课件出示阅读材料小林同学家住温泉镇他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家好跟舅舅一起去爬山他怎样乘车最合适1交流关键字词和信息关键词温泉镇早上9点以前宋家洼2理清小林同学的乘车要求交流关键字词和信息明确要求一是地点从温泉镇到宋家洼二是时间早上9点以前到达2看懂站牌获取信息1以86路公交车站牌为例读懂站牌上标注的信息公交车86路公交车行驶方向从常家岭开往西山口停靠站点和站点数依次停靠常家岭商品城四通桥银枫小李村桐荫街宋家洼光明巷和平路西山口共10个站点提醒关注泡泡框中的提示一般来说停靠的站点越多需要的时间越长首班车末班车的发车时间首班车时间为600末班车时间为2100提醒学生关注泡泡框首班车时间是指最早一班车的发车时间末班车时间是指最晚一班车的发车时间票价不管坐到哪一站票价都是一元2看65路763路站牌同桌互相说说自己所获取的信息3根据要求设计方案1讨论如果需要转乘怎么选择可以转乘的公交车关注共同停靠的站点如四通桥桐荫街2小组合作从温泉镇到宋家洼有哪几种乘车方案方案一乘763路公交坐五站直达宋家洼但首班车开车时间是早上9点方案二乘65路公交坐四站到四通桥换乘86路公交坐四站到宋家洼方案三乘65路公交坐五站到桐荫街换乘86路公交坐一站到宋家洼4比较分析选择最佳1讨论交流何为最佳方案最方便最快捷最省钱符合实际需求早上9点以前2比较分析三个方案的优缺点方案一最方便最快捷但不符合实际需求因为首班车发车时间晚900以前到不了外婆家方案二能满足900以前到的要求但需要转乘还要停靠八站坐车时间比较长方案三能满足900以前到的要求停靠站点最少需要的时间最短比方案二更快捷省时运用排除法确定方案三为最佳乘车选择5创设情境实践运用1提问下午400小林要从外婆家返回怎样乘车最合适2联系生活实际交流自己出行时选择最佳乘车方案的经历设计意图遵循非连续性文本阅读的规律提炼信息重新整合比较分析将单点的信息连成线结成网筑成块在解决实际问题的过程中构建学生的认知结构和思维方式板书设计语文园地抓住关键句把握主要观点提取重点信息解决生活问题教学反思本单元语文园地紧扣热爱并保护大自然的主题围绕抓住关键句把握文章主要观点的阅读方法安排了交流平台词句段运用日积月累三个板块的内容1回顾所学课文梳理总结阅读方法在交流平台的学习中引导学生回顾学过的古诗梳理小学阶段特别是本单元学习古诗词的方法并引导学生在阅读实践中加以运用如遇到不理解的字词可以借助注释理解可以带着想象去读有画面感的诗句体会诗歌的意蕴多了解一些传统文化知识也有助于理解古诗词的意思在教学词句段运用的第一项内容时引导学生回忆本单元学过的课文能抓住关键句把握一段话的主要观点总结归纳方法并拓展运用这是对单元语文要素的进一步练习和巩固2阅读非连续性文本提取有价值的信息公交车是城里学生常见的交通工具学会选择合适快捷的乘车方案是学生应该掌握的生活技能以课本为例结合生活实际能够依据需要准确提取公交站牌的重要信息并借助两个泡泡框中的提示引导学生关注选择乘车方案时要注意的问题从而选出合适的乘车方案教学中通过自主思考小组讨论集中分析等学习活动使学生明白选择最佳乘车方案需要关注公交车的首发时间所经站点时长等多方面的因素语文园地的教学语文教师应重视课程资源的开发与利用创造性地开展各类活动增强学生在各种场合学语文用语文的意识要加强语文同生活的联系让学生充分地感知生活体验生活理解生活从而更好地生活