2023中考作文题材来源于生活素材 学案.doc

《作文题材来源于生活素材》学案 【学习目标】 1.学会细致观察，注重积累生活素材。 2.分析生活素材，提取有价值的写作素材。 3.加工写作素材，升格为作文题材。 【教学设想】 阅读感知，交流所得；揣摩探究，领悟方法；尝试创作，习得技巧。 【教学课时】一课时 【教学过程与内容预设】 一、阅读感知，交流所得 1.阅读下列材料，思考这几则文字分别来源于哪类生活素材？ 第1 则： 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 ——莫怀戚《散步》 第2则： 相处一段时间后，发现她其实和我还有点像，也有一张文文静静的脸，却有一颗动如脱兔的心，但这并仍不妨碍我觉得她特别好。我体质较弱，严酷的军训生活让我的体力吃不消。那一天的阳光尤其炙热，在站军姿的训练中，我晕了过去，在即将倒地的那一瞬间，视线模糊中有一只有力的胳膊向我伸来。 ——冯子瑜《与你相遇，真好》 第3则： 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的花一片、一片，洒落得变成赤裸的了。就在那俯地的刹那，我突然看见树的顶端，高高的一枝上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下去，像风浪里航道上远远的灯塔，闪着时隐时现的光。 ——贾平凹《一棵小桃树》 （让学生自己习得，明确积累生活素材的关注点有哪些。） （学生交流展示，教师相机指导） （大屏投影1） 生活素材种类： 自主阅读材料《从生活中提取有价值的写作素材》，圈画要点。 从生活中提取有价值的写作素材 “凡有生活的地方就有快乐和宝藏”，生活是写作取之不尽用之不竭的源泉。只是“宝藏”，需要人去开采、冶炼，写作材料需要我们去搜集和提取，这正如叶圣陶先生所说：“写作材料的来源，普遍于整个的生活，写作固然要伏在桌子上，写作材料却不能单单从伏在桌子上取得。” 一般的说，从生活中获得的写作素材，必须根据中心表达的需要精心提取，不要“捡到篮里都是菜”，不加选择的把什么材料都写进作文中去。要学会从搜集到的材料中提取有价值的写作材料，把那些真实新颖、生动典型、有积极意义的材料写入文章，表达思想感情，真正体现写作的价值，写出文章来。 3.阅读下列两则材料，思考：写作素材的搜集和提取的标准是“有价值”和“真实”，你是如何理解“有价值”和“真实”的? （大屏投影）（散步图片） （1）这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ——莫怀戚《散步》 （2）我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追 ——龙应台《目送》 （3）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ——宗蹼《紫藤萝瀑布》 “有价值 ”： “真实”： 二、揣摩探究，领悟方法 4.阅读下列材料，比较其中的不同之处。 小组同学合作讨论，归纳出把生活素材提升为写作题材的方法。 加工前的素材：初春，南方的原野，哄了一阵才将母亲带上路……我儿子正上幼儿园，他叫“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”。我们都笑了起来。但是当时我们的笑是为小家伙的出语机灵而兴奋，像所有年轻的父母一样，以为自己的孩子是天才，或者至少也有过人之处，你看他小小年纪便懂得归纳，将来岂不是个哲学家？ 我在文中设计了一个动作——背：背小的，背老的；将整个世界背起来，中青年责无旁贷。 而且那次也只背了儿子，并未背母亲。 当时事实是：有歧路，无争执。祖母宠孙子，一下子就依了他。   加工后的素材： 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了。有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 小组同学展示，教师相机指导、解读。 写法小结： 三、尝试创作，习得技巧 5.播放图片黄蜂和视频《三年磨一剑，百日铸辉煌》。 升格要求：仔细回顾当天的情形，以“那一天，我忘不了”为题，确定文章的中心思想，对下列生活素材进行加工、提炼，升格为写作题材，150字左右。 这是最后一节晚自习，和往常一样，课堂很安静，同学们在写着作业。但当