部编版语文六年级下册第六单元学案.doc

小学六年级语文下册第6单元:难忘小学生活 单元教学导引 1.单元编排意图及教学重点 编排意图： 本单元围绕“难忘小学生活”这一主题，安排了“回忆往事”和“依依惜别”两大板块。“回忆往事”这一板块分为两个活动阶段，第一阶段：了解活动建议，通过协作的方式记录难忘的小学生活，制作成长纪念册。第二阶段：阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》《如何制作成长纪念册》3篇材料，感受小学生活的美好，激发对老师的感恩之情。“依依惜别”板块的内容为：在毕业之前，通过举办毕业联欢会、写信、写毕业赠言等方式，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。 本单元属于综合性学习活动单元,区别于四年级下册的“轻叩诗歌大门”与三年级下册的“传统节日”等“小综合”单元,本单元没有精读课文,略读课文,也没有(语文园地》,只有一些“活动建议”和“阅读材料”,属于“大综合”学习活动单元。 本单元的人文主题是“那些种在校园里长不大的记忆,那些留在岁月中忘不掉的纯真…”小学毕业,是成长道路上一个特殊的里程碑,母校的多彩活动、老师的教海,同学的纯真友情以及童年的成长故事,这些人生道路上珍贵的礼物,需要在毕业之际学会回忆与总结、记录与思考,需要在告别之际学会感恩与表达,更值得水久珍藏在心。孩子们正是在总结思考、倾诉与表达中走向新的成长。 教学重点： 本单元的语文要素是“学习整理资料的方法。策划简单的校园活动，学写策划书”。“整理”与“策划”,就是项目的两个核心知识概念,也是两项关键能力,整理,指整顿使有条理有秩序,需要经历信息的回忆、检索、整理、归类,筛选、排序、运用等过程,使学生的逻思维整体思维、创造性思维得到训练与发展。策划,指执行某件事之前的计划、打算与安排,并对具体步骤作完整的记录。需要经历计划打算、整合资源、创意设计,构思谋划、布局安排、细化操作步骤等过程。从宏观布局到细节执行不断完善的过程中,学生的整体思维、逻辑思维、形象思维、创意思维、跨越式思维将得到全面提升,“难忘小学生活”,是一项具有长期性、合作性、综合性,创造性的项目工程,是对个人的语文学科阅读素养,表达能力、信息运用能力、高阶思维技能、整体规划能力、艺术鉴赏能力、审美创造能力、劳动技术实践能力和团队合作能力的综合考验。 2.本单元教学规划: 为了凸显“感恩”的主题,老师可以设计“临近毕业,我拿什么率献给母校,老师、同学和自己的驱动性问题,将项目化学习主题设定为“难忘小学生活”。围绕该主题组建单元语文学习任务群，引导学生在活动任务中自主学习必备知识,生成关键能力。 学习目标:围绕“难忘小学生活”创设任务情境,组建小组学习共同体,在完成特定任务解决真实问题的过程中,开展多样化的言语实践活动,学习整理、选择和运用资料制作成长纪念册,学习“毕业联欢会”活动策划,学习通过写作、诵读、演讲剧本表演、书信、建议书、赠言等多种文体、多种形式来记录小学生活的美好故事,表达对母校、师友的感恩、惜别之情,在发展听说读写等语文学科综合能力的同时,提升心智水平与合作能力一学会感恩,学会反思总结、沟通合作、组织协调、宣传邀请,并锻炼艺术、劳技、综合实践等跨学科能力,促进核心素养的全面提升。 本单元教学时需要注意的一些问题： 第一,本单元设计的“回忆往事”“依依惜别”两个板块的活动，不仅体现了语文知识与技能的综合运用,也包含了美术、音乐、信息技术等学科的知识和技能。在活动中,要注意体现语文学科自身的特点。首先,注重引导学生运用学过的资料整理方法,筛选、整理收集到的资料,包括文字、图片、音像等。其次,在开展“制作成长纪念册”“举办毕业联欢会”等活动时,要注重引导学生运用语文知识与能力。如,在制作成长纪念册时应注意题目的拟定,扉页及正文的撰写;又如,在举办毕业联欢会时,应注意主持词的摆写,并鼓励学生表演朗诵、相声等语言类节目,突显出“语文味”。 第二,注意加强活动的过程性指导。综合性学习一般包含明确主题、制订计划、实践探究、交流展示等活动阶段。其中,与明确主题、制订计划、交流展示相关的活动,多在课内进行;与实践探究有关的活动,如填写时间轴、制作成长纪念册、筹备毕业联欢会可以在课余时间完成。