（语文S版）四年级语文下册教学反思 爷爷的芦笛.doc

爷爷的芦笛教学反思在执教爷爷的芦笛后我及时进行了反思总结了一些成功之处同时也存在需要改进的方语文新课标明确提出学生是学习和发展的主体语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点关注学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神倡导自主合作探究的学习方式教学内容的确定教学方法的选择评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成基于以上所述情况我选择了如何引导学生激趣发现质疑明理教学设计理念充分采取多媒体形式把学生的注意力吸引到课文中来利用图文并茂声光色的独特效果启迪学生思维和想象感悟自然环境变化心理变化身临其境地去体会爷爷的爱目的是想让学生走进课文养成自主探究爱动脑想问题的学习习惯从而提高学生的思维能力和创造性整个教学活动达到了预期目的教学过程中我始终紧紧围绕爷爷芦笛的内涵这个文章的魂采用不同的方法贯穿朗读观察讨论等引导学生去寻找散在课文中的中心进而去理解中心拓展中心这个引导过程又是通过把学生带劲了文本意境让他们品味强强的感受随着文本中的我一起去经历海边那不寻常的暴风雨之夜在语言文字的感悟中文本中的我和教室中的我心灵相通合为一体彼此融合吸纳认同利用图片声音效果激起情感的火花化为朗读在读的过程中去触摸文字背后的蕴含最终真正读懂了爷爷芦笛的内涵在这个过程中学生的主体性得到确定和发挥同时也发现了一些需要改进的地方一是教学的内容安排不当容量过大没有很好地把握轻重缓急重难点学生理解的时间少二是在学生朗读感受了环境变化和强强心理变化后没有让他们结合生活实际去说谈朗读感受而是一到两个学生回答后就直接进入了主题探究三是音响效果不好狂风巨浪声响过大直接影响了教学秩序四是拓展内容不丰富引导不足完全没有教学效果