部编版六年级上册语文第八单元 习作、语文园地 教案.doc

习作：有你，真好 教学目标： 1.培养学生对于周围事物敏锐的感受力，用心去感悟生活中的人和事。 2.能用一件或者几件事例，表现人物突出的品质与性格特点。 3.学习并掌握把事情写具体，表达真情实感的方法。 4.以《有你，真好》为题作文。 教学重难点： 1.让学生掌握人物描写方法，并运用恰当的事例、传神的神态以及生动的语言去表现人物的品质和性格特点。 2.引导学生用一颗真诚的心去感受生活，写出真情实感。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，激情导入 1.欣赏歌曲：《父亲》崔京浩、《母亲》阎维文、《老师》林妙可、《朋友》周华健…… 2.师述：亲爱的同学们，听了刚才的几首歌曲，你有什么感受？对，成长的路上，我们离不开父母老师和亲友同伴的陪伴，离不开他们给与我们的大力支持与帮助。今天，我们就来写一写这些曾经给过我们关心和鼓励的人。板书《有你，真好》 二、各抒己见，开拓思路 1.出示习作要求，引导学生审题。注意题目中的“你”和“真好”之间的联系。结合习作要求中出示的四个问题，分组讨论交流：选择怎样的材料来写比较好？怎样才能写具体，表达真情实感？ 2.学生讨论后说自己的见解： 选材上： 选择最能表现主题的材料来写。 选择最能打动人心的材料来写。 选择最有细节味的材料来写。 选择最优说服力的事情来写。 选择最能体现“以小见大”的材料来写。 选择最具震撼力的材料来写。 表达上： 情节必须真实，应是自己亲身经历。 语言通俗易懂，努力做到文从字顺。 最好图文并茂，行文活泼而有创意。 要有个比较新颖的开头，力求吸引读者的注意。 要有曲折感，不能平铺直叙，要有波澜。 要适当运用多种修辞手法，美化语言，丰富词语。 三、回顾课文，学习表达 教师课件出示，引导学生学习语文课本中的《少年闰土》、 《我的伯父鲁迅先生》的写法，懂得要想把事例写具体，就得注意事例中的细节描写，在细节描写的过程中，融入自己的亲身体验和情感，这样才能打动读者。 四、品读范文，拓宽思路 妈妈，有你，真好！ 人们常说：“母爱如水，父爱如山。”从幼儿园到小学六年级，妈妈给予我的关怀，恰恰如那涓涓溪流，奔流不息，自行汇聚成爱的海洋。在这里，却不仅是热气腾腾的一日三餐，也不仅是每天干净整洁的衣服，而是充斥着每天的嘱咐和责备。 妈妈是一个刀子嘴豆腐心的人，不太会表达出对我的爱，所以，她的爱是别具一格的——混合在每日的叮咛和提醒中。原来我挺烦的，认为妈妈真是唠叨，但是那一天，我明白了妈妈的良苦用心。 那是很平常的周末，我依然是被妈妈喊醒：“快起吧，已经十点了，还不快去写作业！”我摆摆身子，闷闷地哼了一声，还是不愿意离开我那温暖的被窝，可是，我还是不得不爬起来因为我怕了，怕的是妈妈导火索式的唠叨，但显然时机已晚，只见妈妈站在床边，嘴巴连珠炮似的吐出一堆词句：“喂，快起来，你怎么就那么不用功呢，你看人家小明，多爱学习，每晚都挑灯苦读，家长劝都不愿放下书本。你可好了，整天睡了吃，吃了睡，一点学习的劲头都没有，怎么成材？” 这是妈妈每天都要重复几遍的“六十七字真言”。我皱了皱眉头，妈妈似乎看到了我眼里的不耐烦，随即又说：“你看你，我说一两句就烦了，老师说的话你也不听，平时让你读20分钟英语你读吗？老师就让你练10分钟吉他，你都不练……”妈妈就像一只善辞的麻雀，在不停地叽叽喳喳，我气得一扭头，到书房里写作业了，这样便能止住她的责备。 过了一会儿，客厅响起了话语声，我知道，妈妈又开始通电话了。于是我放下笔，仔细聆听。客厅里传来了断断续续的说话声：“你说他……怎么办呀……我都是为了他好，可是不管用，就只能不断地说呀，说呀……都是想让他成材，能有作为……就是的……这时，我能听到清楚的抽泣声，我不由地意识到这些情意浓浓的话语，都是一个母亲发自肺腑的苦衷。责备，提醒，不断的责备，不断的提醒……这是爱，一种只可意会，却不能言传的爱，是真心的，纯洁的。 我静静地走出房间，看着母亲的背影.我从未从这个角度打量过母亲：瘦弱的身躯，承载着千钧的苦痛。对孩子的期望值越高，受到的痛楚就越深。