美术鉴赏考试

美术鉴赏考查题姓名区队学号座位号平时分期末分总分一填空题共分美术包括绘画雕塑工艺建筑四大类在平面上塑造形象是绘画的主要特征造型艺术的美主要可以从外在或形式美和内在美或内容美两个方面去欣赏形象性是造型艺术的主要特征人类最远古的美术称为原始艺术我们今天称之为人类最早的美术品是指欧洲原始洞窟壁画和雕刻中国的原始陶器它们构成了人类最早的美术历史篇章中国夏商周时期的青铜器艺术古埃及的金字塔艺术古希腊古罗马的雕刻和建筑艺术都是人类处于童年时代最高的文明创造它是有史以来人类文明创造的第一个高峰巴洛克艺术是世纪欧洲流行的主要艺术样式阿波罗与达芙尼是贝尼尼的代表作罗可可的原意为不圆的珍珠由此引申一种纤巧华美富丽的艺术风格其代表人物为布歇等梅杜萨之筏是法国浪漫主义艺术运动的先驱籍里科的代表作而自由引导人民则是被称为浪漫主义雄狮的德拉克洛瓦的作品罗丹是米开朗基罗之后最伟大的雕刻家他开创了欧洲近代雕塑人们将他誉为近代雕塑之父他的雕塑作品有思想者巴尔扎克像加莱义民等格尔尼卡是西班牙画家毕加索的重要作品人物画因题材类别的不同分为许多支科描写历史故事与现实人物者称画描写仙佛僧道者称道释画描写社会风俗者称风俗画描写妇女者称仕女画肖像画称写真传神是人物画所追求的最高境界北宋张择端的清明上河图是一幅具有重要历史价值的风俗画长卷建筑的三要素是指实用坚固美观赵州桥是世界现存最早跨度最大的空腹式单孔圆弧石拱桥位于河北省赵县为隋朝匠人李春所建美术鉴赏考查题一填空题共分美术又称为造型艺术视觉艺术和空间艺术绘画形式美的要素有构图线条形体色彩等原始彩陶是新石器时代最突出最丰富的美术创造是我们中华民族的祖先贡献给美术历史宝库的珍贵遗产埃及艺术最伟大的特色之一就是所有的雕像绘画作品和建筑形式仿佛都遵循着同一条法则我们将这一法则叫做风格埃及风格是由一套很严格的法则构成的比如浮雕和绘画作品中人物形象的处理头部为侧面眼睛为正面肩部为正面双脚为侧面古希腊雕刻经历了三个时期古风时期古典时期和希腊化时期意大利文艺复兴美术的创始人乔托也是佛罗伦萨画派的始祖是他开创了近代绘画的新纪元他被称为西方近代绘画的始祖尼德兰早期文艺复兴时期最重要的画家凡艾克兄弟被认为是油画的发明者他们使过去必须一次完成的蛋彩画彻底改变为近代油画所谓古典主义在拉丁文中的意思是典范古典主义的特征是强调理性与巴洛克艺术正好相反法国古典主义的奠基人是普桑其代表作是阿尔卡迪亚的人泉是新古典主义学院派画家安格尔众多人体艺术中最杰出的一幅是他在岁时才完成的作品被称为印象主义之父的是法国画家马奈印象主义画家忽视题材内容注重光与色的表现从题材上看中国画可以分为人物画山水画和花鸟画三大类从表现技法上看中国画可以分为工笔画和写意画两大类隋代展子虔的游春图是我国现存最早的山水卷轴画意境是中国山水画的最高审美标准在世界三大建筑体系中一般分中国建筑体系欧洲建筑体系和伊斯兰建筑体系中山陵是中华民国国父中国民主革命的先行者孙中山的陵墓被称为中国近代建筑史上第一陵中山陵的设计者是吕彦直嘉峪关是中国西部长城的代表地是明代万里长城的西端起点有天下第一雄关之美誉美术鉴赏考查题雕塑的表现形式一般分为圆雕和浮雕两大类作为中华民族古老的生殖崇拜的象征鱼在仰韶文化陶绘中是出现最多的图像之一埃及美术的审美理想是追求永恒以维护奴隶主专制政治并把法老理想化为永生的神所谓的科林斯风格是在爱奥尼亚式的蜗旋花饰上增加叶饰以美化柱头而且一般都有更华丽的花饰遍布建筑物各处给人以壮丽辉煌的印象夜巡是荷兰画家现实主义巨匠伦勃朗的代表作品新古典主义借用古代英雄主义题材和表现形式直接描绘现实斗争中的重大事件和英雄人物具有鲜明的现实主义倾向新古典主义的代表人物是达维特其代表作品是马拉之死和贺拉斯兄弟的誓言等法国画家米勒是巴比松画派中影响最为深远的画家也是美术史上最著名的农民画家他的代表作有播种者拾穗等所谓西方现代派美术是指西方国家从世纪初发展起来的