旅游管理专业研究生创新能力培养.docx

旅游管理专业研究生创新能力培养摘要旅游行业的特点决定了旅游管理专业硕士研究生必须具备创新能力创新能力的培养是研究生教育的核心内容但是我国旅游管理专业研究生创新能力培养中仍然存在着学生自主创新能力的不够教育模式单一课程体系不合理等问题针对这些问题应通过优化教学模式营造学术氛围实行校企联合等方式培培育旅游管理专业研究生创新能力关键词旅游管理研究生创新能力培养创新能力是民族进步的灵魂经济竞争的核心当今社会竞争与其说是人才的竞争不如说是人的创造力竞争对于综合性旅游产业而言创新型人才尤为重要我国旅游管理专业硕士研究生教育是为旅游业培养具有创新能力高端人才的摇篮所以加强对我国旅游管理专业研究生创新能力培育的研究尤为重要一旅游管理研究生创新能力概述一创新能力的概念创新能力是指研究者运用积累的知识和经验经过科学的思维加工和再造产生新知识新思想新方法和新成果的能力是一种思维作用动机认知指导实践的综合性能力创新能力强调的是一种在打破常规的基础上产生具有现实意义的东西的能力二旅游管理专业研究生需具备的创新能力获取和转化知识的能力掌握丰富的的基础理论知识是研究生进行创新的必要条件没有知识的积累一切创新都只是空谈在研究生阶段对于知识的获取需要注意的有知识的广度深度以及获取知识的速度旅游管理是一个涉及知识面非常广的专业学生只有拥有了广博的知识才能使自己的思维更加灵活研究生阶段学习具有很强专业性对知识的获取需更加深入在专的基础上再破同时快速获取和不断更新知识的能力是知识创新的基础和前提知识是永无止境的学术研究也是无止境的加之旅游业的迅猛发展学生如果不能保证获取知识的时效性那么创新就无从谈起开拓创新的能力墨守成规是发展的绊脚石创新的意义在于出新新是创新的本质是创新的价值所在要创新就要突破常规戒律突破固有的习惯突破条条框框突破已有经验突破过去的思维定势旅游管理专业的研究生要善于用新思维新方法新角度看问题突破旧的观念使用新思维方式对现有资料进行梳理和分析在汲取优秀文化遗产的同时赋予其新时代内涵除需具备时代精神外还要注重新资料的发掘考证对其进行科学分析古为今用赋予新的内涵和外延预测和承担风险的能力创新就意味着风险任何创新都与风险相伴相依充满了不确定因素旅游行业本身也是一个风险重重的行业越来越激烈的市场竞争环境使得旅游管理创新型人才必须勇于承担风险对经营管理中可能遇到的问题有充分的思想准备勇于接受挑战并能够经受风险考验在困难中不断开拓进取实践和应变的能力创新能力的形成离不开学生的实际活动学生只有在各种实践中发现问题提出问题解决问题在不断探索中产生新的观点和思想火花才能形成求异的思维萌发创新意识旅游管理专业研究生在学习和研究过程中需要更加注重实践的作用旅游属于服务性的行业实践和应变能力显得尤为重要只有将研究与实践有机结合在实践中灵活处理各种可能出现的问题随机应变才能碰撞出真正符合实际的创新火花使这些创新成果运用到实处实现创新目的集成和移植创新能力集成创新能力是指创新行为主体采用系统工程的理论与方法以提供特别优点的方式将创新要素经过主动的优化选择搭配使其相互之间以最合理的结构形式结合在一起形成一个由适宜要素组成的相互优势互补匹配的有机体从而使有机体的整体功能发生质的跃变的一种自主创新过程的能力移植创新能力指的是将已有的知识在不同的时空引进消化吸收并进行再次创新的能力旅游管理专业是一个覆盖很多门类的学科经济学心理学历史学等学科知识对于旅游管理专业的研究生而言都是非常重要的学科合理整合可以使学生在思考问题时避免了直线思维方式有助于创新思维形成在研究学习中旅游管理专业的研究生要善于灵活运用交叉学科采用不同的标准思考问题二旅游管理专业硕士研究生创新能力培养的必要性旅游业的迅速发展市场对各层次旅游管理专业人才的需求量急剧增长对旅游管理人才也提出了更高的标准一创新是旅游企业家的使命研究生培养的核心是创新能力和综合素质的培养旅游管理专业硕士研究生的职业定位已经和本专科旅游管理专业的毕业生有了明显区别旅游企业家已经成为了很多旅游管理专业硕