3下 18电脑美术“喷笔”画画 教案.doc

《电脑美术——“喷笔”画画》教案 教材分析： 从信息技术的角度来看，本课主要教学点是画笔的使用，包括画笔的选择、颜色选择、画笔，粗细的调整，绘画等。从课程整合的角度来看，是将美术、语文课有关只是融入到信息技术课中来，通过观察、思考、想象画出最能表达诗文内容的图画，提高理解能力及信息表达能力。这节课比较简单，通过“新知园”的学习，学生能够掌握画笔、颜色选择及笔头的调整。 学情分析： 三年级学生对画画有着浓厚的兴趣，但本课主要教学点是画笔的设置，对学生来说有点难度，教学时注意培养学生观察、思考和解决问题的能力。 教学目标： 认知目标：使学生学会用“金山画王”中的画笔进行绘画及颜色的搭配； 技能目标： 引导学生在绘画的过程中，配合以前学过的内容给诗文绘画及修整图画中的局部图形； 情感目标：寓教于乐，渗透美育教育，激发学生学习信息技术的兴趣；培养学生的创新精神和创造力，与语文和美术学科整合，增强他们的审美观和想像力。 教学重难点： 教学重点：画笔的使用是本课的重点。 教学难点：绘画技巧是本课的难点。 教学过程： （一）导入新课 这个环节设计了一个问题： “谁知道中华人民共和国成立的具体时间？”通过这个问题对学生进行国情教育，并明确地告诉学生“五星红旗是我们国家的象征。”抛出学习内容。 （二）感受新知 教师先用画笔画一个不规则的五角星，利用连续的两个问题：“如果这样的五角星出现在五星红旗上，好不好看？”和“同学们有没有更好的方法画得比老师的好！”向学生征集不同的方法。如果学生能够说出利用五角星工具，可是顺势向下进行，请学生演示绘制过程。 首先鼓励学生的勇敢和掌握的情况，同时向学生提出要求：“你画得五角星太粗，怎样能画得细一点？”通过这个提问来解决线条的粗细。 让学生尝试着画三个细线条大小不一样的五角星，来体验画五角星的方法。 教师出示一个由三个不同颜色五角星组成的图案，让学生观察这个图案的特点，并在小组内进行讨论。让学生说出这个图案的特点，并总结出要解决的三个问题： 1、如何调整线条颜色； 2、如何调整五角星方向； 2、如何才能让三个五角星的中心点在一起。 让学生尝试着画五角星组合图案。并提出要求，如何调整颜色可以参考课本。 在学生练习之后，总结出方法。 1、找准中心点； 2、拖拽鼠标调整大小； 3、鼠标画弧找角度。 安排限时练习“看谁先完成。”让