无论课内还是课外,教师都应密切关注学生的整个活动,通过询问、检查、答疑、提建议、组织生生交流等方式进行过程性指导。学生在开展课外活动的阶段,教师可根据情况安排课堂教学内容,如,组织学生讨论毕业联欢会有哪些形式,指导学生写策划书。不同的活动可以调整顺序或加以整合,如在毕业联欢会上展示交流成长纪念册,在成长纪念册中放入毕业联欢会的照片、记录白己的感受。填写时间轴、制作成长纪念册、举办毕业联欢会等活动的内容呈现形式也可以适当调整,如,把时间轴变为各种形式的时间线索图,举办毕业联欢会也可以演变为举办毕业朗诵会。 第三,根据活动需要,灵活使用“阅读材料”。“阅读材料”不是课文,不能当作课文来教,它只是学生完成活动任务的参考资料。要引导学生根据需要自主运用“阅读材料既可以在活动前浏览,也可以在小组活动时讨论,还可以在汇报、总结时使用。同时,要注意发挥“阅读材料”不同的价值:有的可以作为实例为学生提供直观感受;有的可以用来创设情境,激发学生情感,唤起回忆;有的可以提供思路,对学生的活动起到指导作用。同一则“阅读材料”也可以有多种用途,缺乏资源的地区可以把“阅读材料”作为主要的活动资源,条件允许的地区必要时还可以补充新的“阅读材料“,用丰富的活动资源促进学生的实践。 第一部分：回忆往事 【教学思路说明】 围绕本单元人文主题“难忘的小学生活”,开展一次分享、记录“成长回忆”的活动。通过编写时间轴,学习搜集、筛选成长材料,根据需要给搜集的资料分类,编排制作各具风格的成长纪念册,记录班级的成长故事和自己的成长经历,并永久珍藏。 关联技能:信息搜集筛选、思考分析、创意表达、交际沟通。 学习目标： 1.参考活动建议和阅读材料,有计划地开展活动,认识到自我成长与学校的关系,激发对学校、老师和同学的感激之情。 2.通过编写时间轴,分享难忘回忆,增进对学校、老师、同学的感情。 3.以活动为主线,在回忆的基础上,学习搜集、筛选成长材料,根据需要给搜集的资料分类,编排制作成长纪念手册,并永久珍藏。 板块一 阅读材料，通览内容 1.读一读，想一想：本次综合性学习包括哪些内容？ 学生交流：“回忆往事”和“依依惜别”。 2.自由阅读“回忆往事”和“依依惜别”中的“活动建议”，边读边画出关键句，明确围绕两个“活动建议”可以开展哪些活动。 3.小组自由交流，教师根据各组的汇报进行整理。 （1）第一板块“回忆往事”： ①通过阅读“阅读材料”，感念师恩，感受作者对小学生活的留念之情。 ②通过填写时间轴，回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。 ③畅谈成长故事，分享难忘回忆。回忆自己的小学生活，和同学们交流记忆中最难忘的人或事。 ④制作成长纪念册，回顾成长足迹。 （2）第二板块“依依惜别”： ①学习“阅读材料”，用不同的方式为自己的小学生活画上圆满的句号。 ②策划一台毕业联欢会。通过举办联欢会，培养学生的组织策划能力，开展联欢会活动，展示学生才艺，增进同学之间的友谊。 ③可以写信给老师或同学，回忆共同度过的美好时光；可以写信给母校，提出中肯的建议，期许美好的未来；还可以写信给自己，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。 【设计意图】让学生通览本单元内容，整体了解教材，体会编写者的意图。在此基础上，学生明确本次综合性学习要开展哪些主题活动，做到心中有数，同时，为下一步的学习做铺垫。 板块二 明确主题，确定小组 1.为了更好地完成本次综合性学习，我们可以根据活动的内容来确定活动的主题。 2.活动的主题确定如下： 课件出示： 难忘小学生活 填写时间轴 畅谈成长故事，分享难忘回忆 制作成长纪念册 策划一台毕业联欢会 写信 3.自由组成小组讨论，确定本小组开展的活动。 4.各组组长汇报本小组的活动主题。教师适当进行协调，确保每项活动都能开展。 如，第一小组活动的主题是：策划一台毕业联欢会…… 【设计意图】本板块的内容有两个：一是明确任务，二是确定小组。小组成员可采取就近原则组合，也可以自由组合。 板块三 指导方法，制订计划 1.指导方法。 （1）温习综合性学习的活动方法：采访法、记录法、资料整理法…… （2）巩固搜集整理资料的方法。 ①以小组（或个人）为单位，进行搜集，搜集的资料可以是照片、奖状（荣誉证书）、作业本等实物，也可以是音频、视频资料。 ②根据各小组开展的活动，分类整理。 2.制订小组活动计划表。 （1）出示小组活动计划表。 小组活动计划表 活动主题 要求： 1.字迹工整。 2.普通话标准，表达流畅。 3.表格填写完整。 4.分工明确合理。 5.选择恰当的方式记录资料和展示成果。 组长 组员 我们是这样分工的 我们想用这些方法 记录收集到的资料 我们想用这些方式 展示我们的成果 （2）解读小组活动计划表，指名填一填。 例如，“我们想用这些方法记录收集到的资料”这一栏该怎么填？可以用照片、PPT、视频、音频、文稿等形式记录。 （3）各小组合作填写活动计划表。 （4）展示学生制订的活动计划表，师生共同修改完善。 3.教师总结。 【设计意图】“凡事预则立，不预则废。”为了保障活动的顺利开展，老师要指导和督促学生认真填写小组活动计划表，因为这是小组活动实施的方向指导。学生在这个环节弄清楚自己要“做什么”“怎么做”，明确这些内容后，才能有条不紊地开展活动。 板块四 激发兴趣，分享回忆 一、激趣导入 1.学生选出最能反映小学生活的照片，教师指名说一说：照片上是什么时候的自己？当时在干什么？ 2.同学们，我们朝夕相处了六年，不久以后，你们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。（板书：难忘小学生活） 【设计意图】把学生在各个年级开展的活动用照片（或视频）的形式记录下来，并出示这些旧照片（或视频），这无疑调动了学生参与综合性学习活动的积极性。 分享难忘回忆 1.学习阅读材料。 （1）浏览阅读材料：《老师领进门》。思考：著名作家刘少棠回忆小学生涯，他难忘的是什么？ (2)浏览阅读材料:《作文上的红双圈》。思考:著名儿童文学作家黄蓓佳难忘的又是什么? (3)小结:无论是刘绍棠,还是黄蓓佳,都回忆了小学生活中值得回味的人和事,连当时的时间点都记得清清楚楚呢!(板书:人、物对应时间点) 2.读了这些材料，你想到了哪些令你难忘的人和事呢？ 课件出示： 类别 具体内容 难忘的理由 难忘的老师 难忘的一节课 难忘的运动会 难忘的文艺演出 难忘的…… 3.学生根据表格，回忆往事，畅谈交流。 【设计意图】本环节的主要目的是在引导学生了解基本的文体及其特点，领悟写人的写作方法。为了帮助学生拓展思路，挖掘素材，设计了相关的表格，拓展了学生的思路，对学生回忆小学生活有较大的帮助。 4.在六年小学生活中,每天都会发生很多事,有些是小事,有些则很重大。那么,你认为哪些事情对你来说是大事? 5.回忆小学阶段特殊的日子、发生的大事，选择六年小学生活中最难忘的十件往事填写在“调查表”上。 最难忘的十件往事 序号 时间点 事件 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6.各组选派代表,集体交流:难忘的人(或事,或物)。 提示:有些是集体共同的难忘回忆,有些是个人的难忘回忆。 7.投票评选班级最难忘的十件事。 提示:可以汇总成《X×班级成长记忆》,也可以请教美术老师,设计一个班级LOGO,属于班级的回忆凝练其中,或将班级最难忘的十件事以电子相册的方式串联、记录,拍摄制微电影。 板块五 筛选梳理，编写时间轴 筛选梳理个人回忆。 1.课件出示教材树形时间轴。 提示:教师回忆自己的小学生活—连串难忘的人、事、物,组成了快乐的童年。 2.自主思考,筛选个人最难忘的十件事。 编写时间轴。 1.设计时间轴。 提示:时间轴,可以设计成形式多样的思维导图。可借物喻意,树形、花形、钟形、心形、小河、太阳、小路、阶梯、高山……也可以用自己的生肖形状或具有象征意义的事物来表现,如:散文《父爱之舟》中用“舟”的形状代表“成长”。 2.自主设计,编写时间轴。 提示:写清时间点、主要事件(或人物,或事物),还可以把相应的照片、段文字等贴附在旁边。 3.实物投影展示,交流分享。 要点1:用一个词或一个短语总结概括“我的小学生活”。 要点2:发表感言“我最想感谢谁?感谢什么?”回顾之余,表达自己的感恩之情。 板块五 创意表达，编制成长手册 范例引路。 1.怎样制作成长纪念册？ ①学生默读“阅读材料”《如何制作成长纪念册》。 