连年的操累似孟婆汤，将母亲的青丝熬成了与年龄不相配的灰发。过了一会，妈妈站起身子，转过头来，看见了愣在一边的我。我连忙假装若无其事来喝水的样子。 妈妈吸吸鼻子，也装作没事的模样，对我说：“作业写完了没？没写完抓紧写去！此刻我听话地去写作业了，但是，在我心中，妈妈的形象已经变了。她变成了一位严师慈母。 妈妈，有你真好！您是春光丝雨，让我茁壮成长。我一定不会辜负您的期望！ 有你，真好 朋友，有你真好，孤单的时候也不寂寞。 朋友，有你真好，失落的时候也不彷徨。 朋友，有你真好，要输的时候也不放弃 一 “明月几时有？”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是在我们眼中它有点孤单。这是我在异乡求学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”我终于体会到此句诗的滋味。 夜很深，我静静地躺在床上，脑中不断闪现着以往同过中秋的亲人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……想到这里我的心不由得抽噎了一下。 “别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身边，但至少还有偶们这些同学在你身边。”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡。是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心中的结似乎就打开了。 这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪着它。 二 “××，数学××分，英语××分……”望着记在草稿上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼睛。回想一下这几个月来我认真地学，早上第一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩怎么不升反降了呢？我懊恼地捶了一下胸，心里想着“或许我真的不适合上学”。心刹那间阴沉了下来，我不由得将头埋入了臂弯深处。 “别气馁，一次月考并不能代表什么。”一个舒心的声音在耳边想起，我抬起了头，看见了你关怀的笑容，你又语重心长地说：这次没考好不要紧，下次再来，只要学了就一定会有进步。”寥寥几句，我觉得希望有回来了，我又抬起了头，沉下了心，投入学习中。 三 足球场上。下半场了，我们班对阵强队1：3落后，实力相差较大，我们都打算放弃了，跑动也没先前积极了。你愤怒地训斥道：“你们在做什么，在哨响前我们都还未输，要拼，拼到最后，我们才是最好的！“几句话仿佛给了我们注射了一支强心剂。我们比先前更积极了，拼抢也更激烈了，在终场前我方一粒点球罚入球门，比分定格在4：3我们胜利了，操场里回荡着我们疲惫的欢呼声…… 从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，我因此喜欢努力到最后一刻。 有你真好，让我懂得了很多。 有你真好，让我坚强了很多。 朋友，有你真好！ 1.通过读范文，你觉得我们今天写的题目，着重要突出题目中的哪部分？并理解这部分表达的意思。 2.今天写的文章要突出什么主旨呢？两篇范文分别是通过什么方式表达出什么主旨呢？ 3.这两篇优秀的满分作文有哪些地方值得我们借鉴学习呢？ 五、学生习作，教师巡视 第二课时 一、明确要求 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美观；是否表达了真情实感；结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 二、互评互改 1.学生快速默读。 2.合作学习，组长组织本组成员进行评价、讨论。 3.小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 4.合作批改。 5.