读书心得69504

《教学反思途径与方法》读后感 在学校介导的师生读书活动中, 我有幸阅读了《教学反思途 径与方法》一书，让我颇受启发。 随着课程改革的推进， 新形势下的教育要求教师做反思型教 师,教师专业化发展是教师成长的必由之路，也成为一所学校要 发展最核心的要素。通过阅读，使我对反思有了更深的认识: 反 思不等同于"思考`、“回顾"或是“总结"，不同于课党听讲，不同 于读书学理论，反思是另外一种学习。 通过教学反思,我们积累了教学中一些好的经验，更重要的 是发现了自己教学中的不足，在反思中发现问题，加以分析，提 出适合的教学策略，提高了教学的有效性，也提高了自身的专业 化水平。书中介绍了几种比较行之有效的教学反思的途径。 一.笔记反思 这是每一位教师都可以运用的最基本、最直接、最方便可行 的反思方法。我们平时所写的教学札记、教学随笔、教学日记、 教学后记等都是笔记反思的形式。每节课后，把自己教学中遇到 的问题包括学生的倦怠、课堂推进的艰涩、教学环节的不流畅、 教学目标的不切合、教学方法的不恰当等等及时记录下来，并思 考改进和解决问题的方法，当然也可以把自己一堂课的得意之 处、教学的喜悦和成功记录下来。笔记反思，可以不论长短，不 论形式，不论内容，不受任何限制。教学中的得失成败、喜经误 乐，都可成为教学反思中的内容。长期坚持，必然能促进课堂教  学的实效性的提高。 二.录像反思 为自己录下几堂教学实况，然后反复回放、细细揣摩，认真 反思课堂教学的每一个细节，并努力去改进和完善。录像反思， 还可以把自己不同时期的录像资料对比反思。 在对比中感受自己 教学的变化。当然, 录像反思除了能发现自己的问题和不足之外， 也能发现自己的进步和成长。 三.交流反思 交流反思包括开公开课后的评课、说课活动,教师之间的教 学研讨等。 每一个教师都会有开公开课和听公开课的经历, 但很多老师 往往忽略了评课这个重要的环节。 公开课之后的评课是一个必不 可少的重要环节。无论是其他