士研究生职业选择创新是企业家的本质特征和核心使命也是企业家精神的灵魂对于欲在旅游行业中有所作为的企业家而言创新显得尤为重要旅游作为新兴产业存在的机会和可以利用的资源都还很充足需要旅游企业家具有独特的投资眼光发现一般人无法发现的机会充分利用一切可以利用的包括一般人不能运用的资源找到一般人无法想象的办法创造性地进行开发或者对已有资源重新进行整合实现再次发现为自己创造具有独创性的事业保证这些都需要企业家具备创新精神和能力二创新是旅游企业核心竞争力的核心旅游企业核心竞争力是很多种能力的有机结合它是旅游企业自身控制的且不易被别的企业所模仿和复制的可以是旅游企业在行业竞争中保持持久优势的一种综合能力创新是旅游企业核心竞争力的重要组成部分创新是旅游企业发展的不竭动力是企业核心竞争力中最重要的因素创新的主动与被动以及创新的快慢与效果也成为了旅游企业在竞争中获得优势的关键旅游企业核心竞争力的不断生成与强化特别明显地表现在开发潜在市场能力的不断更新强化产品的升级换代上旅游企业之间的竞争最直接的体现是旅游企业产品之间的竞争人民生活水平的提高以及消费观念的改变旅游消费者对旅游企业产品的需求也随之更为多样化所以绝妙的创意经典的策划和产品的不断开发创新将对旅游企业行业地位的提升及企业未来的长远发展起到巨大的推动作用三创新是旅游行业持续发展的推动力旅游业是高度综合的服务型产业加快旅游业持续健康地发展必须树立新的旅游资源观新的旅游产品观新的旅游市场观和新的旅游投入观不能仅仅局限于对本行业的研究而要拓宽视野根据市场要求并结合旅游相关行业的发展情况开拓新的旅游市场推出新的旅游产品开发引领创新型的旅游消费方式只有不断更新不断改进才能确保整个旅游行业蓬勃发展旅游行业的发展需要具有专业旅游管理知识的人才创新型旅游管理人才的优势对于促进旅游业的发展具有十分重大的意义高校旅游教育是我国旅游管理人才培养的重要基地为我国旅游业的发展提供了智力支持和原动力三旅游管理专业硕士研究生创新能力培养中存在的问题一学生自主创新意识不强学术氛围不浓我国研究生大多受传统教学模式影响对老师传授的知识被动地接受甚少对老师所讲授的问题进行独立思考更鲜见提出自己的观点学术讨论和交流的氛围不浓包括旅游管理专业研究生在内的我国研究生普遍地养成了一种依赖性接受知识的学习态度和学习习惯缺少教育发达国家所倡导的开放式追问风气没有养成批判性思维方式在很大程度上影响了研究生创新能力的提升研究生创新能力培养受多种因素影响其中营造浓厚的学术氛围形成良好的学术风气是重要环节之一目前我国许多高校开展的学术活动相对较少学术氛围不够浓厚很少组织有研究生参加的科研实践和学术活动很多学校研究生在研究生学习期间因为导师的不同即使在同一学院或同一专业除了在公共课或全体大会之外学生基本很少联系那么相互之间对学术问题的探讨就很少一些导师忙于自己的教学和科研对研究生的学术活动关注不够研究生学术视野狭窄对学科国际前沿问题缺乏了解科研能力创新意识不强二教学模式和方法落后师资力量相对薄弱研究生教学与本科教学的方法有着本质区别但我国研究生教学仍存在许多问题很多学校教学模式单一归纳型和以教为主的教学模式仍被广泛运用于旅游管理专业研究生教学中教学方法对课堂教学效果起着非常重要的作用即便教学内容再新颖再先进没有科学合理的教学方法也很难取得预期的教学效果目前我国研究生教学中普遍存在着导师仍旧采用灌输式的授之以鱼方法而很少采用引导式的授之以渔授课方法很多老师教学方式手段落后很少利用先进教学设备进行辅助授课很难激起学生兴趣影响教学效果旅游管理是一个比较年轻的学科师资力量还不够雄厚很多导师都是直接从别的专业转入知识体系不够完备大师级别的导师较少师资力量相对于其他成熟专业较弱严重影响了旅游管理专业研究生创新能力的培养三课程体系设置不合理当前我国旅游管理专业研究生课程体系设置仍不够合理存在学分较多公共基础课偏多课程体系缺乏层级性实践课比重不足跨学科跨专业课程较少前沿性课程不够等问题没有突出课程的专业性前沿性综合性不能充分反映交叉学科边缘学科和新兴学科的新发展