现代美术中某些流派野兽主义表现主义超写实主义抽象主义波普艺术等等的统称现代派的总体特征是反传统和创新塞尚被誉为现代绘画之父线条造型是中国画家塑造形象的主要手段也是中国画独具特色的重要因素东晋大画家和文学家顾恺之他在艺术上最大的成就在于主张以形写神传神写照并加以实践代表作女史箴图洛神赋图是现存最早的卷轴画中国画独特的装裱方式有立轴长卷中堂册页斗方扇面等清明上河图的装裱方式属于长卷宋代梁楷的泼墨仙人图从表现技法上是一幅泼墨或写意画中国古代山水画在长期的发展中形成了青绿山水浅绛山水和水墨山水等多种画法和艺术风格借物咏志借景抒情是花鸟画的重要特征巴黎圣母院属于哥特式建筑比萨大教堂是典型的罗马式建筑泰姬陵是伊斯兰建筑的杰出代表苏州博物馆新馆的设计者是著名设计大师贝律铭先生山海关是明代长城的起点是中国万里长城的精华地段和唯一的入海之处被誉为天下第一关美术鉴赏考查卷姓名区队座位号得分根据图片内容按要求填写作品相关信息作品名称梅杜萨之筏作者籍里科国家法国作品名称摩西作者米开朗基罗国家意大利作品名称马拉之死作者达维特国家法国作品名称夜巡作者伦勃朗国家荷兰作品名称星月夜作者梵高国家荷兰作品名称韩熙载夜宴图作者顾闳中时代五代作品名称步辇图作者阎立本时代唐作品名称寒江独钓图作者马远时代宋作品名称洛神赋图作者顾恺之时代东晋作品名称中箭的野马时期远古时期作品名称帕特农神庙多利克式立柱图片上的装裱方式左边立轴中上扇面右下册页作品名称伏尔加河上的纤夫作者列宾国家俄罗斯作品名称大碗岛的星期天作者修拉国家法国作品名称艰苦岁月作者潘鹤作品名称赵州桥时代隋代作品名称流水别墅国家美国作品名称朗香教堂国家法国作品名称流民图作者蒋兆和美术鉴赏考查卷作品名称大卫作者米开朗基罗国家意大利作品名称贺拉斯兄弟的誓言作者达维特国家法国作品名称老娼妇作者罗丹国家法国作品名称拾穗作者米勒国家法国作品名称自由引导人民作者德拉克洛瓦国家法国作品名称西斯廷圣母作者拉斐尔国家意大利作品名称格尔尼卡作者毕加索国家西班牙作品名称五牛图作者韩滉时代唐作品名称富春山居图作者黄公望时代元作品名称受伤的野牛时期远古作品名称呐喊作者蒙克国家挪威作品名称阿波罗与达芙妮作者贝尼尼国家意大利作品名称马踏飞燕或铜奔马时代汉代作品名称昭陵六骏时代唐代作品名称应县木塔佛宫寺释迦塔时代辽代作品名称悉尼歌剧院国家澳大利亚作品名称吃土豆的人作者梵高作品名称人桥作者古元作品名称千里江山图作者王希孟时代宋代谈谈上美术鉴赏课的收获或感受结束语美术鉴赏课更好的培养我们提高我们的素质最根本地是提升了我们的精神境界美术鉴赏的最终意义就在于使大学生的情感得到陶冶思想得到净化品格得到完善从而使身心得到和谐发展精神境界得到升华自身得到美化美术鉴赏有益于我们灵魂的雕铸和人格的完善艺术教育注重开发和挖掘人自身的潜能并致力于培养人的自尊自信自爱自立自强意识不断提升人们的精神文化品味和生活质量从而不断提升人的生存和发展能力促进人的全面发展与完善人的全面发展正如恩格斯所认为的那样包括智力体力思想道德意志信念情感等各方面全面发展是一专多能的素质型发展鉴于此大学生的艺术素养已经日益融入时代的潮流之中倍受人们的重视与关注大学生美术鉴赏作为美育的一种手段在促进大学生灵魂雕铸和人格完善的全面发展中起着重要的作用满足大学生的审美需要提高和培养审美能力在美术鉴赏课上通过大量地广泛地鉴赏优秀艺术作品就会逐渐具有和提高感受美理解美的能力了这里不单单是提高我们的鉴赏水平问题而是如何发展我们的价值取向问题提高我们对美术意义的认识培养我们正确的审美理想健康的审美情趣提高对美的感受力鉴赏力表现力和创造力陶冶我们的思想情操提高了我们的精神境界通过学习本课程可以使我们了解更多的美术知识提高我们的美术鉴赏能力培养我们的艺术审美兴趣而这对提高我们的全面素质起着十分巨大的作用自本学期之始选择了美术鉴赏这门课程通过这短短十几周的课程但是给人的影响是不可估量的