对于大家在制作的过程中遇到的问题，这篇文章应该会让你有所启发。 ②指名谈一谈对资料的分类与取舍有没有新的想法。 2.成长纪念册能定格回忆珍藏情谊,表达感激。欣赏一组成长手册。你觉得这些成长手册如何?哪一本给你留下了深刻印象?说说理由。 3.如何制作成长纪念册?欣赏上届学生的成长纪念册,发现成长纪念册一般分为几个部分? 要点:分为封面、扉页、正文几个部分。 创意表达。 设计封面:为成长纪念册命名、配图。 提示:常见的命名方式有直按呈现形式(例:成长纪念册)、比喻形式(例:红日初升、成长树、向阳花儿开)、诗化形式(例:生命放歌)等。 配图:与纪念册名字吻合,或挑选一张最符合主题的照片(个人照、集体照均可)。 编写“卷首语”或“成长感言”。 要点:(1)紧扣标题,呼应纪念册名字。(2)情感直挚,表达生动。(3)篇幅短小语言精练。 范例: 这里记录了一裸树的成长,亲爱的朋友,请您放漫脚步,细细欣赏:这里有欢笑,徜徉学海游戏乐园;这里有喜悦,挥洒汗水追逐梦想;这里有见证,同伴情深师恩如海。它们如一朵朵芳香四溢的野花,如一条条滋养生命之源的溪流,让这棵树芬芳环绕、茁壮挺拔。3.正文。 结合已经编写好的时间轴,设计栏日名称。 范例: 编年体式——把小学六年的学习生活一年一年地展示出来。 栏目式——按照不同的栏目把内容分成几部分。 编年体式 栏目式 一年级——我上学了 我就是我 二年级——我进步了 发展足迹 三年级——我长大了 多彩生活 四年级——我学会了 我的恩师 五年级——我做到了 成长寄语 六年级——我毕业了 我的伙伴 毕业赠言 设计要点:内容按一定顺序编排,结合时间轴,栏目名称表达凝练,字数相近。 提示:栏目名称尽量新颖有趣、有时代感,表达出个性和创意。 四人小组合作:快速浏览课前搜集的成长资料,实物、文章、作品、证书、照片等,按栏目进行筛选归类。 尝试编制成长纪念册、传阅评价。 项目评价: 能编写清晰明了、富有个性的时间轴； 小组合作或与家人合作,完成独具创意、内容丰富、富有情意的成长纪念册； 能积极参加班级、个人纪念册展览； 学习制作网上电子相册、电子成长纪念手册。 《回忆往事》导学单 路路即将小学毕业,她想制作成长纪念册,下列哪些内容适合放入纪念册?请你帮她选一选。( )(多选） A老师和同学的寄语、祝福。 B父母写的宝宝日记。 有纪念意义的照片。 与成长相关的习作、书法、美术作品等。 重大节日的天气情况。 各种获奖证书、奖牌(复印件及照片)。 答案：ABCDF 填一填,写一写。 一般来说,成长纪念册分为 、 、 文几个部分。（封面、扉页、正文） 制作成长纪念册时,我们可以采用“ ”的方式制作成长纪念册,把小学六年的学习生活一年一年地展示出来;也可以采用“ ”,按照不同的栏目把内容分成几个部分。（编年体 栏目式 ） 元元想制作一本成长纪念册,请你帮她完成以下内容。 取名字: （我这样长大） 元元收集了一些资料,请你帮助她按照“栏目式”进行分类。(填序号) ①戴上红领巾 ②放风筝 ③自己去上学 ④参观科技馆 ⑤当选班干部 ⑥书法获奖 ⑦参加绘画展 ⑧表演拉丁舞 ⑨游览故宫 发展足迹: （①③⑤） 多彩生活: （②④⑨） 才艺集萃: （⑥⑦⑧） 请你帮元元把成长纪念册的“卷首语”补充完整吧。 童年,是一首动听的歌,歌里有我们纯真的笑容；童年, ，船里有我们收获的喜悦；童年, ， 。采撷童年的点点滴滴,整理成册,将一个个难忘的瞬间珍藏!（是一艘远航的船 是一首欢快的诗 诗里有我们美好的希望 ） 关于编排成长纪念册,下面哪些做法是正确的呢?请将正确的打上“√"。 1.给成长纪念册设计个性化的封面。（ ） 2.“卷首语”或“成长感言”一定要请爸爸妈妈来写。（ ） 3.正文内容要按照一定顺序来编排。（ ） 4.每张照片可以配上简短、有趣的文字介绍。（ ） 5.每个部分加一个合适的小标题。（ ） 6.收集的资料不用修改,要保持原貌。（ ） （1.√ 3.√ 4.√ 5.√） 第二部分：依依惜别 【教学思路说明】 1.关于举办一场毕业联欢会，就是把同学们对老师、朋友、对母校的惜别之情，通过文艺表演的形式表达出来。要先总体设计毕业联欢会的程序安排，再具体创编节目，还要整理主持人的台词，然后按照分工认真准备，举办一场精彩的联欢会。具体程序策划可