4 猜字谜 学案 表格式.doc

课题猜字谜课型新授课设计说明语文课程标准指出识字和朗读是低年级语文教学的重点本课的内容对于学生来说充满趣味性根据所学内容和学情特点本着激发学生猜字谜的学习兴趣的目的故采用猜字谜导入自主识字探究新知拓展延伸的教学策略课前准备搜集字谜学生制作相关的多媒体课件词卡字卡教师课时安排课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一猜谜游戏导入新课用时分钟课件出示字谜玉被口吃掉玉上五瑕疵板书课题猜字谜教师引问你们喜欢猜字谜吗注意引导学生说完整的话学生猜字谜国王学生齐读课题学生汇报交流自己的感受我能找几个字谜写一写二初读课文学习字词用时分钟出示自学要求初读儿歌借助拼音读准生字自由读儿歌将容易读错的生字多读几遍直到读通为止指导交流出示生字请学生当小老师领读难读的生字教师相机指导遇是整体认读音节纯是翘舌音同桌交流识记方法汇报交流相机指导学生运用多种方法识记生字鼓励学生用猜字谜法识记生字巩固生字摘苹果课件出示苹果上面是不带拼音的生字识字大攀岩课件出示攀岩的图片上面有层层向上的生字学习词语用横线标识出由生字组成的词语边标边读指生领读词语小组内根据自学要求进行讨论交流学生读生字自由读课文根据注音读通句子在教师指导下汇报交流当小老师领读难读的生字再次明确整体认读音节及翘舌音的读法在教师指导下同桌交流识记方法学生交流识记生字的方法在教师指导下巩固识字进行摘苹果游戏多种形式进行识字大攀岩比赛在教师指导下学习词语按要求标词语并练读词语多种形式领读词语汉字迷宫猜字谜白担心今天出点汗唱反调写出下面字的反义词静左把会读的词语涂上喜欢的颜色相遇喜欢纯净互相感动最怕三趣味猜谜学习第一则谜语在教师指导下学习第答案我知道学习课文用时分钟指导学生多种形式读谜语指导学生猜谜揭示谜底交流猜谜方法指导感情朗读学习第二则谜语指导学生多种形式读谜语指导学生猜谜揭示谜底交流猜谜方法指导感情朗读一则谜语多种形式朗读谜语在教师指导下猜谜朗读谜底感知猜谜方法有感情地朗读谜语在教师指导下学习第二则谜语多种形式朗读谜语在教师指导下猜谜朗读谜底感知猜谜方法有感情地朗读谜语第一则谜语的谜底是第二则谜语的谜底是教师批注