五年级文档

小学五年级语文识字与写字教学 民建小学 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结 束了,回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在 着一些问题， 今后还需努力解决。现对自己一学期的识字写字教学工 作总结如下: 一接手一个新的班级，我就必须从拼音、笔顺的教学开始教， 就像教一年级的学生一样教。为什么呢? 这些孩子有可能会因为时间 久了, 忘记了如何拼读拼音和一个字的正确笔画。还有一部分的孩子 是因为小学一二年级的基础不好，到小学高段还不能掌握拼音、笔顺 等基础知识。所以，一接手新的班级，我就疲累不堪。直到有一天， 看到一个电视节目: 电视里的外国人说的一口流利的标准普通话; 写 的一手漂亮的汉字。从此，哪怕再辛苦，我都不敢有一丝殴侣，知道 自己的肩上的担子意味着什么。 通过这一年来的摸索、研究, 我得出了以下几点如何提高小学语文识 字、写字教学实效性的方法、策略: 一、要以身作则, 语文教师一定要练就一手规范、美观的板书字。 二、 知识和能力。对于一些识字的基本知识，采用传统的闭卷书 面测试是最有效率的。测试的内容主要包括认识声母、韵母和整  体认读音节，准确地书写声母韵母和音节，认识大写字母，熟 记《汉语拼音字母表》 汉字要读准字音，认清字形，了解常用的 字词在语言环境中的意思，以及笔画的正确书写。具体的操作程 序为教师根据教学内容和目标要求编制试题，学生在规定的场所 和时间内作出书面回答，不准查阅教材、参考书和笔记，不准交 头接耳，之后教师对答卷作出分析和评价。这种评价方式督促学 生对所学知识进行系统的复习，可以反映学生对识字基本知识掌 握的程度和激励学生学习的作用。 三、 方法和习惯。应采用同学评价和教师评价的方式。具体 说来，关于学生写字姿势是否正确，执笔方法是否规范，笔顺、 笔画是否符合要求，书写是否端正、整洁，教师可以分期组织学 生进行小组评价，并说出评价的理由，此时学生不仅可以了解到 自己的优缺点，还可以从同学的评价中找到改正的方法，同时学 生可以在评价他人时借鉴经验，学习优点，改正缺点。至于识字 方法，教师最好采用随堂评价的方式。首先可以看学生识字的策 略，是单纯的死记硬背还是根据汉字的特点进行识记。其次可以 评价学生利用工具书来识的能力。最重要的是利用字典，通过音 序查字法，根据字音找出字形和字义; 通过部首查字法，根据字 形找出字音和字义。还有词典和其他工具书、网上资源等，总之 是离开教师的指导，进行独立的学习和探索。再次，可以评价学 生在看书阅报过程中识字的主动性，是否积极利用工具书查阅生 个字，以扩大自己的知识面。从这一系列指标可以看出学生识字  的方法与