旅游管理是一个跨多个领域的学科但是很多学校对于此专业的研究生课程安排没有体现这个显著的特征课程安排很少涉及除旅管理专业之外的其他专业课程课程设置和本科专业课程部分重复四创新与实践结合的能力不强目前旅游管理专业研究生教学仍主要是对于课本知识的课堂讲授这种方式不仅空洞乏味而且理论和实践脱节现象较为严重忽视了对学生研究能力实践动手能力综合分析能力以及与社会沟通协调能力的综合培养很多学校只是注重学生发表的论文数量注重学生所获的学分多少却不注重实践能力的培养对于本专业而言学校和旅行社酒店等旅游企业的横向合作是培养硕士研究生创新能力的重要途径需要学校和旅游企业密切合作协同发展为旅游管理专业研究生创新能力培养搭建坚实的平台四提升旅游管理专业硕士研究生创新能力的具体措施一重视知识积累培养自主创新意识营造良好学术氛围知识积累是创新的基础任何创新都是在前人基础上做出的只有了解前人成果才能实现超越旅游管理专业研究生培养既要注重培养获取和转化知识的能力也要了解问题的研究基础善于思考问题在丰富的理论知识基础上进行自主创新学校要设法营造一个良好的学术环境努力创造教师到境外培训学习的机会同时让研究生积极参加各种学术活动扩宽研究生视野增长见识锻炼思维能力培养创新意识学生通过参加学术活动与同行接触交流孕育创新的思想产生从事科学研究的兴趣聆听专家和优秀代表的报告相互交流拓宽研究视野启迪思维激发创新灵感培养创新意识促进自身创新能力的提高使学生在一种良好的学术环境中潜移默化地实现创新素质与创新能力的提升二培养导师创新观念优化教学模式改进教学方法对于研究生而言导师的作用不言而喻一个拥有创新能力和创新意识的导师往往能给予学生很多帮助要让研究生做出好的研究导师首先带头垂范这种垂范要体现在教授示范指导和控制等多个方面学校要优化教学模式改进教学方法可采取小班授课采用讲座式启发式互动式教学扩大自学比重鼓励研究生进行课程专题报告互相讨论交流有条件的课程可以通过聘请院士知名专家举办专题讲座等形式进行学校应该以旅游管理重点学科建设为龙头以教学科研建设为中心加大经费投入建立一支年富力强的培养教育科学研究服务地方经济建设的师资队伍充分发挥学科教学带头人作用推进教学工作的老中青相结合创建教学质量高结构合理的教学团队建立有效的团队合作机制推动教学内容和方法改革研究促进教学研讨和教改经验交流开发教学资源三优化课程体系拓宽学生视野要进一步优化旅游管理专业研究生课程体系结构降低必修课程总学分提高选修课比重调整部分老化课程增加包含新观点新方法新内容的课程鼓励开设学科交叉的课程鼓励研究生跨专业跨学科选课由于旅游管理专业的涉及面很广学校可以加入一些旅游相关专业的课程如经济学历史学心理学等方面的课程打破学科界限加大课程融合培养学生广博的知识面和良好的综合素质四加强实践教学在实践中创新学校和学生都要提高对实践的认识实践对于旅游管理专业的研究生而言尤为重要脱离了实践培养出来的创新型人才将无法真正服务于社会学校需要提升实践课程地位通过实验实训课旅游企业调研专业实习和毕业设计环节提高学生实践创新能力实践教学的主要目的是培养学生应用能力和在实践创新能力旅游资源富集区是旅游专业学生见习和实习难得的社会课堂在旅游专业课的学习之余或者是学习过程中可采用理论与实践结合的方式授课让学生走出校门带着问题到宾馆风景区旅行社去学习在实践中深化理论知识在实践中运用已有的知识进行创新做真正适应社会需求的创新型人才参考文献李烨王庆生旅游管理专业大学生创新能力培育模式研究青岛酒店管理职业技术学院学报孙金梅黄清企业集成创新要素及评价指标体系东北林业大学学报张林培养医学硕士研究生从移植创新到自主创新的能力考试周刊路文静旅行社企业竞争力研究济南山东师范大学叶建军研究生创新能力培养的缺失及其对策宝鸡文理学院学报社会科学版姜乃力高校旅游管理创新人才培养措施探究沈阳教育学院学报陈福义整合创新及品牌营销是加快旅游业发展的根本湖南商学院学报王奕人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