所以这不仅仅是一门艺术课程更是一门与个人的修养有关的素质教育课程下面就陈述一下对这门课程的感想众所周知审美教育是大学生全面发展教育中不可缺少的组成部分有位大家说过艺术的最终目的就是使人们更深地懂得生活进而更加热爱生活学习美术欣赏要更好的培养大学生提高大学生的素质最根本的问题是要提升大学生的精神境界美术又称造型艺术视觉艺术空间艺术美术鉴赏学习心得体会我小时候就比较喜欢美术但这种喜欢并不意味着我对美术有非常深刻的理解我只知道美术会给人美的享受让人完全沉浸在其中当然了前提是你喜欢它原本以为美术就是指画家的画作比如像那些水墨画水彩画油画和素描等直到上了美术鉴赏课听了老师的讲解我才从这个狭隘的概念中走了出来真正走进了美术的世界也才真正认识到了美术的博大和内容之丰富美术一词被我所理解也正是上了美术鉴赏课以后下面我就来谈谈对美术鉴赏课的感想欣赏以线造型的中外美术作品提高学生对线这一艺术形式的审美能力线条是美术最基本的造型手段是构成视觉艺术形象的一种基本因素无论平面的还是立体的作品不论是写实还是装饰不论是抽象的还是具象的在长期的美术发展过程中线作为美术家创造形象和表达自己思想感情的艺术语言一直处于十分重要的地位并越来越显示出丰富的表现力及艺术美感中国著名绘画大师吴冠中的山水一画皴染不多主要以毛笔线条勾勒但其中线条流畅自由轻重虚实的变化随意性较强具有浓厚的抒情意味和鲜明的时代感法国后期野兽派大师匀蒂斯的红沙发上的注女油画以简洁概括富子感情色而又极富装饰件的线极为和谐简练地勾画出一个呼之欲出的少女形象美术鉴赏课走进大学校园是为了更好的培养大学生提高大学生的素质最根本的问题是要提升大学生的精神境界美术鉴赏的最终意义就在于使大学生的情感得到陶冶思想得到净化品格得到完善从而使身心得到和谐发展精神境界得到升华自身得到美化第一美术鉴赏有益于大学生灵魂的雕铸和人格的完善艺术教育注重开发和挖掘人自身的潜能并致力于培养人的自尊自信自爱自立自强意识不断提升人们的精神文化品味和生活质量从而不断提升人的生存和发展能力促进人的全面发展与完善人的全面发展正如恩格斯所认为的那样包括智力体力思想道德意志信念情感等各方面全面发展是一专多能的素质型发展鉴于此大学生的艺术素养已经日益融入时代的潮流之中倍受人们的重视与关注大学生美术鉴赏作为美育的一种手段在促进大学生灵魂雕铸和人格完善的全面发展中起着重要的作用第二满足大学生的审美需要提高和培养审美能力在美术鉴赏课上通过大量地广泛地鉴赏优秀艺术作品就会逐渐具有和提高感受美理解美的能力了这里不单单是提高学生的鉴赏水平问题而是如何发展学生的价值取向问题提高学生对美术意义的认识培养我们正确的审美理想健康的审美情趣提高对美的感受力鉴赏力表现力和创造力第三陶冶大学生的思想情操提高大学生的精神境界通过美术鉴赏对美和艺术增进理解无疑对提高文化素质和思想境界都会产生不可估量的作用第四帮助大学生开阔眼界扩大知识领域在这种鉴赏活动中是美术作品为我们提供了种种与他人产生共鸣的经历与感受能够以一种艺术的眼光和态度看待周围的一切事物并获得一种全新的洞察力第五美术鉴赏可以娱情怡神激发想象力培养创造性通过鉴赏不仅使人视觉愉悦心情舒畅更在于美术作品都是通过点线面色彩空间肌理等形式组成所以画面上的节奏感韵律感会对人的视觉产生影响进而使人产生联想因而当我们在鉴赏美术作品时不管是遇见那些赏心悦目的写实作品还是一些现代派艺术家的抽象作品都会使我们获得一种喜悦与满足对美术作品鉴赏的过程中也更能促进身心健康的发展陶冶情操激发创作热情与创造能力总之作为美育的重要组成部分大学美术鉴赏课的开设对提高大学生的素质培养创新精神和实践能力塑造健全人格具有不可替代的作用通过美术鉴赏课的学习发展大学生形象思维培养创新精神和实践能力树立正确的审美观念培养高雅的审美品位提高人文素养提高感受美表现美鉴赏美创造美的能力促进德智体美全面发展为培养文明合格的下一代具有重要的意义